小學五年級堅持的作文
擁有一個堅定的理想對我們米一個人太重要了。因此，不管遇到什么，一定要用理想來指引自己堅持的前進航向，一定要用好這盞明燈，這個基礎和動力。這樣我們的社會會更加美好。這里給大家分享一些關于小學五年級堅持的作文大全,供大家學習。
小學五年級堅持的作文大全1
勝利貴在堅持，要取得勝利就要堅持不懈地努力，飽嘗了許多次的失敗之后才能成功，即所謂的失敗乃成功之母，成功也就是勝利的標志。也可以這樣說，堅持就是勝利。
人生中，唯有靠著堅持不懈的精神，才會走向成功。因為，含淚播種，才會含笑收獲。
李時珍是明朝杰出的醫(yī)藥學家，他寫下了東方藥物巨典——《本草綱目》。為了寫這本書，他先是在家鄉(xiāng)附近，后來到了湖南、廣州、江西、江蘇和安徽。凡是盛產草藥的深山老林都出現(xiàn)過他的身影。在旅途中，他還虛心向有經驗的藥農、樵夫、獵手、礦工、漁民求教。經過三十多年的堅持不懈的努力，他才寫成了這本《本草綱目》。
《史記》的作者司馬遷，在遭受了腐刑之后，發(fā)憤繼續(xù)撰寫《史記》，并且終于完成了這部光輝著作。他靠的是什么?是堅持。要是他在遭受了腐刑以后就對自己失去信心，不堅持寫《史記》，那么我們現(xiàn)在就再也看不到這本巨著，吸收不了他的思想精華。所以他的成功，他的勝利，是源于他的堅持。
外國名人杰克?倫敦，他的成功也是建立在堅持之上的。他堅持把好的字句抄在紙片上，有的插在鏡子縫里，有的別在曬衣繩上，有的放在衣袋里，以便隨時記誦。終于他成功了，他勝利地成為了一代名人。然而他所付出的代價也比其他人多好幾倍，甚至幾十倍，同樣，堅持也是他成功的保障。
也人的一生又何嘗不是如此?從“昨夜西風調碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！钡健耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！痹俚健氨娎飳にО俣龋嚾换厥祝侨藚s在燈火闌珊處?！倍紤搱猿郑瑘猿稚睦Щ?、領悟和真諦。只有如此，在你到暮年的時候，細細回想起來，才會覺得沒有虛度曾經美好的年華，才會覺得自己的整個生命都充滿價值。
我也想告訴大家：要想取得勝利，就必須堅持下去。也就是“勝利總在堅持后。
小學五年級堅持的作文大全2
在漫漫的人生路途中，每個人都會遇到各種困難，遇到困難并不可怕，可怕的是對待困難的態(tài)度，我們要學會在困難中奮起，做一個堅強的人。
我是千千萬普通男孩兒中比較內向，不敢在眾人面前講話的，但是有這么一件事卻改變了我。那是剛上小學二年級的時候，在某天的閱讀課上，老師腦洞大開，讓每一名同學都在講臺上讀一首詩，我的心在下面砰砰直跳，我正緊張的要命的時候，天有不測風云，老師卻點到了我的名字。
瞬間我感覺大腦一片空白，甚至連正常思維都沒有了，兩條腿哆哆嗦嗦得不聽使喚啦，邁不動步，也說不出話來。這時同學們的目光都聚集到我一個人身上，我艱難的站起來，只覺得我的臉好燙，我真的好害怕。
這時一個熟悉的聲音在我的耳邊響起“不要怕，去吧!只要你走上講臺你就是最棒的。”這是我的同桌給予我最真誠的鼓勵，老師也向我投來信任的目光。我緩緩的走上講臺，終于站在講臺上了。我的心仍然像小鹿亂撞，不敢直視同學們的眼睛，在我剛要讀詩的時候時間好像瞬間的靜止，整個教室只有我一個人的聲音和心跳，靜得好嚇人。
我感覺心都快跳到嗓子眼兒了。我在心里暗暗對自己說∶“加油!相信自己最棒的。你從不敢上臺到敢上臺，這樣就足夠了。”我的手里出了一陣冷汗，同桌和老師在此投來信任的目光。我終于開口了，聲音是那么響亮，那么堅定，那么流暢，在我即將讀完的時候，同學們給予我最熱烈的掌聲，我長長松了一口氣，我戰(zhàn)勝了自己。
現(xiàn)在回想起來還是別有一番滋味在心頭，這還真應了那句話，困難像彈簧，你強它就弱，你弱他就強，所以遇到事情我們一定要堅持，正所謂“不經歷風雨，怎能見彩虹?”
