生活中處處有語(yǔ)文作文小學(xué)
生活中處處有語(yǔ)文，身為中國(guó)人的我們生活在語(yǔ)文的世界里，在語(yǔ)文的海洋里我們開(kāi)始了成長(zhǎng)，開(kāi)始了冒險(xiǎn)。下面給大家分享一些生活中處處有語(yǔ)文作文小學(xué)，希望對(duì)大家有幫助。
生活中處處有語(yǔ)文作文小學(xué)1
不知不覺(jué)，語(yǔ)文已經(jīng)輕輕邁入我們的生活，走進(jìn)每一個(gè)角落。語(yǔ)文的優(yōu)雅、趣味已滲入每一個(gè)人的心里了。我們可以從書(shū)本、課堂、街道甚至是自然中，去學(xué)習(xí)到語(yǔ)文，感受到語(yǔ)文，捕捉到語(yǔ)文的蹤影。語(yǔ)文，如同一條蜿蜒流淌的小溪，清澈湛藍(lán)，流入每個(gè)人的心靈深處，叮咚作響……
書(shū)籍，是傳遞語(yǔ)文的重要工具?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，此話(huà)不假。書(shū)的魅力，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人是不會(huì)懂那種瑰麗優(yōu)美而夢(mèng)幻輕盈的篇章所能帶給人的感受。當(dāng)你捧起一本書(shū)，在書(shū)的幽谷中徘徊的時(shí)候，當(dāng)你在美妙而又浪漫的文字中遨游的時(shí)候，當(dāng)你為小說(shuō)中的悲歡離合、生離死別而流連忘返的時(shí)候，就會(huì)突然醒悟，原來(lái)，這就是語(yǔ)文啊。
自然，是孕育語(yǔ)文的搖籃。在山環(huán)水繞，鶯歌燕舞中，你一定會(huì)有一些獨(dú)特的感覺(jué)，這些感覺(jué)就是組成一篇文章的主要源泉。大象無(wú)形，大音希聲，這既是一種理想，也是我們的精神家園。自然給予了我們豐富的景象，給了我們美好的感情。我們就可以利用這點(diǎn)，描繪出五彩斑斕的語(yǔ)文世界。
生活，是語(yǔ)文的講述者。我們經(jīng)常說(shuō)，寫(xiě)作文要有點(diǎn)真情實(shí)感才能寫(xiě)好。那“真情實(shí)感”要到哪里去找呢?必定是在生活中。有時(shí)，生活中的一件小小的事，也可以誘發(fā)我們的靈感。這些靈感只要變成文字，就是語(yǔ)文。我們親近生活，生活就會(huì)像一位慈祥的老者，為我們講述語(yǔ)文的燦爛和輝煌。
最后，我還想談?wù)勛值?，它?a href='http://zh056.com/xuexiff/yu/' target='_blank'>語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不可缺少的輔助者，是一位不會(huì)說(shuō)話(huà)的好老師。文學(xué)不僅華麗高貴，更是有一定的深刻性和歷史性的。沒(méi)有足夠的知識(shí)積累，就不能盡情享受語(yǔ)文帶給我們的快樂(lè)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們常常遇到晦澀艱深的句子，常常遇到深?yuàn)W古老的文字，這時(shí)就需要借助字典答疑解惑，來(lái)幫我們更好地了解語(yǔ)文了。
生活處處有語(yǔ)文，只要你真正喜歡、熱愛(ài)它，就一定能學(xué)好。
生活中處處有語(yǔ)文作文小學(xué)2
今天中午閑的無(wú)聊，眼神一晃便看見(jiàn)了桌上的語(yǔ)文書(shū)，書(shū)上印的兩個(gè)字“語(yǔ)文”頓時(shí)顯得明亮和高大。我若有所思，語(yǔ)文原來(lái)也很重要啊!
