小學(xué)智慧的作文600字
智慧，是一種“海納百川，有容乃大”的博大胸襟;智慧，是一種“壁立千仞，無(wú)欲則剛”的態(tài)度;智慧是一種“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的處世心態(tài)。下面給大家分享一些小學(xué)智慧的作文600字，希望對(duì)大家有幫助。
小學(xué)智慧的作文600字1
“勤奮學(xué)習(xí)的成語(yǔ)故事會(huì)開(kāi)始了!”老師興奮地說(shuō)。同學(xué)們一聽(tīng)九七嘴八舌的議論起來(lái)，老師讓我們說(shuō)出幾個(gè)關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的成語(yǔ)，大家一聽(tīng)爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著：“手不釋卷，懸梁刺股……”老師準(zhǔn)備了八個(gè)成語(yǔ)故事，選到哪個(gè)故事就上講臺(tái)生動(dòng)的講出來(lái)，有十分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，真是太有挑戰(zhàn)了!
我選了1號(hào)，原來(lái)是我最熟悉的囊螢映雪，我的心輕松了一點(diǎn)，再看看同學(xué)們有的興高采烈，有的仰天長(zhǎng)嘆，有的愁眉苦臉，大家反復(fù)地朗讀著。我為我的口才擔(dān)心，但也有一點(diǎn)小激動(dòng)，只聽(tīng)老師說(shuō)：“下面有請(qǐng)楊嘉琪為我們講囊螢映雪。”站在講臺(tái)上心里卻有說(shuō)不出的緊張，心想一鼓作氣把故事講完吧!故事的內(nèi)容是：晉朝的孫康在雪地中，利用月光照在雪上反射出的光來(lái)看書(shū)。車(chē)胤捉來(lái)螢火蟲(chóng)放在袋子中當(dāng)燈來(lái)看書(shū)。在度日如年的兩分鐘里講完了成語(yǔ)故事，盡管對(duì)自己講的沒(méi)有多少信心，當(dāng)看到只得了一分時(shí)瞬間驚呆了，寶寶心里苦但一點(diǎn)辦法也沒(méi)有，于是就尷尬的笑了笑。
其他同學(xué)們有的慢條斯理的講著，有的眉飛色舞的講著，有的還加了些可愛(ài)的動(dòng)作。其中我最佩服天樂(lè)同學(xué)，只見(jiàn)他毫不緊張，大步流星的走上講臺(tái)，“手不釋卷”這個(gè)成語(yǔ)典故被他講的十分流暢，仿佛讓人身臨其境，故事講完后我們給他打了七分，這是我們中最高的。
故事會(huì)結(jié)束后，我想為什么我只得了一分而天樂(lè)得了七分呢?我只是講了故事的梗概就匆匆下臺(tái)了，而他們?yōu)榱斯适聝?nèi)容豐富多彩，用了許多小技巧，真是八仙過(guò)海各顯神通，這讓我大開(kāi)眼界這一分得的值!
小學(xué)智慧的作文600字2
我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)——積財(cái)千萬(wàn)，無(wú)過(guò)讀書(shū)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，讀書(shū)已經(jīng)成為當(dāng)今十分普通的事情。書(shū)里的世界是最美妙的，書(shū)中的智慧也是最無(wú)窮的，它很平常，卻因智慧而顯得璀璨奪目。其實(shí)剛開(kāi)始我對(duì)“智慧的美麗”的理解并不深刻，直到有一天，我讀了“不讀書(shū)，無(wú)以言”這樣一句話(huà)，我才真正理解了如何感受智慧的美麗。
書(shū)，不僅僅是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富感情，更是可以體會(huì)到世界的精彩與生活的美好。無(wú)論是沐浴著清晨的陽(yáng)光還是享受著黃昏的美景，捧著一本自己最喜歡的書(shū)坐在沁著絲絲涼意的草地上，享受著碎碎的陽(yáng)光灑在身上、映在身上的慵懶愜意，汲取著書(shū)中最有營(yíng)養(yǎng)的篇章。這就是感受著智慧的美麗。
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！笔前?，如果失去書(shū)中那清雅的醇香，世界將會(huì)變得多么黯淡無(wú)光!舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，當(dāng)我們按照化學(xué)書(shū)中的步驟去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，看到試管中呈現(xiàn)出美麗的液體時(shí)，你會(huì)感嘆，感嘆自己從書(shū)中學(xué)到了這樣奇妙的東西。這也是感受著智慧的美麗。
