五年級(jí)的作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
五年級(jí)的作文 篇1
這周星期五晚上,我剛看完神話故事《神筆馬良》后,我就開始幻想著我手中正拿著一只能說會(huì)道的神筆。
假如我有一只神筆,我不會(huì)給我畫吃的。穿的。喝的。還有金子,我只會(huì)給貧窮的人們畫他們需要的東西,給社會(huì)畫些對(duì)社會(huì)有用和對(duì)大自然有益的東西。
假如我有一只神筆,我會(huì)畫一張魔毯,叫它把我送到最貧窮的地方,然后我坐在飛舞著的魔毯上,揮舞著神奇的神筆給他們畫出綠綠的樹木,小草,而且小草上面還長著千奇百怪,五顏六色,各種各樣的小花非常好看,我還會(huì)給他們畫許許多多漂亮的衣服和褲子,當(dāng)然也少不了我們歇息的地方——樓房。
假如我有一只神筆,我會(huì)飛到沙漠,在那里畫上一座座高樓大廈和一座座博物館,好讓外地的游客到“沙漠博物館”觀看文物,讓他們流連忘返。
假如我有一只神筆,我要給我們地震災(zāi)區(qū)的人們畫上一座座堅(jiān)固無比的樓房,好讓災(zāi)區(qū)人民過上幸福。安寧是生活。
我雖然知道這是幻想,可是我相信只要我們一起齊心協(xié)力就會(huì)把夢變成現(xiàn)實(shí)。
五年級(jí)的作文 篇2
“做文明有禮的北京人”我相信來過北京的人都看見了,大街上那紅色條幅上顯眼的字,也從中理解了字里行間的意義,如果你來過北京是否也體會(huì)到呢?
有一次我和媽媽坐上了公交車,車上的人很多,我搜索了好一會(huì)才發(fā)現(xiàn)在車上的一角有一個(gè)座位是空的,于是我就坐在那兒了,到了下一站,又上來了好多人,其中有一位白發(fā)蒼蒼的老人也上了車,奶奶走過來,站到我的身旁。我想:這位奶奶站著一定很累吧!要不我把座位讓給奶奶,可是我還有好久才下車,站著也很累呀!突然,在我的腦子里又想起來了在北京的許多地方都寫著要“做文明有禮的北京人”要尊老愛幼。我身為北京人,要為北京人而爭光。做一個(gè)文明有禮的北京人。于是我禮貌地對(duì)奶奶說:“奶奶,您站著很累,坐我這兒吧!”奶奶回答道:“你坐吧!我站著沒事?!蔽覉?jiān)持讓奶奶坐。奶奶說:“你真是一個(gè)好孩子!”說完我便把奶奶扶到座位上。車上的人都對(duì)我投來敬佩的目光,看見這一幕我心里也非常欣慰,我和媽媽下車后,媽媽對(duì)我今天的舉動(dòng)也非常贊同。我心中別提有多高興了!
