描述傾聽(tīng)五年級(jí)作文

時(shí)間：2024-02-16 05:33:44 美欣20由分享

不僅僅用耳傾聽(tīng)嵐的呼嘯，雨的撫慰，晴的爽朗，更是在用心捕捉自然的點(diǎn)滴，發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的存在。擁有一顆如天空般包容的心吧，傾聽(tīng)每一種聲音，傾聽(tīng)快樂(lè)的聲音……以下是小編精心收集整理的描述傾聽(tīng)五年級(jí)作文，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

描述傾聽(tīng)五年級(jí)作文1

有位作家說(shuō)，真正的景，是素林的野菊花，是連綿的山巒，是樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴，草叢的蟲(chóng)吟。我覺(jué)得世界的確如此，就像落葉一樣，何嘗又不是一道美麗的風(fēng)景!

夜總是那么黑，月總是那么亮，在明月當(dāng)空的冬夜里，我總是那么閑，閑得來(lái)聽(tīng)落葉的足音。

我站在后門(mén)，依門(mén)而立，望著夜空，發(fā)著呆。不知為何，風(fēng)那么涼，我卻獨(dú)自一人靠在后門(mén)上，想要離開(kāi)，卻有不能，仿佛有什么東西拴住了我，連雙腳似乎也被禁錮了。

唦唦唦，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上的葉子一大片一大片地落著，發(fā)出的聲音讓我害怕，卻又讓我好奇。不一會(huì)兒，院壩里已經(jīng)堆了一層樹(shù)葉。嘩啦啦，樹(shù)葉又落下來(lái)了，我似乎聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谡f(shuō)：“飛吧，飛吧，我要飛去更遠(yuǎn)的地方，看更黑的夜空!”忽然，風(fēng)更大了，院墻邊的樹(shù)也搖得更厲害了，樹(shù)葉向著遠(yuǎn)處飛去，卻總是飛不出我的院壩，于是，只好心不甘情不愿地落在壩子里。沒(méi)多久，地上的葉子就堆得高高的。即使夜那么黑，我還是禁不住走向了它們，嚓-嚓-嚓，葉子那清脆的聲音，仿佛在吶喊：“啊!不要!不要!我要飛翔，我不要在泥土中腐爛!”盡管這樣，頑皮的我還是在踩，直到聽(tīng)見(jiàn)它們哭了，哭得是那么傷心，我的心兒也一下子留下了淚珠。

是啊，落葉是可悲的，也是可憐的——因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)總是被別人操控著，總是那么被動(dòng)，也不能做自己喜歡的事情。所以，我想站在后門(mén)，站在院壩里，站在葉子們的身上，傾聽(tīng)它們的心聲：悲也罷，喜也罷，我們都是時(shí)光的過(guò)客罷了。

描述傾聽(tīng)五年級(jí)作文2

神話故事中，女?huà)z補(bǔ)天造人，賜予了人們很棒的東西——一雙耳朵。如果說(shuō)，眼睛是心靈的窗口，那么我覺(jué)得，耳朵就是開(kāi)啟那扇窗的把手，聽(tīng)覺(jué)的賞賜讓人成為了世上最幸福的生靈，因?yàn)槁?tīng)見(jiàn)了，所以感知了。

傾聽(tīng)，給予人感知的力量。

傾聽(tīng)自然，我們感受到了四季的交替，感受到了清風(fēng)浮面，感受到了小溪潺潺，感受到了鶯歌燕語(yǔ)，感受到了枝葉沙沙，感受到了落葉歸根……用心的傾聽(tīng)，可以讓一顆原本浮躁的心變得沉靜，變得感性，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使只擁有了雙耳，生命中依舊是充滿陽(yáng)光的，那是一種樂(lè)觀向上的力量，讓人有了無(wú)限的能量。

