初中作文書(shū)籍精選大全五篇
書(shū)是人的精神食糧;書(shū)是一個(gè)充滿(mǎn)知識(shí)的寶庫(kù);書(shū)是一位循循善誘的老師……是呀，秦牧曾說(shuō)：“優(yōu)秀的書(shū)籍像一個(gè)智慧善良的長(zhǎng)者，攙扶著我，使我一步步向前走，并且逐漸懂得了這個(gè)世界?！毕旅媸切【帪榇蠹?guī)?lái)的初中作文書(shū)籍，希望你喜歡。
初中作文書(shū)籍1
書(shū)中總有一篇文字，會(huì)令你瞬間感動(dòng);總有一段感悟，會(huì)助你痛過(guò)后成長(zhǎng)。書(shū)是知識(shí)的海洋，在閱讀中，你不僅能獲得知識(shí)，學(xué)會(huì)思考，還能得到情感的陶冶和精神的享受。
在4歲那年我第一次捧起書(shū)，媽媽為我買(mǎi)了一本《格林童話(huà)》，當(dāng)年的我不識(shí)字所以常常躺在媽媽的懷里，聽(tīng)著生動(dòng)而有趣的故事，常常就這樣進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)里：我?guī)椭夜媚镒雒利惖囊路?與白雪公主一起玩耍;變成丑小鴨，再次體驗(yàn)它充滿(mǎn)挫折的生涯。一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)了童真童趣的故事教會(huì)了年幼的我分辨好與壞，真與假，書(shū)籍是我的啟蒙老師。
漸漸地我長(zhǎng)大了，童話(huà)故事已經(jīng)不能滿(mǎn)足我讀書(shū)的需求了。我逐漸嘗試著看些有著更深層面意思的書(shū)。于是我懷揣著一顆好奇的心讀完了《老人與?！?，從中我感受到老人面對(duì)困難，迎難而上的勇氣。在生活中，每當(dāng)我遇到困難想逃避想當(dāng)一個(gè)懦夫時(shí)，我的腦海中便會(huì)涌現(xiàn)出老人面對(duì)困難時(shí)的舉動(dòng)--克服困難。書(shū)籍又為我上了重要的一課。
現(xiàn)在我又迷上了散文，它詞句優(yōu)美，意境美，形散而神不散是散文的特點(diǎn)。一篇篇風(fēng)格迥異的優(yōu)美散文的背后都蘊(yùn)含作者想要像讀者表達(dá)的思想感情。讀完冰心的《一只小鳥(niǎo)》后我深刻意識(shí)到我們?nèi)祟?lèi)常常因?yàn)樽约旱睦娑テ茐膭e人的生活，我認(rèn)為動(dòng)物是我們的朋友，我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，不要再因?yàn)樽约旱呢澙?、自私而親手去傷害我們可愛(ài)的“朋友”。書(shū)籍又陶冶了我的性情。
一本好書(shū)會(huì)陪伴我們走過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬，一本好書(shū)會(huì)陪我迎接燦爛的明天。好書(shū)伴我成長(zhǎng)，讓我們一起來(lái)迎接充滿(mǎn)奇跡的未來(lái)，讓書(shū)里的清風(fēng)幫你吹散那些煩憂(yōu)心事吧!
初中作文書(shū)籍2
書(shū)籍，乃人生之至尚精神食糧也。閑暇之余，手捧一本好書(shū)，倘佯在文字的暗流上，豈非人生一大樂(lè)事?洞察萬(wàn)物需要反復(fù)思考，斟酌推敲，讀書(shū)亦是，只有細(xì)嚼慢咽才能領(lǐng)會(huì)到書(shū)中更多的真諦。
那些潛伏在文字深處的思想只有通過(guò)反復(fù)認(rèn)真地閱讀才可有所悟，初讀張愛(ài)玲之名作《傾戀之城》我僅僅只為柳原與流蘇的曠世愛(ài)情所感，并未有更深的體會(huì)。但經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)、精細(xì)地品讀幾番之后，我才深深地能感受到張愛(ài)玲在文章中的那種決絕與肯定。
這些藏在文字里面的精神暗流，通過(guò)反復(fù)地閱讀，就仿佛細(xì)沙填滿(mǎn)了粗糙石塊中的縫隙，充實(shí)了每一位讀者的新。不僅僅局限于張愛(ài)玲，讀席慕容亦然?！对诤诎档暮恿魃稀愤@部作品，若是只讀一遍，或許你會(huì)不屑于她說(shuō)敘述事物的平凡與簡(jiǎn)單，但深入思考她的每一個(gè)嫻熟簡(jiǎn)雅的文字，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)席慕容寫(xiě)的不僅僅是一件“藝術(shù)品”，不單單指的是一個(gè)平凡的“畫(huà)展”。
