寫場景作文400字
寫場景作文400字
所謂"場景作文"是指命題人員提供一種生活情景，規(guī)定一個大致的寫作范圍，讓學生根據(jù)自己的體驗與所積累的知識，對命題要求進行闡發(fā)演繹，或表明自己的認識見解，或反映自己的態(tài)度立場，或講述自己經(jīng)歷過的以及想象中的故事。接下來學習啦小編為你帶來寫場景的作文400字，希望對你有幫助。
寫場景的作文400字篇1
金秋十月，丹桂飄香，我們又迎來了一年一度的校運動會。操場上彩旗飄揚，天空萬里無云，先是鼓號隊吹吹打打地進入會場，隨后就是各班運動員繞會場一周。各班運動員喊著自班的口號，為自己鼓勁加油，校長為此屆運動會提了祝賀詞，主任宣布運動會開幕——“預祝所有運動員在本屆運動會上取得好成績。”
接著是拉拉隊獻藝。拉拉隊員們穿著紅衣裳，站在綠色的草坪上，宛如一朵朵小花在微風中拂動。
首先開展的是鉛球、跳高和50米賽跑。槍聲一響，運動員們像離了弦的箭似的，拼命往前跑，會場外一片沸騰，都在喊“加油!加油!”我班的王葉奮力向前沖，終于取得了本項目的第一名的好成績。
女子400米即將開始，運動會在做最后的準備工作。隨著槍聲一響，運動員們已離了起跑線。我班大將童馨在第三名的位置上，我班同學都非常著急，拼命地喊：“童馨加油!童馨加油!……”似乎是我們的加油聲感染了她，最后她以小組第一名進入總決賽，比第二名快了近10秒。我班同學們高興地歡呼。
最令我們興奮的是第二天決逐的女子4×100米接力賽。我班4名大將：盧藝——女子100米冠軍;童馨——女子400米冠軍，200米亞軍;李欣——女子跳高冠軍，200米冠軍;王葉——女子50米冠軍，跳遠亞軍。有這樣強勁的組合，冠軍肯定是她們的拉。
雜男子1500米的勁跑中，當?shù)谝幻呀?jīng)沖過終點線的時候，最后一名，也就是我班的楊書恒還差近兩圈還沒有跑。雖然他的比賽成績不是很理想，但他的意志力是非常難得的。他跑完了全程，他沒有得到歡呼，卻受到了嘲笑，嘲笑他丟臉，嘲笑他沒有勢力還參加比賽，嘲笑他與其它人的差距……我認為嘲笑楊書恒的人才可笑呢!他們沒有膽量去跑1500，哪有資格批判別人呢?體育本來就是重在參與，何必太過注重結(jié)果呢?過程才是最重要的，最精彩的，不是嗎?棉隊中途放棄的人楊書恒是顯得那么高大。
這次校運會帶給我們許多歡樂，但也帶來了很多啟示。
寫場景的作文400字篇2
鈴聲響了，老師不動聲色地站在講臺上，掃視一遍臺下：“把書都收起來!”聲音雖然不算太大，卻如雷貫耳，所有的人都為之喪膽。
你瞧，那位滿不在乎的把書合上，毫不猶豫地把書放進抽屜，那一定是成竹在胸，不!或許佛腳還未來得及抱呢，只是豁出去而已;那位卻戀戀不舍的看上最后一眼，再鄭重地合書，狠下決心把書推進抽屜;咦!這位怎么把書壓在屁股下，是為了增高?還是便于抽取?天知道?
卷子已傳到手里，隨著視線的轉(zhuǎn)移，每個人臉上表情各異：
某位同學小聲嘀咕：“這鐘類型的題目前幾天做過，天助我也!”嘴角掠起微笑，是感謝老天爺相助還是感謝自己的先見之明?這位形情不好，心里越加發(fā)慌，不停咬著嘴唇，不時地嘖嘖兩聲，連握筆的手都微微顫抖;那位倒是鎮(zhèn)靜地提了筆。
時間匆匆，老師踱著步子不時左右看看。隨著老師腳步的移近，有人心里一陣慌亂，下意識的用手捂住卷子，希望老師別在自己身邊停下，有的答題神情專注，全然不知老師正站在身邊。
時間過得好快，有的答題完畢，正專心檢查;有的卻無所事事，東張西望;有的干脆趴在桌子上睡大覺。那些沒做完的同學，表現(xiàn)出明顯的急躁，緊皺著眉頭筆尖在紙上一刻不停地畫著，額頭上滲出細密的汗珠，竭力在腦子里搜尋解題的方法，哪怕是瞬間一閃而過的亮光，也能燃起希望之火?
鈴聲終于又響了，急促的催人交卷，考場立刻變成散場劇院，眾多討論，眾多紛紜。
寫場景的作文400字篇3
星期五，我們學校舉行了期中考試。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課了，同學們立刻坐整齊，等待著老師的到來，教室里頓時變得鴉雀無聲。一會兒，老師拿著試卷來了。我的心里立刻像有著小兔子一樣，非常緊張。老師說：“最后的同學到講臺上來。其余的同學轉(zhuǎn)到后面。”我們就轉(zhuǎn)過去。因為我們從來沒有過這樣的考試坐法，所以我心中充滿疑惑：老師這是要干什么?怕我們偷看嗎?考試從來沒有這樣坐著考過，這樣坐著怎么考-----雖說心中有疑惑，但心中仍然緊張。過了一會兒，試卷發(fā)下來了，我趕緊做起來。由于緊張我寫字也老是寫錯，我向四周望了一下，同學們正爭分奪秒地做著題呢。我便開始埋頭寫起來。老師走到少濤同學面前，說：“好，聽寫詞語。第一個——”報到最后一個詞語“摔跤”的時候，我的“跤”字突然忘了，我拼命撓著頭，怕由于一個字而失去1分。突然，爸爸的話在我耳邊想起：“考試前要緊張，緊張是指由于緊張而有計劃地復習，而不是在心里的緊張?？荚嚂r就要平靜，不要緊張，越是緊張越想不出答案。”我不是正由于緊張才想不出的嗎?我連忙放松心情，不一會兒，“跤”字終于被我想出來了。其余的題目，我一直用平靜的心理去做。最后，我剩下附加題了。“還剩下十分鐘，抓緊時間做。”老師突然打開話匣子。我原本放下的心，又一次懸著了。我連忙加快速度寫起來。啊!我終于寫好了，我檢查了一遍。“叮鈴鈴，叮鈴鈴!”下課了，我滿意地把試卷交給了老師。
通過這次考試，我知道了考試時心理不能緊張?？荚嚽耙欢ㄒ龊镁o張的復習。
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