文明伴我成長。我為我們是北京人而自豪。做文明有禮的北京人從身邊的每一件小事做起。
五年級(jí)的作文 篇3
我生長在潮濕的土地上,正綻放著一朵皎潔的小花,在風(fēng)中舞蹈著。我叫空心蓮子草,祖籍在巴西,是由日本侵華引種至中國。因?yàn)槲覀冞m應(yīng)能力強(qiáng),生長速度快,所以我常被人們用來喂家畜。
我剛來中國,很受人們的歡迎,當(dāng)然,我不會(huì)辜負(fù)人們的希望,努力地生長,喂食家畜。有時(shí)還被人們養(yǎng)殖在魚塘,給魚群遮陰,喂食蝦。由于我們努力地生長,大量地繁殖,我們的噩夢也隨之而來了。
“阻止水流,阻塞航道,影響水上交通的雜草”“封閉水面,造成魚類呼吸困難,影響魚類正常生長和捕撈的礙事草”“傳染疾病,危害牛羊健康的毒草”“影響農(nóng)作物正常生長的搶肥草”……短短幾天時(shí)間,我們便成了人們口中的危險(xiǎn)分子。
我承認(rèn),由于我們的過度繁殖,確實(shí)影響了生態(tài)平衡,但我也無法改變自己的本能啊。
我擁有一種獨(dú)一無二的生存本領(lǐng):我有三種繁殖功能。我通過用根進(jìn)行無性繁殖,即使莖葉被破壞的一無所有,依然能照常存活下來;被裁斷的莖,在適宜的環(huán)境中,可以生根發(fā)芽長葉,進(jìn)行有性繁殖;還可以通過開花結(jié)果,進(jìn)行無性繁殖。所以我們才會(huì)繁殖得如此之快。
其實(shí)我的作用很多。我不但可用來培育魚苗、飼養(yǎng)成魚,是漁業(yè)上的一種良好的飼料和肥料,而且還可以治魚病啦;再因?yàn)槿~綠素豐富,羊也很愛吃,而吃剩下的在羊圈中一爛,又是上等的農(nóng)家肥;在生活中我們還可以被人們用來做藥,給人們治病哪……從這些例子中都可以看出來,我們也是有好處的。
每一個(gè)物品都有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),人們只注意到了我的缺點(diǎn),因此,人們給我取了不少丑名。水葫蘆﹑米草﹑大米草等,也有與我同樣的遭遇,希望不要只關(guān)注我們的缺點(diǎn),發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點(diǎn),讓我們更好地為人類造福。
五年級(jí)的作文 篇4
我想問大家?guī)讉€(gè)問題:是誰用那雪白的粉筆為我們鋪開了知識(shí)的道路?是誰為了我們每日每夜備課、查找資料?是誰讓我們在學(xué)習(xí)、生活中逐漸成長?又是誰照亮了我們,卻燃燒了自己?
是您,親愛的老師,是您為我們鋪開了知識(shí)的道路,是您栽培了我們,給了我們信心和勇氣。
我是五(4)班的學(xué)生,我認(rèn)為我的班主任老師是天底下最好的老師。想知道這是為什么,就請看下面。
我的班主任老師是一位非常嚴(yán)格的老師。也許是因?yàn)樗M覀兡鼙憩F(xiàn)的更好。那時(shí)候我覺得她好兇!不過,跟我的班主任老師相處了一段時(shí)間之后,我和她很快就成為了好朋友,同時(shí),我也明白了一個(gè)道理:嚴(yán)師出高徒。雖然她對(duì)我們十分嚴(yán)格,但是,她也有慈祥的一面。每當(dāng)我走進(jìn)辦公室,她時(shí)常跟我開幾個(gè)小玩笑,逗的我哈哈大笑。我也知道,天底下所有的老師都是這樣的。
我的班主任老師對(duì)她的工作“培育幼苗”很負(fù)責(zé)。原來,我們班的差生有很多,而我的班主任老師對(duì)他們并沒有不離不棄,在班里舉行了一對(duì)一活動(dòng),就是由一個(gè)好同學(xué)幫助一個(gè)差同學(xué)。終于,功夫不負(fù)有心人。在期末考試中,我們班的平均成績在全年級(jí)名獲得了第一名,這,離不開老師的教導(dǎo),是老師使我們走向輝煌。
五年級(jí)的作文 篇5
書是一把鑰匙,為我打開知識(shí)的大門;書是一艘帆船,把我?guī)У街R(shí)的彼岸;書是一架望遠(yuǎn)鏡,讓我看到了中外古今;書是一只快樂的小鳥,帶我飛到知識(shí)女神的身邊。
書使我懂得了什么是真善美,什么是假惡丑,書成了我的良師益友。提起我和書的故事,還要從我第一次去新華書店說起。記得當(dāng)時(shí),一走進(jìn)新華書店,我就被眼前的這一切驚呆了,因?yàn)?,我從來沒有見過這么多書!這里簡直就是書的海洋。我迫不及待一本接著一本地看了起來。
上了一年級(jí)后,我便開始看《西游記》了。我印象最深的就是大名鼎鼎的美猴王孫悟空了,他揚(yáng)善除惡、聰明絕頂,不像貪生怕死、好吃懶做的豬八戒。我從孫悟空身上懂得了遇事要多動(dòng)腦子,不能望而生畏。
書,對(duì)于我又是多么重要,如果我認(rèn)定生命排第一,那么,書肯定是僅次于生命的,那書就應(yīng)該排名第二了。
書,我一生的夢想就是擁有全世界的書。我連做夢都想得到,但也許這是難以實(shí)現(xiàn)的愿望。
現(xiàn)在的我,閱讀胃口越來越大,小小的童話故事也不能滿足我的需求了,我開始看散文了,開始看一些有名的作家寫的文章了。但我看的書還不夠,還要更多一些。因?yàn)?,我看的是書海中的一滴水,是多么的渺小,不值一提?/p>
書,在我孤單的時(shí)候,它是我的朋友;在我遇到困難的時(shí)候,它是我的導(dǎo)師。
對(duì)我而言,讀書,就像吃東西一樣,甜甜的,味道好極了。
五年級(jí)的作文 篇6
從牙牙學(xué)語開始到現(xiàn)在,讀書給我?guī)砹嗽S多歡樂!
