六年級(jí)作文沉醉800字
沉醉在文章中，我們可以體會(huì)文章的精髓;沉醉在古詩(shī)中，我們可以感受古詩(shī)的意境;沉醉在畫卷中，我們可以品味畫卷的神韻;沉醉在美景中，我們可以欣賞大好河山的風(fēng)采。下面給大家分享一些六年級(jí)作文沉醉800字，希望對(duì)大家有幫助。
六年級(jí)作文沉醉800字1
日華如水，安靜地在街道上流淌。在這個(gè)世界上，一星隕落，暗淡不了星空燦爛;一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。我沉浸于水墨的世界，對(duì)它的情感依舊沉靜清澈。
春風(fēng)拂過，柳枝長(zhǎng)出新芽，蕩漾在那潺潺的溪水中，一副盎然的景象。我坐在那桌子旁，提起手腕，運(yùn)筆，一氣呵成，一個(gè)個(gè)頗有韻味的字落在紙上，洋洋灑灑，濃淡肆意。我自信地交了這副參賽作品，翹首以盼了一個(gè)多月卻只得到了一個(gè)噩耗——我落選了?；氐郊抑?，鋪開宣紙，仍是往常般運(yùn)筆，寫出的字卻是愈發(fā)傾斜，我有些心煩意亂。這時(shí)，你悄悄來到我的身后，用那寬大溫暖卻布滿皺紋的手掌包住我那握筆的稚嫩的手，一筆一劃落在紙上，行云流水工整有力，筆下的水墨香氣渲染開來，不用嗅，就沁人心脾，我沉醉于水墨的世界。
猶記爺爺溫暖的手掌，猶記他那慈祥的笑容和無盡的耐心，他無言的鼓勵(lì)是我在這條路上前行的動(dòng)力，我沉醉于水墨的世界。
正當(dāng)清晨的第一縷陽光從窗格里篩進(jìn)來，鋪開一張宣紙，硯好一硯新墨，帶著一份熱愛，我，慢慢地步入這水墨的世界，這樣的時(shí)刻，真好。每次提筆，心中都積蓄著萬千情感。我認(rèn)為，練字的過程是與書法家的心靈對(duì)談。歲月以一種恣意的姿態(tài)流過，書法大家已逝去了，留下了淡淡的墨香。每每飽蘸濃墨，懸腕握筆，習(xí)字臨帖時(shí)，就會(huì)有所收獲。臨帖時(shí)，我的書法老師——黑先生教導(dǎo)我們：“臨帖啊，秘訣在于用心觀察，用心書寫，做人吶，也是這般?！闭娴氖沁@樣，觀察它的筆勢(shì)，它的走峰，它的力度，并慢慢領(lǐng)悟，默記于心，用心去寫，并用心去想，這樣寫出的字，就會(huì)有美感。至今，我仍記得黑先生的教誨，我也十分感謝這位年過六旬的和藹的書法大家，他的教誨，在歲月久遠(yuǎn)的今天，仍影響著我，仍教育著我如何處事。這書法看似寫字，實(shí)則看遍人生。沉醉于書法的世界，沉浸在翰墨留香中，從未言放棄。
翰墨留香中所藏的美麗，令人追思嗟嘆，含蓄內(nèi)斂，驚鴻萬千。每一位筆者都將渾我的情愫藏入其中。兼“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的瀟灑閑散和“星漢燦爛，若出其里”的深沉開闊，細(xì)細(xì)品味，讓人沉醉。我沉醉于水墨的世界，沉醉于翰墨留香。
六年級(jí)作文沉醉800字2
大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，是嗩吶喊出的黃土高原;喜馬拉雅山下的透明天空，是轉(zhuǎn)經(jīng)筒喚來的青藏日光;小橋流水人家，我的江南，在淡妝濃抹的宋詞中向我蓮步輕移。如果可以選擇，我愿在那個(gè)可憐而寂寞的春風(fēng)詞雨中存在，直到詞酣墨盡。江南，是我生命的極限。
永遠(yuǎn)的烏篷、小巷、樓臺(tái)，永遠(yuǎn)的水墨山水，永遠(yuǎn)的琵琶清唱，在煙波槳聲里聽秦淮河的水蕩。這是夜，是被萬家燈火照得通明的月夜。遍身羅綺者在湖心船上悠閑地說笑，玲瓏的香扇透著夏的清新舒暢。烏篷白篷中夾著艷艷的游舟，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的也能聽到那些纏綿細(xì)膩的歌聲。二胡的或低吟或悠長(zhǎng)總在河岸那一個(gè)偏僻的角落響起，如怨如慕，如泣如訴。又不知這悲切的聲音傳到哪一艘寂寞的游船，落榜的讀書人是否會(huì)和著這腔子一聲聲嘆息?水是蕩漾的，似一只纖纖素手輕輕撥動(dòng)著人們的心弦，奏的是高山流水，還是陽春白雪?月醉了，懶洋洋的影子睡在秦淮河上。