若你能深層品味，便會(huì)發(fā)現(xiàn)席慕容在此書(shū)中道出了心中的千言萬(wàn)語(yǔ)，用“藝術(shù)品”來(lái)道出作者一種想找以前的回憶，可是回憶早以不能找回，僅僅只是“一件含笑記下的悲傷?！毕饺輰⑦@些思想小心翼翼地蘊(yùn)藏在字與字之間的微小的距離當(dāng)中，需要我們反復(fù)閱讀才領(lǐng)悟到真諦。如同細(xì)沙間空間一樣，讀書(shū)不能只滿(mǎn)足于表面文字的理解，書(shū)中的真諦需要我們按照一張“藏寶圖”一樣，應(yīng)細(xì)心地去挖掘出來(lái)，細(xì)細(xì)地品味。
早在宋時(shí)，才女李清照與丈夫趙明誠(chéng)“賭書(shū)取樂(lè)”，互相問(wèn)對(duì)方文史典故，若非兩人將詩(shī)書(shū)熟悉于心，豈會(huì)尚之甚深?從中我們可以看出書(shū)中不僅含有豐富的知識(shí)，還敢發(fā)出情趣。只有對(duì)書(shū)籍進(jìn)行反復(fù)閱讀和體味，你才能穿破文字那層薄膜，領(lǐng)會(huì)到書(shū)中更深層次得樂(lè)趣。
所以說(shuō)，讀書(shū)就如用玻璃珠去填滿(mǎn)一個(gè)晶瑩剔透的玻璃瓶，看似已滿(mǎn)，卻是其中遺留下來(lái)的縫隙與缺陷依然不小，故我們需細(xì)心反復(fù)地去理解該文章，用細(xì)沙填滿(mǎn)這個(gè)晶瑩剔透的玻璃瓶，不留一點(diǎn)空隙。
“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情?！庇暨_(dá)夫的這句話(huà)，正描述了書(shū)中的奇妙。心底里那個(gè)滑稽畫(huà)圖一直珍藏著：金黃的月亮下面，有一片翠綠的西瓜地，一個(gè)脖子上戴著銀項(xiàng)鏈的孩子喝完泉水后，快活地叫起來(lái)：“這就是書(shū)籍，我太喜歡了?！蹦莻€(gè)孩子不是閨土，那是我呀!”
初中作文書(shū)籍3
書(shū)是我們的良師益友，是我們的好伙伴。它讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，它讓我們豐富了課余時(shí)間，它是激勵(lì)我們前進(jìn)的動(dòng)力。
記得那是在我四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，在一次單元考試中，我取得了優(yōu)異的成績(jī)。我心里無(wú)比地高興，心想：太好了，回去有獎(jiǎng)勵(lì)了!隨著時(shí)間一天一天的過(guò)去，又有一次考試悄然來(lái)臨了。我輕松地答完了試卷，心想：哈，又可以得高分了!我閑著沒(méi)事干，順手在草稿上畫(huà)了一個(gè)小人，手里拿著一張100分的試卷，正得意洋洋地笑著呢?？僧?dāng)發(fā)考卷時(shí)，我驚訝地看著試卷，才88分。后來(lái)幾次考試不知是什么原因，我的成績(jī)總是難以提高。
有一天，我到書(shū)店看了一本《學(xué)習(xí)小方法》這本好書(shū)。上面詳細(xì)地介紹了閱讀、寫(xiě)作和如何面對(duì)好成績(jī)的方法。它舉例告訴讀者：當(dāng)你在考試中，取得了理想的成績(jī)時(shí)，切忌驕傲自滿(mǎn)，蔑視他人。過(guò)去的成績(jī)只代表過(guò)去，要不斷挑戰(zhàn)自我，要銘記“謙虛使人進(jìn)步，驕傲人落后”。我終于找到了原因，當(dāng)我取得了成績(jī)時(shí)，就用書(shū)上的那句話(huà)——謙虛使人進(jìn)步，驕傲人落后，激勵(lì)自己努力、努力、再努力，以上次的成績(jī)?yōu)槠瘘c(diǎn)，努力向頂峰攀去。
記得還有一次，我做手工時(shí)遇到了十分難解決的問(wèn)題，二話(huà)沒(méi)說(shuō)我便放棄了。當(dāng)看了《科學(xué)家——愛(ài)迪生》一書(shū)時(shí)，我便改變了看法。愛(ài)迪生那不屈不撓的奮斗精神一直激勵(lì)我，讓我不在困難面前低頭，直到克服為止。
好書(shū)!是你讓我在成績(jī)面前不驕傲，是你讓我克服了一個(gè)又一個(gè)的困難。好書(shū)激勵(lì)我前進(jìn)!