記得小時(shí)候,我一直向往著自己能夠成為一名小學(xué)生,因?yàn)檫@樣就可以學(xué)到許多知識(shí),不必再天天纏著媽媽為我講故事了。于是上學(xué)后,我便認(rèn)真聽講,從書本中一點(diǎn)一滴地積累好詞語、好句子。 現(xiàn)在,我不僅可以寫出美妙生動(dòng)的日記,還可以編寫出自己的童話故事了呢!
在讀書中,我還學(xué)會(huì)了許多道理。它讓我學(xué)會(huì)了怎樣做人,讓我學(xué)會(huì)了怎樣待人,還讓我學(xué)會(huì)了“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。 最重要的是,讀書讓我學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。讓我能夠快快 長大,做國家的棟梁,來報(bào)答祖國對(duì)我的養(yǎng)育之恩。
當(dāng)然,讀書在我的日常生活中,也起著重大作用。一次,我的手割破了,血直往外淌,可恰巧媽媽又不在家,膽小的我眼里充滿了淚水,心里又著急,又害怕。急的是:媽媽什么時(shí)候才能回著呀! 害怕的是:要是血止不住該怎么辦呀?就在這時(shí),我突然想起,自己曾在一本名叫《家庭小醫(yī)生》的書上看到過,如被割傷,應(yīng)先在傷口附近消毒,再想辦法止血。于是,我先用酒精棉在傷口附近消毒 ,再在傷口上撒下一些“云南白藥”,血立即止住了,傷口也不痛了,我破涕為笑了。
總之,讀書正漸漸地成為了我生命里不可缺少的一部分。
五年級(jí)的作文 篇7
早上起床后,我驚奇地發(fā)現(xiàn)我家旁邊的空地上冒出了不少嫩綠的小草芽。
去年暑假的時(shí)候,媽媽嫌蚊子、螞蟻多,一把火將空地上的植物燒了個(gè)精光,這塊地也就成了名副其實(shí)的“空地”。街道上全部是鱗次櫛比的房屋,很少能見到綠色的植物,可媽媽還是把這僅剩的一點(diǎn)綠色也化為了灰燼。為此,我和姐姐埋怨了媽媽好久?!耙盎馃槐M,春風(fēng)吹又生。”我們抱著一絲希望,期待著來年有小草能夠重生。可是春節(jié)過后,隔壁唐伯伯家蓋房子,又將一些廢棄的材料全部扔在了空地上,粉碎了我們最后的一絲希望。姐姐去外地求學(xué)之時(shí)遺憾地對(duì)我說:“看來那塊空地再不會(huì)長出什么東西了?!?/p>
看到這塊空地上嫩嫩的、柔柔的小草芽,我歡欣無比,立馬打電話告訴遠(yuǎn)在長沙的姐姐。姐姐滿心歡喜,覺得太不可思議了,讓我一定要多去看看。之后的每一天,我都會(huì)去看看空地上的小草。我發(fā)現(xiàn)小草越來越多,它們從那瓦堆里、石頭縫里、木料下轉(zhuǎn)折了好幾個(gè)彎兒,想方設(shè)法地鉆出來,舒展身姿,享受著大自然的陽光和風(fēng)雨??粗@出地面的小草,心中油然生出對(duì)它們的敬佩之情。