傾聽(tīng)，是一種心靈深處的交流。

心情低落時(shí)，遭遇挫折時(shí)，壯志未酬時(shí)，打開(kāi)收音機(jī)，傾聽(tīng)貝多芬的《命運(yùn)》，用你的心去感受那音符描繪的人生畫(huà)卷，飛揚(yáng)的五線譜，激昂的旋律篇章，仿佛讓人看見(jiàn)了貝多芬身處絕境時(shí)期，那一種依然追求音樂(lè)理想，依舊奮勇不前創(chuàng)作歌曲的信念和毅力，在貝多芬的音樂(lè)里，充滿了矛盾的碰撞和沖擊——“耳聾算什么?只要我有大腦，一樣能感知，一樣能譜寫(xiě)優(yōu)美的旋律，一樣可以追求自己的音樂(lè)夢(mèng)想”。這是的傾聽(tīng)，會(huì)讓你感到備受鼓舞。接著，來(lái)一曲《田園》，靜靜地閉上眼睛，感受一下思想碰撞前后愜意，想象著貝多芬在鄉(xiāng)間的田野邊，用心去感受田園的聲音，學(xué)著用心傾聽(tīng)到那一份永不言棄，堅(jiān)持到最后的決心——這時(shí)候的傾聽(tīng)，是一種心靈神深處的共鳴，是一種知性人的情感的碰觸。傾聽(tīng)，教人不斷前進(jìn)，給人以追求夢(mèng)想，面對(duì)困難，敢于挑戰(zhàn)的勇氣。

傾聽(tīng)，拉近了心與心的距離。

傾聽(tīng)是一種美德。因?yàn)槟隳托牡貎A聽(tīng)，是對(duì)方傾聽(tīng)者最好的回報(bào)。人與人之間的互相了解，來(lái)自于傾聽(tīng)，矛盾的化解來(lái)自于雙方的傾聽(tīng);包容與諒解也源于傾聽(tīng)。學(xué)會(huì)聽(tīng)，是一種尊重，不僅是對(duì)別人，更是對(duì)自己的一種尊重，因?yàn)槟銉A聽(tīng)的過(guò)程，也就是下次別人在傾聽(tīng)你的過(guò)程——尊重是相互的，傾聽(tīng)也是一樣!

還不會(huì)傾聽(tīng)的人，趕快學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧，撇開(kāi)塵世的喧囂與浮華，用心去感受一下這個(gè)世界的美麗;朋友，愛(ài)上傾聽(tīng)吧!你將一生受用不盡。

描述傾聽(tīng)五年級(jí)作文3

你在和別人對(duì)話時(shí)，注意過(guò)他或她想表達(dá)什么意思嗎?

你會(huì)打斷別人的對(duì)話嗎?

你會(huì)通過(guò)傾聽(tīng)的方式，摸透對(duì)方的意圖嗎?

這些問(wèn)題合為一體，就是——你會(huì)傾聽(tīng)嗎?

我很喜歡福爾摩斯，尤其是當(dāng)他的委托人找上門(mén)來(lái)，氣喘吁吁地想形容自己所經(jīng)歷的案子時(shí)，福爾摩斯就會(huì)微閉雙眼：“請(qǐng)把一切告訴我?！边@樣的福爾摩斯顯得成熟、智慧，也是他次次破案成功的原因之一。

福爾摩斯注意到了委托人所表達(dá)的意思，而不是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，如果是你，想和朋友聊聊天，他注意傾聽(tīng)，你會(huì)不會(huì)感到激動(dòng)和愉快?

“不對(duì)!我告訴你……”若有人打斷你的話，你心里是不是會(huì)一團(tuán)火?換位思考一下，我正在和朋友聊天，“哎呀那個(gè)快笑死我了……”，她卻突然打斷了我的話，“今天上課的時(shí)候……”，我雖然在聽(tīng)她講話，但仍想著剛剛我想說(shuō)的內(nèi)容，如果性子稍急一點(diǎn)，可能還要吵起來(lái)?？扇绻乙矊?duì)她那樣猛然打斷話題，她也會(huì)很不好受，所以，請(qǐng)不要打斷別人的講話。