回想起六年前剛上小學(xué)的時(shí)候，從我第一次拿起語(yǔ)文書(shū)的那一刻起，“語(yǔ)文”兩個(gè)明晃晃的大字就深深地印在我的心中?？蓵r(shí)至今日，我才重又想起語(yǔ)文在我心目中的地位。
當(dāng)我在草坪上玩耍的時(shí)候，不經(jīng)意間就看見(jiàn)了草坪上豎著的牌子，上面寫(xiě)著“小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾”，可見(jiàn)，小草也是有生命的，我們不能隨意地奪取它的生命。當(dāng)我在食堂就餐的時(shí)候，一抬頭，便看見(jiàn)食堂里的白色石灰墻上的十個(gè)大字“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。是啊，如果我們每個(gè)人都節(jié)約糧食，珍惜糧食，那么我們中國(guó)就會(huì)少些腐敗了。當(dāng)我一走進(jìn)閱覽室的時(shí)候，就看到“悄悄地來(lái)，悄悄地去”，我立刻想到了“靜”，是啊，閱讀的時(shí)候確實(shí)要有一個(gè)安靜的環(huán)境。當(dāng)我在旅游的時(shí)候，我常常看到“除了你的腳印，什么都別留下，除了你的記憶，什么都別帶走。”對(duì)，我們要愛(ài)護(hù)旅游景點(diǎn)的環(huán)境，做什么事都要顧及他人的感受啊。當(dāng)我在大街上閑逛的時(shí)候，有些廣告牌上也會(huì)印著一些廣告詞，“眼睛是心靈的窗戶(hù)，為了保護(hù)您的心靈，請(qǐng)給窗戶(hù)裝上玻璃吧!”原來(lái)是眼鏡店，但這則廣告語(yǔ)給我的啟示是：我應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的眼睛，不要給眼睛添上負(fù)擔(dān)，在學(xué)校，我要好好做眼保健操。
生活中處處有語(yǔ)文，只要你做一個(gè)生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活樂(lè)趣無(wú)窮。
但如果你不好好學(xué)語(yǔ)文，生活中你就會(huì)鬧笑話(huà)了。有一次，我和家人來(lái)到一家小飯館，當(dāng)我把菜譜翻到第二頁(yè)的時(shí)候，有一道菜居然叫“泡腳鳳爪”，這可把我給嚇了一跳，難道這個(gè)鳳爪天天都泡腳嗎?我就把服務(wù)員叫來(lái)了，原來(lái)是“泡椒鳳爪”，是他們?cè)诖蛴〔藛螘r(shí)打錯(cuò)了。像這樣的錯(cuò)誤我見(jiàn)的不止一次了，如“炒豆芽”寫(xiě)成“炒豆牙”，“清蒸牛肚”寫(xiě)成“清身牛肚”，“紅燜龍蝦”寫(xiě)成“紅燜龍瞎”……生活中我們不要因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)字而鬧出了笑話(huà)，就像這位店主一樣，如果不寫(xiě)清菜單，還以為這個(gè)飯店是黑點(diǎn)呢。
生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文就像一盞明燈，引導(dǎo)我們走向光明。
生活中處處有語(yǔ)文作文小學(xué)3
從小到大，我們都在學(xué)語(yǔ)文，但卻永遠(yuǎn)也學(xué)不完，因?yàn)檎Z(yǔ)文的知識(shí)面真是太大了，我們從語(yǔ)文中也學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，學(xué)到了各種文化。語(yǔ)文體現(xiàn)了我們豐富多彩的生活，而生活也處處有語(yǔ)文。
語(yǔ)文是語(yǔ)言的文化，而語(yǔ)言又是人類(lèi)感情溝通、聯(lián)絡(luò)的重要方式。生活處處有語(yǔ)文，留心處處皆學(xué)問(wèn)。擦亮你的雙眼，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文無(wú)處不在
大街上，五花八門(mén)的商店以自己各具特色的招牌吸引著人?！懊苎﹥骸?、“蘋(píng)果”“愛(ài)之屋”這些都是精品店，服裝店的名稱(chēng)，都具有他獨(dú)特的風(fēng)格，蘊(yùn)藏著語(yǔ)文的文化。
網(wǎng)絡(luò)上，網(wǎng)友們都特別愛(ài)用簡(jiǎn)潔明了的短語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己所想表達(dá)的意思。形形色色的語(yǔ)句多用擬聲詞，象形詞和數(shù)字等等，表達(dá)起來(lái)輕松隨便，卻又不失風(fēng)趣幽默，真的是讓人嘆為觀(guān)止。如果沒(méi)點(diǎn)語(yǔ)文功底，理解它們還真是件難事兒呢!