小學五年級堅持的作文大全3
逆水行舟用力撐，一嵩松勁退千里。”持之以恒的魅力吸引著無數(shù)成功者，也讓余敏捧回了世界硬幣大獎“終身成就獎”，堅持自有非凡處，堅持是一種自信，一種品格，更是一種勇氣。
居里夫人說:“人要有毅力，否則將一事無成。”堅持是一種自信，是對自身的充分肯定，永不言棄人一定是充滿自信的。
翻譯家許淵沖先生是有史以來將中國詩詞翻譯成英、法韻文的專家。而讓他擁有如此成就的便是他堅持不懈的精神，也因此，他有了“書銷中外六十本，詩譯英法人”的自信。2007年，許老背查出患有直腸癌，醫(yī)生說他最多有七年的生命，但他卻沒放在心上，依舊堅持著自己喜愛的翻譯事業(yè)，筆耕不輟，還榮獲“北極光”杰出文學翻譯獎，他的動力來源于他堅持熱愛的事業(yè)。
不經一番徹骨寒，哪有梅花撲鼻香?不在苦難中堅持，怎能得到成功的洗禮。堅持賦予我們力量，我們給予堅持意義，擁有堅持，我們完全可以擁抱輝煌。
有人說:誰有歷經千辛萬苦的意志，誰就能達到任何目的。不錯，堅持是一種品格。擁有它，你才能真正的“心想事成”。
在日本，有一種被認為是世界上最健康的蘋果，而他確實被一個最“傻”的老頭種出來的。老人名叫木村，因為妻子對農藥過敏，但卻特別喜歡吃蘋果，每次吃蘋果都會痛苦無比，因此，木村就xiang不用農藥，第一年，因為果樹已經被農藥摧殘，突然沒有了農藥，自然不能結果，只是開了幾朵淡白的花，這種情況持續(xù)了十年，第十一年，木村發(fā)現(xiàn)大豆可以改變土質，便用家中僅存的積蓄買了大豆種子，終于，蘋果樹開花結果了，這次的蘋果格外好吃，大家都爭前恐后的來買，他的堅持終于成功了。
忍耐和堅持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶來好處。堅持的過程可能無比痛苦，可在堅持過后，總會有溫暖的光輝撒在你身上的。
堅持者能在命運風暴中奮斗。堅持是一種勇氣，讓你在挫折面前毫不退縮，讓你披荊斬棘后，能見到可貴的成功。因為有了堅持，馬云能創(chuàng)造龐大的商業(yè)帝國;因為有了堅持，蘇格拉底能自信的舉起手;因為有了堅持，梵高的繪畫夢至死也未停歇……
堅持的力量可以創(chuàng)造奇跡，而做到堅持也很難得。有了堅持不一定成功，但若不堅持，就連成功的資本也沒有。
堅持是塊磨刀石，只有在上面忍受過程的痛苦，才能成為最鋒利的那把刀。堅持的人總有不同的閃光點，堅持也有它的非凡之處。
小學五年級堅持的作文大全4
世間最長之路，最難之路，便是人生之路，行走在人生之路上，鮮花不會一如既往的盛開，風雨不會綿延終不停歇;途中可能只有些許幸福，但坎坷卻也不至于阻斷前行的路。若要走好這段路，憑的就是努力奮斗的精神和一顆堅強的不向困難妥協(xié)的心。
堅持不懈的努力，指的是被挫折絆倒后仍然始終保持繼續(xù)前行的勇氣，在摔得鼻青臉腫或遍體鱗傷之時，仍勇敢地爬起來昂起頭繼續(xù)向前邁進。如果此時一直趴在地上，那圖的只能是一時的“休息”。例如，史鐵生的路，比起普通人顯得異常特別。
因為他后半生用輪椅代替了腳，他的路也許就終結在此，可以坐下來好好休息，但他卻用生的勇氣繼續(xù)做了一個行路人。手推著輪椅，徐徐前行，他走的比別人難，比別人慢，但是他看到了屬于自己的一段路，寫出了一篇篇啟迪人生的名作，也成就了靈魂的升華，他的路用生的勇氣和頑強的毅力堅持走了下來，所以有了不一樣的風景。
堅持不懈的努力，指的是具有良好的心里素質和“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的崇高品質。例如，司馬遷只是漢武帝時的一個小史官，為何如今能家喻戶曉，并成為許多有志青年的榜樣，是他曾經遭受腐刑嗎?