有時(shí)候，別人話中有意，你若能聽(tīng)出來(lái)，那么聽(tīng)別人把話都講完，你便會(huì)有大收獲了。

有一名小公司的經(jīng)理亞當(dāng)森上門(mén)求見(jiàn)美國(guó)柯達(dá)公司的總裁伊斯曼，求簽訂單，伊斯曼拒絕了許多公司，但看到亞當(dāng)森的坦誠(chéng)和勇氣，決定試一試他。

伊斯曼先行介紹了自己訂單的設(shè)計(jì)理念，亞當(dāng)森聚精會(huì)神地聽(tīng)著，不時(shí)輕輕點(diǎn)頭，待到伊斯曼說(shuō)完，他表現(xiàn)出了極大的滿足，又順帶說(shuō)“我多年從事室內(nèi)裝修，可從未見(jiàn)過(guò)像您辦公室這樣精致的。”

伊斯曼哈哈大笑起來(lái)，結(jié)果他開(kāi)始介紹辦公室，竟撇下了公務(wù)，他們從上午談到中午，始終在輕松和諧的氣氛下進(jìn)行著。不過(guò)幾日，亞當(dāng)森以出色的傾聽(tīng)獲得了柯達(dá)公司的大量訂單。

蒲松齡因?yàn)樘撔穆?tīng)取路人的講述，記下了許多鬼怪故事和奇聞異說(shuō);唐太宗因?yàn)榧媛?tīng)而成為明主;齊恒公因?yàn)榧?xì)聽(tīng)而善任管仲;劉玄德因?yàn)楣?tīng)而鼎足天下。

傾聽(tīng)是一種美德，善于傾聽(tīng)的人，他們不僅在人際交往方面會(huì)獲得成功，而且他們的事業(yè)也會(huì)有意想不到的收獲。

讓我們一起學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧!

描述傾聽(tīng)五年級(jí)作文4

天陰沉沉的，隔著窗戶(hù)就能感覺(jué)到那呼嘯而來(lái)的風(fēng)。此時(shí)的我，正坐在窗戶(hù)前，喝著牛奶，吃著水果，享受著這難得的休閑時(shí)光。

我認(rèn)真得看著窗外的景象，一位頭發(fā)花白的老奶奶，手里提著兩大包菜，身子左右搖晃著，風(fēng)兒把她的衣角吹起，冷風(fēng)刮在她的臉上，她的眉頭皺在一起，臉上的皺紋層層疊加，讓人感到嚴(yán)厲文的可笑。她把左手上的菜移到了右手上，吃力的抬起左手，戴上帽子，邊帶邊用她那有些沙啞地大嗓門(mén)念叨著：“今天刮的什么邪風(fēng)，凍死人了。”然后一臉厭煩地用手扶了扶快要被風(fēng)吹掉的帽子，“我得趕緊回家去給孫子孫女做飯去?！闭f(shuō)完便腳步匆匆的向前走去。

我繼續(xù)看著那棵樹(shù)搖晃著，彷佛在跳著瘋狂的舞蹈。本以為這鬼天氣是下雨的前兆，卻沒(méi)想到，過(guò)了一會(huì)我竟看到星星點(diǎn)點(diǎn)的白從空中灑落。

不一會(huì)兒，雪下大了，天色已晚，茫茫的大雪在昏黃的燈光下閃現(xiàn)，然后又飛向神秘的黑暗，那么美，那么神圣。雪花一片一片地緊密相連，大大小小地簇?fù)碓谝黄?，舞著，舞著。就像身著白色衣裙的少女，跳著美妙的舞?/p>

這時(shí)一個(gè)小孩出現(xiàn)在燈光下，他戴著手套帽子，圍著紫色的圍巾，包的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，只露出眼和鼻子，他蹲下來(lái)，抓了一把地上還不算太厚的雪，放在手里，用力的按著，揉成一個(gè)小球，可他并沒(méi)有用它來(lái)打雪仗，而是又做了幾個(gè)差不多大小的，排成一排，然后一臉驕傲地把爸爸媽媽喊來(lái)，大聲說(shuō)：“你看這個(gè)糖葫蘆，小明最喜歡吃糖葫蘆了，我要把這個(gè)送給它?！彼翘煺娴男θ?，純稚的聲音是那么可愛(ài)。