望著一天綠似一天的空地,再回想自己平時(shí)的一些所做做為,我頓時(shí)覺得羞愧難當(dāng)。以前,看到電視上那些小朋友表演優(yōu)美的舞蹈時(shí),很是羨慕,就央求媽媽送我去附近的舞蹈班學(xué)習(xí)。開始兩個(gè)星期特別地認(rèn)真,可新鮮勁兒一過,加上訓(xùn)練難度的加大,很快我就打起了退堂鼓。一個(gè)月后,我因?yàn)橄优?,下腰太痛了,就放棄了舞蹈班的?xùn)練。如果當(dāng)時(shí)我能有這小草一半的不畏難的精神,或許在今年的“六一”文藝匯演上會(huì)有我一段精彩的表演。
現(xiàn)在,每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上,生活上遇到困難想要放棄的時(shí)候,我都會(huì)想起空地上的小草,想起它們轉(zhuǎn)折了好幾個(gè)彎兒,想方設(shè)法鉆出地面的那種精神。
五年級(jí)的作文 篇8
何為朋友?很自然的,在有難時(shí)出手相援,悲傷時(shí)苦心勸導(dǎo),快樂時(shí)能與分享,得意時(shí)還能小潑冷水的人已經(jīng)算得上是很好的朋友了。
“作為朋友,就用該更深刻地了解對(duì)方,保護(hù)對(duì)方?!笨此婆说脑捳Z,卻沒有真正化成足以滋潤心田的甘露,在我們的動(dòng)物朋友面前,它明明化為了鐵的牢籠!它成為了人類囚禁動(dòng)物的最冠冕堂皇的理由!又有誰知道那些在鐵籠中接受著“保護(hù)”的動(dòng)物是否在嘲笑,亦或在咒罵外面對(duì)自己作著深入“了解”的人類?
如果真的把動(dòng)物當(dāng)作我們的朋友,就應(yīng)該給他們一點(diǎn)自由的空間。因?yàn)榉彩侨司筒粫?huì)很享受時(shí)刻被人盯著而沒有一點(diǎn)隱私,即使是面對(duì)自己的朋友。動(dòng)物也不例外,好好想想,成天被人參觀的感覺,真的是風(fēng)光的?想到一句話:距離產(chǎn)生美。與動(dòng)物朋友保持一定的距離,你也許就會(huì)發(fā)現(xiàn):自由的它們會(huì)把自己最自然的一面展現(xiàn)在你的面前。
我們知道,馮驥才先生就很好地做到了這一點(diǎn)。他把自己的珍珠鳥當(dāng)作了真正的朋友尊重它們的習(xí)性,并留給它們一個(gè)輕松自由的生活空間,不去驚擾它們。這也是一種境界。朋友之間,不一定要離得太近,自己有自己的生活,如果橫加干涉表面上是關(guān)心,但如果把握不好一個(gè)度,那么疏遠(yuǎn)就是不可避免的。互不侵?jǐn)_,這是朋友間的最基本準(zhǔn)則,是友誼的基礎(chǔ),同時(shí)也是保障。
我們和動(dòng)物們同屬于一片天地,按說應(yīng)該是同胞的,但即使作不成同胞,我們本該是朋友。
那么,就請給我們可愛的動(dòng)物朋友們一個(gè)自由的空間把!自由的,永遠(yuǎn)是美麗的,讓我們之間的友誼因自由而更加堅(jiān)實(shí),直到永久!
