標(biāo)準(zhǔn)議論文高中作文
學(xué)生要牢固掌握議論文寫作的章法，寫出規(guī)范化的議論文，這樣能為進(jìn)一步提升議論文寫作水平夯實(shí)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的標(biāo)準(zhǔn)議論文高中作文，歡迎大家參考閱讀。
標(biāo)準(zhǔn)議論文高中作文篇1
美麗的彩虹是在風(fēng)雨交加、電閃雷鳴后才出現(xiàn)的，美味的佳肴是靠佐料的適量交融、廚師的反復(fù)嘗試才烹飪出來的，美妙的音樂是借各種音階的不同分配和旋律的相得益彰而譜出來的。由此可見，結(jié)果是建立在過程上的。
大多數(shù)人都十分注重結(jié)果，而用畏懼的目光看過程。他們都想不勞而獲，一步登天，害怕經(jīng)歷那段痛苦難耐的過程，對(duì)過程中的磨難望而生畏、止而卻步。“梅花香自苦寒來”，音樂巨人貝多芬，雙耳失聰，這對(duì)一個(gè)音樂家而言，無疑是致命的打擊。而貝多芬勇于直面人生，用心靈感受音樂，不畏懼創(chuàng)作過程中的艱辛，終于創(chuàng)造了他人生的輝煌。那聞名于世的《命運(yùn)交響曲》《田園交響曲》《第九交響曲》等就是對(duì)他不畏懼艱辛過程的真情回饋。
當(dāng)人們和艱難的過程“狹路相逢”時(shí)，很多人都會(huì)給勇往直前下“逐客令”，而讓半途而廢“娓娓到來”，使自己意志消沉、毫無斗志，腳步永遠(yuǎn)定格在通向成功的起點(diǎn)上。如果漂流在孤島上的魯濱孫被艱難困苦嚇倒，因而自暴自棄、膽小氣餒、畏懼過程的話，那么他永遠(yuǎn)只可能是一位軟弱無能的懦夫，不可能成為一名英雄。只要我們從容面對(duì)、冷靜處置過程中的困難，就會(huì)發(fā)現(xiàn)漫長豐富的過程其實(shí)很美好、很有意義。
別用畏懼的目光看過程。因?yàn)檫^程能夠冶煉我們堅(jiān)強(qiáng)勇毅的心，不斷地挑戰(zhàn)過程，才能使人生經(jīng)驗(yàn)豐富，生活充實(shí)而有意義，才能體驗(yàn)到過程給我們精神上帶來的愉悅和滿足。因此，在陸續(xù)到來的過程中，我們應(yīng)與更多的艱難險(xiǎn)阻交手，不斷地超越自己，完善自己。
有時(shí)候，結(jié)果也會(huì)和過程開玩笑。“皇天不負(fù)有心人”“一分耕耘一分收獲”成了美麗的謊言。于是，很多人悲痛欲絕，頓覺天昏地暗，日月無光。所謂堅(jiān)持、努力、執(zhí)著、奮斗，不過是騙人的鬼話。于是破罐子破摔，昏昏度日?？稍脒^一百年前，斯科特等五位英國探險(xiǎn)家征服南極的故事。他們“歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)已被挪威探險(xiǎn)家捷足先登，面對(duì)“第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是，一切努力成了徒勞”的結(jié)果，他們依然奮力前行，將國旗插在南極極點(diǎn)，向世人昭示英國人永不屈服地征服自然的決心和勇氣。同時(shí)，斯科特還接受了先占領(lǐng)者的請(qǐng)求，“在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。這需要多么崇高的精神和磊落坦蕩的胸懷呀!他們的行為將過程和結(jié)果的辯證法詮釋得深刻而透徹!