在這個(gè)不太長(zhǎng)的時(shí)間里，我卻突然明白了傾聽(tīng)的重要性，它讓我明白了一個(gè)老婦人對(duì)子孫的疼愛(ài)，也看到了孩子們純稚的友誼。

描述傾聽(tīng)五年級(jí)作文5

青春年少，是否傾聽(tīng)過(guò)那北海道櫻花的浪漫，是否傾聽(tīng)過(guò)那晶瑩剔透的露珠悄悄地滋潤(rùn)著清晨。

如音樂(lè)般的美妙，就藏在那親近我們的大自然中。傾聽(tīng)我們匆匆的歲月里，有夢(mèng)，有愛(ài)，有歌。只要靜下心來(lái)，用明亮的心靈聆聽(tīng)，藍(lán)天會(huì)更藍(lán)，大地會(huì)更美，人生會(huì)更幸福。

用心傾聽(tīng)吧，聽(tīng)世界的聲。有的聲音，是生命的吟誦，是生命的載體，是生命中的你未曾輕聽(tīng)過(guò)的。你是否傾聽(tīng)過(guò)月色下的鳥(niǎo)語(yǔ)?你是否傾聽(tīng)過(guò)秋風(fēng)中落葉寫(xiě)的詩(shī)篇?你是否傾聽(tīng)過(guò)大海上浪花編織的理想?你是否傾聽(tīng)過(guò)那草原上的無(wú)邊無(wú)際?你又是否傾聽(tīng)過(guò)花的灼灼綻放與無(wú)聲的飄零?

傾聽(tīng)，那蝴蝶紛飛，魚(yú)兒讀月，蠶蜂吐絲，螞蟻搬家;傾聽(tīng)，那好風(fēng)，那好雨，那雪花，那流水，那流進(jìn)心中的滋潤(rùn)。

還有一種更美的傾聽(tīng)。我們傾聽(tīng)過(guò)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑的人性之美;我們傾聽(tīng)過(guò)花自飄零，水自流，一種相思，兩處閑愁的凄涼;我們傾聽(tīng)過(guò)縱有千古，橫有八荒，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)的壯志;我們傾聽(tīng)過(guò)大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物的豪邁以及數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝的情懷。

傾聽(tīng)，我們聽(tīng)到了黃河的怒吼，我們聽(tīng)到了八國(guó)聯(lián)軍的囂張，我們聽(tīng)到了鴉片的炮火，我們聽(tīng)到了南京大屠殺的警鐘，但我們更是聽(tīng)到了，不忘國(guó)恥，強(qiáng)我中華，這樣自強(qiáng)不息的吶喊。

傾聽(tīng)，有一種傾聽(tīng)，那是用愛(ài)去傾聽(tīng)暖，用暖去傾聽(tīng)愛(ài)。你聽(tīng)到了，那母愛(ài)，那父愛(ài)，那愛(ài)是清晨的一杯熱牛奶，那愛(ài)是寒冬里牽你上學(xué)的手。那愛(ài)是默默注視你的眼光，那愛(ài)無(wú)怨無(wú)悔，那愛(ài)不圖回報(bào)，你聽(tīng)到了嗎?

朋友，讓我們縱情地傾聽(tīng)，讓我們靜靜的傾聽(tīng)。傾聽(tīng)我們周?chē)囊磺?，傾聽(tīng)我們豐富多彩的生活，傾聽(tīng)我們祖國(guó)的大好河山，傾聽(tīng)我們整個(gè)世界的歷史蹤跡。不忘感嘆祖，國(guó)真美，世界真精彩。

待時(shí)光正好，我愿傾聽(tīng)世界，傾聽(tīng)美好……