五年級(jí)的作文 篇9
我上六年級(jí)的時(shí)候,我的語文老師姓馬,她的眼睛是雙眼皮的。初看,并沒有什么特點(diǎn)。但是,如果仔細(xì)一看,就會(huì)發(fā)現(xiàn)她的眼睛是會(huì)說話的,令人難以忘懷。
剛開學(xué)的時(shí)候,我和她并不怎么熟悉。上課時(shí),她總愛“開小火車”回答問題,我自言自語道:“開什么火車呀,要回答就回答唄,誰能回答就讓誰舉手吧,真啰嗦。”
有一次上課,終于輪到我們組“開火車”了,因?yàn)閺膩頉]有和她說過話的原因吧,我的心突然跳得很快。要我回答的問題是把一句文言文解釋成現(xiàn)代文。眼看就要到我了,但是沒辦法,只得照辦,我趕緊開動(dòng)腦筋思考。到我了,我站起來,沒有說話,當(dāng)我抬起頭來時(shí),這才發(fā)現(xiàn):老師正用親切的目光注視著我,目光中滿是熱情的鼓勵(lì)。好像在告訴我:大膽些,你能行!是的,我知道老師在鼓勵(lì)我。我又回想起剛才老師的眼神,它是多么明亮啊,包含著對(duì)我們的殷切期望。
還有一次上課,老師讓預(yù)習(xí)課文,讓大家把課文大聲朗讀出來。這時(shí)有一個(gè)同學(xué)沒有認(rèn)真讀書,在交頭接耳。老師看見了,瞪大了眼睛注視著他。好像在告誡他:上課要專心,不要交頭接耳。這個(gè)同學(xué)開始沒有看到,后來發(fā)覺了,馬上認(rèn)真朗讀起來。這時(shí),老師的眼睛是那么敏銳,那么嚴(yán)厲。
每當(dāng)下課時(shí),老師的眼睛就變得非常溫和。老師很喜歡和同學(xué)們交談。用她那溫柔和藹的眼睛看著她的學(xué)生們。
一個(gè)學(xué)期過去了,我對(duì)馬老師有了一些了解。尤其是她那一雙會(huì)說話的眼睛,經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海里。在這一雙眼睛里,我發(fā)現(xiàn)了一股“內(nèi)力”,這是愛學(xué)生的“力”,這是愛事業(yè)的“力”。這股“力”,將永遠(yuǎn)催我奮發(fā),催我前進(jìn)。
五年級(jí)的作文 篇10
“媽媽,月亮之下靜靜的,我想你了。”這首歌唱到了我的內(nèi)心深處。
腦海中不由浮現(xiàn)出種種碎片,在記憶中,多少事都被我忘掉了,只有那件事沉在心底,揮之不去。
“呼呼……”大風(fēng)從耳邊吹過,風(fēng)聲格外清楚。我和妹妹走得匆忙,忘記了穿外套,就受到了大風(fēng)的“襲擊”,我倆打著寒顫,不一會(huì)兒就耐不住了,異口同聲的說:“媽,我倆冷!”媽媽見狀,趕緊把外套脫下來給我倆裹上。裹上外套后,我的手漸漸熱了起來。但在抱緊媽媽時(shí),意外發(fā)現(xiàn)媽媽也在打寒顫,我默默無語,緊緊地抱住媽媽。
一路上,我不知問了媽媽多少次:“媽,你冷不冷?”媽媽只是說:“趕緊坐好!”之后的路上我們半聲不言。二十多分鐘就這樣稀里糊涂過去了,離外婆家越來越近,伴著楊樹的沙沙聲,核桃樹的清香,孩子們的歡聲笑語,我們進(jìn)了村。
到家之后,我率先沖下車找表妹去。卻沒注意到媽媽的手正在一點(diǎn)點(diǎn)裂開,無數(shù)條白線分布在手背上面,像是給手敷了個(gè)面膜。
上午的時(shí)間匆匆流走,到了吃飯的時(shí)候,我蹦跳著坐在椅子上,卻發(fā)現(xiàn)對(duì)面的媽媽的行動(dòng)不利索了。這時(shí)我才意識(shí)到,媽媽為了我們付出了許多許多,長這么大,我們對(duì)她只有索取,沒有任何回報(bào)。
時(shí)間來也匆匆去也匆匆,又到了回家的時(shí)候,我暗自提醒自己,再也不要說出那句話:“媽,我冷!”