電視上，經(jīng)銷(xiāo)商往往會(huì)為自己的產(chǎn)品使用簡(jiǎn)短形象的廣告詞。一句比如“成功之路，從頭開(kāi)始”也形象表達(dá)了洗發(fā)水的功勞。家喻戶(hù)曉的“生活不能沒(méi)有聯(lián)想”也一語(yǔ)雙關(guān)，生動(dòng)地寫(xiě)出了“聯(lián)想”電腦的地位。如果不能掌握這些語(yǔ)文技巧，這形形色色和廣告詞何處而來(lái)?
語(yǔ)文最直觀(guān)的表現(xiàn)就是書(shū)籍了。俗話(huà)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”?？梢?jiàn)沒(méi)有書(shū)籍、沒(méi)有語(yǔ)文的人類(lèi)是不可進(jìn)步的;沒(méi)有書(shū)籍、沒(méi)有語(yǔ)文的社會(huì)是不能發(fā)展的。，所以從古代開(kāi)始，人們就表現(xiàn)出了對(duì)書(shū)籍的重視。反而有了書(shū)籍，我們便能體會(huì)梁山好漢的英雄氣概;傾聽(tīng)到了林黛玉與賈寶玉的真摯愛(ài)情;了解到了諸葛亮的聰明睿智;見(jiàn)識(shí)到了孫悟空的無(wú)邊本領(lǐng);更多的理解知識(shí)，了解知識(shí)，人類(lèi)便能探究歷史、展望未來(lái)。
然而，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的片段，大大小小的情節(jié)，都是語(yǔ)文的精華所在，何不用我們的雙手來(lái)創(chuàng)造更加優(yōu)美的語(yǔ)文作品呢?
語(yǔ)文像一個(gè)小精靈，活蹦亂跳，自由玩耍;語(yǔ)文像大海，波濤洶涌而浩瀚無(wú)邊。
因此，語(yǔ)文是生活的藝術(shù)，生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文無(wú)處不在。
生活中處處有語(yǔ)文作文小學(xué)4
在日常生活中，無(wú)處沒(méi)有語(yǔ)文的影子，語(yǔ)文穿梭在生活的每一個(gè)角落，大家也都廣泛地運(yùn)用著語(yǔ)文。
生活中的語(yǔ)文包括很多方面，比如小區(qū)里的告示啊，學(xué)?；ㄆ灾心切┝宅槤M(mǎn)目的告示牌，這些都是生活中的語(yǔ)文。
小區(qū)里的告示隨處可見(jiàn)，在墻壁上，樓道間，到處貼滿(mǎn)了各種各樣的告示。一次，在經(jīng)過(guò)一個(gè)小區(qū)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的告示貼在了墻上，不經(jīng)意間看見(jiàn)那張告示的題目，尋鳥(niǎo)這兩個(gè)大字出現(xiàn)在我眼前。這個(gè)名字吸引了我的眼球，所以我走上去想看一看究竟。我看見(jiàn)這是一個(gè)人在找他的鳥(niǎo)，大概意思是：我被偷了一只紅鸚鵡﹑綠鸚鵡﹑藍(lán)鸚鵡，望大家能幫我抓住這個(gè)偷鳥(niǎo)之人。提供線(xiàn)索給予回報(bào)。
看過(guò)這通告示后，我又走在回家的路上，心里想著：“這通告是還挺搞笑，尋鳥(niǎo)這個(gè)題目就引起了別人的矚目，這通告示肯定能起到作用?！痹谶@同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了其中存在一個(gè)病句。上面寫(xiě)道“我被偷了一只紅鸚鵡”。這句話(huà)中之前說(shuō)過(guò)了“一只”后面有一連說(shuō)了幾個(gè)鸚鵡，這自然成了一個(gè)病句。生活中的語(yǔ)文也會(huì)是錯(cuò)誤的，所以這些也不能全部相信。