常聽到同學(xué)哀嘆：“反正我‘重高’無望，不學(xué)也罷。”這些同學(xué)就是在用畏懼的目光看過程啊!我想告訴同學(xué)們，只要我們領(lǐng)悟了過程的重要，笑對(duì)過程，不在乎結(jié)果，我們就能對(duì)過程毫不畏懼，成功的碩果就會(huì)掛在過程的某一根枝丫上。某一天，當(dāng)我們打開記憶的寶盒，就會(huì)發(fā)現(xiàn)最美的記憶就是我們不畏懼過程、享受過程的時(shí)光。
標(biāo)準(zhǔn)議論文高中作文篇2
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，換一種眼光，山之雄姿，或連綿起伏，或叢巒疊嶂、或秀美挺拔、或險(xiǎn)峻雄奇……。靜止的山巒尚且能“如此多嬌”，那么，面對(duì)紛繁復(fù)雜、瞬息萬變的世界，我們更需要“換一種眼光”，換一種思維方式，讓心靈澄澈、內(nèi)心祥和。
在日趨功利的社會(huì)，很多人把 “成敗論英雄”作為心中的唯一價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，追求成功應(yīng)該倡導(dǎo)，獲得成功更值得頌揚(yáng)，但失敗也并不是那么可怕，不必灰心喪氣，更不應(yīng)因?yàn)樯龑W(xué)、求職等而放棄美好的生命。殊不知，滾滾長江東逝水，必將“淘盡千古風(fēng)流人物”，曹操一代風(fēng)流，“而今安在哉”;孫權(quán)雄踞江東，卻“英雄無覓孫仲謀處”。更有那蜀漢之爭，劉邦囊括四海，一統(tǒng)江山;項(xiàng)羽窮途末路，兵敗烏江，可謂涇渭分明。然而，歷史卻給了項(xiàng)羽更多的褒獎(jiǎng)，給劉邦“臉厚心黑”的千古非議。所以，當(dāng)現(xiàn)時(shí)結(jié)果不盡完美、成功離得太遠(yuǎn)時(shí)，不必彷徨，更不必焦慮，我們不妨換一種眼光，也許就能找到新的希望。
有一個(gè)這樣的故事，有一個(gè)老太太，大兒子賣草帽，二兒子賣雨傘，天晴時(shí)，她很著急，為二兒子擔(dān)憂;下雨時(shí)，她還是很著急，為大兒子發(fā)愁，于是終日愁容滿面。后來，有人告訴她，你應(yīng)該高興，因?yàn)樘烨鐣r(shí)大兒子高興;下雨時(shí)，二兒子生意火爆。簡單的話語點(diǎn)撥卻折射出生活的哲理——換一種眼光，生活就會(huì)充滿陽光。
所以，“換一種眼光”，就能夠讓我們能夠在紛繁復(fù)雜的情況中找到內(nèi)心的平衡，能夠在多變生活中步履穩(wěn)重、清醒前行。
然而，放眼光怪陸離的當(dāng)下，似乎一切都可以在“換一種眼光”中找到正確的注腳。于是乎，許多人盡顯“獨(dú)特眼光”之能事。“高大上”專家們可以信誓旦旦：“袁世凱可以是民族英雄”，“岳飛可以是好戰(zhàn)分子”;更有甚者，秦檜可以成為捍衛(wèi)和平的“民族使者”，李清照可以“好賭好色”;可以為商紂王翻案、為秦二世邀功等等，而蕓蕓眾生則可以視芙蓉姐姐、鳳姐為明星，把“寧可在寶馬車上哭，也絕不在自行車上笑”奉為圭臬，以致“嫁人就嫁黃世仁”風(fēng)靡一時(shí)。在“換一種眼光”中，居心叵測(cè)者可以顛倒黑白、胡言亂語、沽名釣譽(yù);道德低下者可以放縱自我、踐踏人性、為所欲為。“換一種眼光”成了美麗的幌子、雜亂的空殼，使大眾迷糊，讓智者憤怒。
所以，“換一種眼光”，不是絕對(duì)的辯證法，更不能用“任何事物都有兩面性”來敷衍塞責(zé)。我們要擦亮眼睛，讓眼光變得銳利，讓心靈從而清明。
“換一種眼光”，就可以換一種境界;“換一種眼光”就可以換一襲命運(yùn);“換一種眼光”就可以換一種人生。在人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在命運(yùn)的分岔口，我們需要“換一種眼光”，換一種澄澈、睿智而不朦朧的眼光。
標(biāo)準(zhǔn)議論文高中作文篇3
所謂活著的人，就是不斷挑戰(zhàn)，不斷攀登命運(yùn)巔峰的人。
---雨果
對(duì)著這句經(jīng)典名言，細(xì)細(xì)推敲一番，收益良多的同時(shí)，我不由想到一些人。
“活著的人”難道僅僅指心臟跳動(dòng)，意識(shí)尚在的人嗎?