初中作文書(shū)籍4
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，好書(shū)如好友，值得珍惜。
曾幾何時(shí)，還是懵懂無(wú)知的少年，對(duì)書(shū)無(wú)絲毫情感，甚至有幾分厭惡，把書(shū)與作業(yè)聯(lián)系在一起了，占據(jù)了那美好的玩耍時(shí)光。那時(shí)，書(shū)即任務(wù)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，見(jiàn)識(shí)的增加，對(duì)書(shū)開(kāi)始有幾分喜愛(ài)。喜歡書(shū)里描述的美好的故事，異域的風(fēng)情，遠(yuǎn)古的神話(huà)……對(duì)書(shū)有幾分敬佩，覺(jué)得它是非常奇特的東西，藏有數(shù)不清的故事、秘密，那么令人憧憬與向往。雖然那時(shí)條件有限，沒(méi)接觸過(guò)什么著名的書(shū)籍，甚至連大部分書(shū)名都給忘得一干二凈，卻在那時(shí)的幼小的心靈產(chǎn)生了深刻的烙印。其他的書(shū)幾乎沒(méi)什么印象，但對(duì)那時(shí)的連環(huán)畫(huà)記憶深刻，一本小人書(shū)，幾個(gè)小孩一起看，圖畫(huà)加上幾句文字，便是一本書(shū)了，故事就那樣一頁(yè)頁(yè)的展開(kāi)，從第一頁(yè)開(kāi)始，到最后一頁(yè)結(jié)束。那時(shí)，書(shū)即伙伴。
后來(lái)，接觸的書(shū)多了，課本里也出現(xiàn)了很多好的文章，著名的作家的名字開(kāi)始進(jìn)入腦海，仿佛自己多了一位智慧的朋友。開(kāi)始喜歡名著，對(duì)他們的大作十分崇敬，課本也用廢報(bào)紙作書(shū)皮包裝起來(lái)，生怕弄臟了、皺了。深刻記得魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》，課桌上也被調(diào)皮的我刻上“早”字，或許從那時(shí)起養(yǎng)成了不管做任何事都要早的習(xí)慣，絕不偷懶。小小的年紀(jì)，便從書(shū)里產(chǎn)生美麗的夢(mèng)想。那時(shí)，書(shū)即夢(mèng)想。
再后來(lái)，知識(shí)面廣了，發(fā)現(xiàn)曾想將世上所有的書(shū)都看完的夢(mèng)想有些幼稚可笑了，需要做選擇，看感興趣的、有益的書(shū)籍。從路邊小販，到書(shū)店、圖書(shū)館，各式各樣的書(shū)，令人眼花繚亂。書(shū)的內(nèi)容也變得不那么輕松愉快，而是深?yuàn)W晦澀難懂。看得速度慢了，需要理解的多了。書(shū)里復(fù)雜的公式，各種理論，讓人頭皮發(fā)麻。那時(shí)，書(shū)即未來(lái)。
如今，走上工作崗位，閑暇看書(shū)的那份心情似乎有所衰減，慢慢需考慮的事多了。需要好好靜下心來(lái)才能去翻閱那些曾一直想拜讀的好書(shū)，如同好久不見(jiàn)的朋友，同學(xué)，覺(jué)得十分親切。此時(shí)，書(shū)即好友。
從小到大，一路走來(lái)，有書(shū)相伴。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
初中作文書(shū)籍5
書(shū)可以使人變得聰慧，書(shū)可以陶冶情操，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;在書(shū)的世界里演繹著大千世界的真善美、正與邪;書(shū)寄托著前輩們對(duì)下一代的殷切希望。讀書(shū)是一件快樂(lè)的事，讀書(shū)的樂(lè)趣有很多，就那四大名著來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!
讀《三國(guó)演義》的樂(lè)趣。諸葛亮、曹操、劉備、周瑜……一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物，在不多的兵馬交戰(zhàn)中上演著一個(gè)又一個(gè)的精彩故事：《空城計(jì)》、《草船借箭》、《三氣周瑜》……這些故事中有讓你高興的，有讓你生氣的，特別是諸葛亮的神機(jī)妙算令人佩服的五體投地。體會(huì)古代英雄人物的聰明才智，這是讀《三國(guó)演義》的樂(lè)趣。
讀《西游記》的樂(lè)趣。想必孫悟空在西天取經(jīng)的路上斬妖除魔，護(hù)送師傅的英雄形象，一定給大家留下了深刻的印象。其中的《三打白骨精》最精彩了，孫悟空以自己的智慧、神勇和白骨精打斗的精彩故事給人帶來(lái)了無(wú)限的想象。孫悟空72變的神通廣大令人向往，豬八戒貪吃，沙僧老實(shí)、厚道的形象也使人記在了腦海里。這是讀《西游記》的樂(lè)趣。
讀《水滸傳》的樂(lè)趣。一百零八將個(gè)個(gè)勇猛無(wú)敵，講意氣，讓人看后不禁連連叫好《武松打虎》中武松面臨危險(xiǎn)，勇敢機(jī)智作斗爭(zhēng)的精神在生活中我們也可以學(xué)習(xí)。感受一百零八將的豪情，這便是讀《水滸傳》的樂(lè)趣。
讀《紅樓夢(mèng)》的樂(lè)趣則是品味人生百味，感受人生喜哀。
當(dāng)你親身走進(jìn)書(shū)的海洋，找到讀書(shū)的樂(lè)趣時(shí)，相信你一定會(huì)有感而發(fā)：“好一個(gè)書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉!”
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