學(xué)?；ㄆ岳锏哪切└媸九?，也很有趣。我就看見(jiàn)過(guò)幾句有趣的。在花圃的中央豎立著一個(gè)告示牌，上面寫(xiě)著：別踩我，我會(huì)痛的。這個(gè)告示牌把小草當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)了，生動(dòng)地寫(xiě)出了小草的脆弱，然人看見(jiàn)后就會(huì)可憐他們。還有一個(gè)告示牌，它樹(shù)立在一個(gè)已經(jīng)被踏出小道的草叢里遮去了小路，上面寫(xiě)著：茵茵綠草，腳下留情。這個(gè)告示說(shuō)了小草的勃勃生機(jī)，把手下留情改成了腳下留情，非常的適合。告示牌及擋住了小草又告訴了我們禁止踐踏草坪。讓同學(xué)們很自覺(jué)地去走水泥路，繞道而行。
像這樣的，在生活中還有許許多多的，一些高時(shí)尚的錯(cuò)別字，病語(yǔ)，各個(gè)地方有趣的告示牌，這讓我們可以在生活中學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)，這樣一直不斷的積累對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，會(huì)有極大的幫助。
讓我們一起仔細(xì)的觀(guān)察吧，去發(fā)現(xiàn)在生活那浩瀚的美妙知識(shí)，讓我們一起盡情的探索吧，去發(fā)現(xiàn)在課堂無(wú)法學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)。讓我們一起體驗(yàn)樂(lè)趣吧，去找找那一個(gè)個(gè)有趣的病句吧。
生活中處處有語(yǔ)文作文小學(xué)5
語(yǔ)文，處處都有。可以說(shuō)是取之不盡，用之不絕。以前，我總以為只有在課堂上才能學(xué)到語(yǔ)文，其實(shí)，只要你留心觀(guān)察，語(yǔ)文就在你身邊。
“小草正在生長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾”“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”“悄悄的來(lái)，悄悄的去”……看，草坪上，食堂里，閱覽室中都可以看到類(lèi)似的告示牌。它們含有豐富的知識(shí)，這就是語(yǔ)文。
生活中的語(yǔ)文無(wú)窮無(wú)盡。記得一個(gè)春天媽媽喜出望外地看著她種的小白菜。“哇，你種的小白菜終于發(fā)芽了，真美呢!”我驚喜地嚷嚷道?！笆前。鼈兘K于探出了調(diào)皮的小腦袋!”媽媽不經(jīng)意地說(shuō)。咦，“探出了調(diào)皮的小腦袋”這是出自媽媽之口?我有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵。
媽媽看著我在發(fā)呆，似乎看出了我的心思?！霸趺?，現(xiàn)在就想吃小白菜啦?”我頓時(shí)回過(guò)神來(lái)，“為什么你的語(yǔ)言要比我的語(yǔ)言豐富呢?”“原來(lái)你在想這呀，其實(shí)生活中處處有語(yǔ)文，并不是只有在課堂上才能學(xué)到語(yǔ)文……”
吃飯時(shí)，我看到桌子上的好菜只管吃，對(duì)其它的菜置之不理。媽媽隨口說(shuō)道：蘿卜、白菜，各有所好，不要光吃魚(yú)肉?！卑Γ燥堃惨芟拗?，我剩了半碗飯，不想吃了。奶奶看了說(shuō)：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！蹦棠桃捕@話(huà)。仿佛是在教育我呀!我的臉哧的一下就紅了。
走路時(shí)可以學(xué)到語(yǔ)文，吃飯時(shí)也可以學(xué)到語(yǔ)文。
同學(xué)們，語(yǔ)文知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，生活處處有語(yǔ)文，留心觀(guān)察皆語(yǔ)文。
生活中處處有語(yǔ)文作文小學(xué)相關(guān)文章：
★ 關(guān)于生活處處有語(yǔ)文的作文200字5篇
★ 七年級(jí)上冊(cè)第二單元作文生活處處有語(yǔ)文
★ 七年級(jí)上冊(cè)單元同步作文生活處處有語(yǔ)文
生活中處處有語(yǔ)文作文小學(xué)