我想，恐怕并不僅僅是這樣，只怕是指精神上的。
像這樣“活著的”精神人物，我第一個(gè)想到的是海倫凱勒。
是的，就是那位總被選為作文題材的偉大女性，今天我也選了她。
用“偉大”形容，我認(rèn)為一點(diǎn)也不夸張，她許許多多的事跡，大家都是耳熟能詳，便不再多言。
但，有一件事，值得我們高中生為之學(xué)習(xí)。
她，海倫凱勒，考上了著名的大學(xué)，哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。
曾經(jīng)讀了她所寫的書，窺探了她靈魂的一角。我才知道，對(duì)于她而言，盲，聾，啞并不是阻擋她向前的理由，只有自己黑暗的心理才是阻擋自己前進(jìn)的唯一障礙。
相比之下，我們身體不說多好，但是也算健全，能聞能言能聽。
她雖有摯親的安妮老師，但我們又何嘗未有，盡心盡力的班主任，和藹可親的各科老師。
當(dāng)她在感激所擁有的一切為之更加努力奮斗時(shí)，我們卻在抱怨所沒有的為之消極怨恨。
她，還活著。
她的腳步從未停下，從第一個(gè)“水”字開始，她像極其缺水的幼苗拼命吸取外面的知識(shí)。
她拼盡所有，攀登著我們望而生畏的高峰。
這就是活著的人，至今尚在，被全世界人們所熟知。
當(dāng)然，古今中外，除了國外的海倫，中國古代也有一位瀟灑的“精神人物。”
他不僅僅活著，他可以說是永存。
他活出了生命的精彩，浪漫的人生，瀟灑的姿態(tài)令人為之傾倒。
沒錯(cuò)，他就是飄逸豪放的詩仙李白。
跌宕起伏的人生，醉酒當(dāng)歌，舉杯誦月，因此他的詩總帶著濃烈的酒香和透著孤寂的月光。
漂泊一生，他恣意瀟灑，仰天大笑出門去。
他醉了，笑了，對(duì)著高高懸掛的明月，書寫了人生一篇篇膾炙人口的詩句，字字珠璣，被人們世世代代傳頌。
從幼時(shí)的“小時(shí)不識(shí)月”到如今的“蜀道難”。
他不斷走著，伴隨的不過是一壺濁酒，一輪明月。
他走著，看著，笑著，醉著，不停攀越了一座座山峰，留下的，便只有那些見證他生命的詩。
活著，是多么美好的詞，只有活著，就有無限可能。
只有不斷挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)他人，挑戰(zhàn)命運(yùn)，挑戰(zhàn)自己。
而我們現(xiàn)在高中生的挑戰(zhàn)無非不是決定一生的高考。
路不在前方，路在腳下。
一場(chǎng)和時(shí)間的賽跑，我們拼搏的意義，我們流汗的意義，我們用青春去埋頭苦讀的意義。
有人曾告訴我，你現(xiàn)在所認(rèn)為的枯燥乏味的學(xué)生生涯，將會(huì)在未來成為你最鮮亮的一抹顏色。
人活著，就是有血有肉。人活著，就是不斷學(xué)習(xí)。人活著，就是不斷前進(jìn)。
人活著，就是攀越過阻礙你前進(jìn)的那一座座山峰，過去了，就是面朝大海，春暖花開。
現(xiàn)在，輪到你說，你活著嗎?
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