當然不是。司馬遷的成就只源于其超出常人的奮斗，他真正做到了生無所息，為其《史記》嘔心瀝血，廢寢忘食。若司馬遷放棄《史記》的寫作，他定不會流傳千古，只不過會成為歷史的匆匆過客。人們會認為他懦弱，沒有毅力。然而，他卻在極其艱苦的環(huán)境下完成了被魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。為后人所景仰。
正如宗璞所說：“花和人都是不幸的，但生命無止境?！鄙行枰覀儾粩嗟嘏?，不懈地奮斗。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”努力奮斗吧!在有限的人生之路上走下去，走得堅強有力，你的人生便會絢爛無比。
小學五年級堅持的作文大全5
翻開詞典，我們可以了解到堅持的含義：堅持是意志力的完美表現(xiàn)，堅持常常是成功的代名詞。蘇軾曾在《晁錯論》中說過：“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有堅韌不拔之志?！辈诲e，成功離不開過人的才干，離不開奮斗，更離不開堅忍不拔的精神。
有些看起來很簡單的事做起來并不容易。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！钡拇_，河蚌忍受了沙粒的磨礪，堅持不懈，終于孕育絕美的珍珠;頑鐵忍受了烈火的赤煉，堅持不懈，終于煉就成鋒利的寶劍。一切豪言與壯語皆是虛幻，惟有堅持的信念才是踏向成功的基石。
霍金因為在21歲時不幸患上了會使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，所以被禁錮在輪椅上，只有三根手指可以活動。1985年，因患肺炎做了穿氣管手術，被徹底剝奪了說話的能力，演講和問答只能通過語音合成器來完成。他有過自暴自棄，但他后來想起自己還有理想，有抱負，于是，他重新振作起來，黑洞、旋轉的粒子、時間簡史、量子效應……因此他被世人譽為“在世的最偉大的科學家”“另一個愛因斯坦”“不折不扣的生活強者”“敢于向命運挑戰(zhàn)的人”“宇宙”。
我愛打羽毛球，但一開始我打得并不好，但我堅持每天晚上去羽毛球館打一個小時的球，不管下雨還是炎熱，不關汗水是否侵透我的衣服，我都咬牙堅持下來了。終于，功夫不負有心人，我能夠扣殺，跳球靈活掌控，一些人已經不是我的對手了。這難道不是一個堅持就是勝利的事例嗎?
讓我們再翻開歷史的卷軸，踏入古人的世界。烏江邊上，他仰天長嘯：“縱江東父老憐而王我，我何面目見之”，縱身一躍，滔滔江水向東流，淹沒了他的長嘯，淹沒了他的一世偉業(yè)。他就是項羽。就是因為他的不堅持，才失去了成就霸業(yè)的機會，這是何等的遺憾哪?
同學們，請記住這句話：I will persist until I succeed.
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