而至于剛剛所說(shuō)的“不讀書(shū)，無(wú)以言”，相信大家更是深有體會(huì)。在如今這個(gè)社會(huì)早已不是“學(xué)好數(shù)理化，不怕走天下”了，更重要的是“會(huì)說(shuō)話(huà)”。別人會(huì)通過(guò)你說(shuō)話(huà)的字里行間看出你這個(gè)人是否肚子里有墨水。而這樣的“境界”更是需要你多從書(shū)中探索。只有懂得多了，才有話(huà)和別人說(shuō)，才能聽(tīng)得懂別人在說(shuō)什么，傾聽(tīng)的過(guò)程也是“讀書(shū)”的過(guò)程，各抒己見(jiàn)的交談才更有意義。這同樣是感受著智慧的美麗。
夜晚，樹(shù)影婆娑，萬(wàn)籟俱寂。此時(shí)的你也不妨拿出書(shū)來(lái)細(xì)細(xì)品味一番，讓月光伴著你一同去尋找，一起去感受，感受那智慧的美麗。
小學(xué)智慧的作文600字3
在日常生活中，我們常用“毫不示弱”來(lái)形容一個(gè)勇敢的人，時(shí)時(shí)處處不示弱的人能得到一時(shí)之利，有時(shí)卻難成為最終的成功者;而那些寬容、大度、適時(shí)忍讓、虛懷若谷的人往往是最終的成功者。
示弱一詞，從表面上來(lái)看是向別人展示自己的弱處。但示弱不代表軟弱，不代表懦弱，更不是退縮，這是一種高尚的人生智慧，是種處世態(tài)度，更能彰顯一個(gè)人高雅的品格。
在某次招聘中，有位大學(xué)畢業(yè)生在招聘書(shū)上寫(xiě)下了自己“不太合群”的弱點(diǎn)。在有些人看來(lái)，這是一個(gè)敗筆。然而，意想不到的是，招聘單位反而錄用了他。因?yàn)樵谡衅竼挝豢磥?lái)，這位大學(xué)畢業(yè)生實(shí)事求是地說(shuō)出了自己的個(gè)性弱點(diǎn)，恰恰是其誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)。對(duì)一個(gè)單位的職工而言，這是一種難能可貴，必不可少的素質(zhì)。
就像自然界中的植物，在面對(duì)惡劣的天氣狀況時(shí)，沒(méi)有選擇硬扛，而是暫時(shí)彎曲，在風(fēng)雨過(guò)后重新昂揚(yáng)斗志。所以，示弱不是倒下，而是為了更好、更堅(jiān)定地站立。
示弱是生存的需要。適時(shí)、適度地示弱，是保護(hù)自己的一種方式;示弱是一種“障眼術(shù)”，是在自己弱小、無(wú)力還擊時(shí)保護(hù)自己免受“硬傷”的一種必不可少的手段。曹操的煮酒論英雄讓我們看到了劉備的大智若怯，處處示弱。當(dāng)時(shí)，劉備勢(shì)弱，為防曹操謀害，主動(dòng)到后園種菜，親自澆灌，以為韜晦之計(jì)。這也造就了后來(lái)三足鼎立的局面?？梢?jiàn)，示弱是一種保護(hù)自己的手段，是一種人生智慧。
示弱，并不代表是真正的弱。生活中示弱，可以小忍而不亂大謀;工作中示弱，可以收斂觸角并蓄勢(shì)待發(fā)。
示弱，這也是一種人生智慧。
小學(xué)智慧的作文600字4
晃眼的手機(jī)屏幕，繁華的萬(wàn)家燈火，點(diǎn)亮了紛雜喧鬧的世間。眾人被浮華吸引，望著絢麗的霓虹燈，舍不得這一片繁華。學(xué)會(huì)舍得，醞釀舍得的智慧。
凡塵的一切，既然無(wú)法帶走，何不學(xué)著放下，舍得放下，方有收獲。生活離不開(kāi)選擇，其中蘊(yùn)含舍與得的較量與思考。最令我印象深刻的，便是去年養(yǎng)多肉的經(jīng)歷。
去年，歡天喜地買(mǎi)了兩盤(pán)多肉，一盆叫桃蛋，一盆叫冬美人。據(jù)說(shuō)很好養(yǎng)，懶人都養(yǎng)不死。桃蛋圓溜溜的葉片，上面覆著一層白粉，都不忍心用手摸，吹彈可破。冬美人大大的葉片，邊緣鑲著一層紅邊，那是陽(yáng)光的杰作。作為一位“入門(mén)級(jí)”多肉的愛(ài)好者，我自然愛(ài)不釋手。
可是，一次我不知道怎么，就拿著水壺飽飽地給它們灌了一通水。沒(méi)過(guò)幾天，小家伙們?nèi)~肉開(kāi)始腐爛，它們不復(fù)往日的生機(jī)勃勃，而是頹唐地癱在盆里，像老黃瓜一樣軟弱無(wú)力的葉肉，仿佛被抹去了生命的亮綠。
我向萬(wàn)能的“度娘”求助，無(wú)數(shù)回答，可大都方法都是：將腐爛的枝葉減掉!
我糾結(jié)地盯著小小的多肉，是多么不舍，不忍心將它們的本體與葉肉分離。我感覺(jué)就像割掉自己的手指一樣，疼呀!浮現(xiàn)出林清玄的一句話(huà)：“既然帶不走，又何苦于執(zhí)著?有舍才有得?！笔前?，一時(shí)的舍得獲得的將是遠(yuǎn)大于固執(zhí)的。
我小心地將腐爛的葉片拔去，再用藥水清洗根部，靜曬兩天，然后安慰地重新上盆，期待著它涅槃重生。
幾周后，多肉搖晃著飽滿(mǎn)的身子，樂(lè)呵呵地向我打招呼，看著晶瑩剔透的葉片重新縈繞著綠色的光和粉嘟嘟的葉片，心中一陣欣喜，擁有舍得的智慧，無(wú)悔。
小學(xué)智慧的作文600字5
水，再平常不過(guò)的東西了，但如此平常，以至被忽略的水，也有它獨(dú)特的智慧。
高山深林之中，一處水源。水，從那無(wú)底的源頭奔涌而出，見(jiàn)得光明的一剎那，水開(kāi)始了它那漫長(zhǎng)的通往大海的征程。遇到了無(wú)數(shù)尖銳的石子，水毫不猶豫地快速流過(guò)，用它那柔軟的力量，使石子變得光滑圓潤(rùn)，這是水的智慧。他深知了石子的堅(jiān)硬銳利，但水兼?zhèn)淞藘煞N相克的特性——柔和剛。用它的柔，從石子的縫隙中繞過(guò)，用它的剛，耐心將石子打磨光滑。
越過(guò)第一道困難，水歡快地向前進(jìn)發(fā)，迎來(lái)它的是千回百轉(zhuǎn)的水道和落差千丈的懸崖。水知道自己抵抗不過(guò)，改變不了，于是它選擇順其自然，這是水的智慧。它清楚地了解自己的能力，不會(huì)硬闖超出能力范圍的困境。它，以不變應(yīng)萬(wàn)變。將自己的柔軟發(fā)揮到了極致，它的形狀有水道決定，面對(duì)懸崖，它勇敢地順著流勢(shì)躍下，在石塊上撞擊出自己對(duì)自己的掌聲。水花四濺，陽(yáng)光下折射出一道美麗的彩虹，這是水送給自己的禮物。
在歷經(jīng)困難重重的長(zhǎng)征之后，水投入自己的夢(mèng)想的懷抱——大海。波光粼粼，這是水，智慧的水的微笑。
看水如此輕柔，使人感覺(jué)這其實(shí)很簡(jiǎn)單，越過(guò)溝壑，流過(guò)高山，水好像什么力氣也沒(méi)有使，但這只是表面。水的看似輕松，實(shí)則蘊(yùn)含了大智慧。水外柔內(nèi)剛，分寸把握地剛剛好，水深知自己的能力，從不莽撞。水本身不受環(huán)境變化，它以超強(qiáng)的適應(yīng)力，以不變應(yīng)萬(wàn)變。水不知疲倦，不屈困阻，只知道朝著夢(mèng)想勇敢前進(jìn)，內(nèi)斂的水從不張揚(yáng)。
大智若愚，大智如水。
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