許在陽光微醉的午后，在護(hù)城河邊小小的閣樓中，在柳枝新吐嫩芽的樹梢旁，在綠紗糊住的窗欞下，有那樣一個(gè)江南的女子，穿著嫩黃的束腰裙子，面對(duì)著剛寫畢的紅箋，沉思著那個(gè)俊朗明皙的面龐。鴻雁在云魚在水，這紅箋小字，真要“寸心無寄”了。
在西湖的倒影里，有著寫過“大江東去，浪淘盡”的蘇軾，卻更清晰地看到那個(gè)“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡牧?。江南的風(fēng)，都夾著濃濃的墨香，江南的雨更兼著別樣情愁。是否望江樓上還有人“腸斷白萍洲”，是否還有人梨花帶雨地隔江吟唱《后庭花》?江南的雨，伴著青澀如絲般掛在樓頭。不是瀉，不是滴。江南的雨，總讓芍藥淚光隱隱，讓薔薇臥倒曉枝。她是柔柔的，迷失的。她隨著輕快的燕，落在王謝堂前，落入尋常百姓家。只一陣細(xì)雨溫存，就似輕紗飄入你體內(nèi)，籠著你的愁懷，只讓你有淡淡的傷感。無聲的哭泣在雨點(diǎn)飛揚(yáng)中被連成線，梳理成一種別樣的滋味：望江南/執(zhí)子手/靜看夕陽瘦/孤舟蓑笠網(wǎng)已收/寒鴉點(diǎn)點(diǎn)鷺含首/白頭共相守。
編者點(diǎn)評(píng)：楊柳岸，小橋流水繞人家。江南，是一聲輕嘆。四月的新雨，襯著山下之人，思那個(gè)如詩(shī)如畫的夢(mèng)魘。
柳梢頭，一江煙水照晴嵐。江南，是一片心思。春夜的彎月，叩著持卷童生，傷那些按圖索驥的華年。
蘭舟在岸，欲駛何處。覓渡，覓渡，歸何處。
六年級(jí)作文沉醉800字3
千年徽墨，讓我沉醉
硯者研也，所研之物即為傳統(tǒng)墨塊。
第一次接觸徽墨，是去安徽游學(xué)感受徽文化的路上。雖說在筆墨紙硯中，墨是最普通、最不起眼的，但是徽墨的出現(xiàn)，卻有如一朵墨梅，在我眼中淡然開放，在我心中馨香彌漫，讓我沉醉其中。
猶記得那天，我們走在沁染著徽文化影子的小巷中，小巷里那翹著雕花檐頭的高墻和精美的花磚，無不讓人感受到一種古樸久遠(yuǎn)的氣息。走進(jìn)巷子深處掛有“千年徽墨”的朱紅木門，一股墨香迎面飄來，嗅著那飄散的淡淡松香，我不禁心神寧?kù)o。
一位笑容和藹、白發(fā)蒼蒼但精神抖擻的老人迎接了我們，并將我們請(qǐng)進(jìn)制墨店。只見店內(nèi)的工作人員個(gè)個(gè)都正在專心致志地做著手頭上的工作，有的拿著鐵錘拍打著什么像面團(tuán)一樣黑黑的東西，有的拿著毛筆蘸著顏料在墨塊上一筆一畫地勾勒著什么……
“同學(xué)們、老師們，大家好!很榮幸能為大家介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化——徽墨的工藝制作?！崩蠣斪有呛堑亻_講了，“徽墨的制作主要有11個(gè)步驟：選料、煉煙、漂洗、和膠、杵搗、成型、晾墨等……”老爺子邊說邊指，“僅晾墨工序，一兩墨就要六個(gè)月，所以古時(shí)有‘輕膠十萬杵’、‘龍麝黃金皆不貴，墨工汗水是精魂’的典故，說的就是每個(gè)小小的墨塊看似輕巧簡(jiǎn)單，實(shí)則飽含了太多匠人的辛勞辛苦。知道這些你就知道為什么會(huì)有‘一兩黃金一兩墨’的說法了。古人有云‘人磨墨，墨磨人’，‘不研墨，不成書’，研墨的過程其實(shí)是修心養(yǎng)性的過程，可惜現(xiàn)如今人們只用方便的墨汁，或敲擊著快節(jié)奏的鍵盤，研墨的人已是少之又少，會(huì)制作徽墨的人也是越來越少了……”老人不禁嘆息著。
聽著老人的話，我不禁思緒飛揚(yáng)，我仿佛看到在久遠(yuǎn)的時(shí)空中，一位溫潤(rùn)如玉的雅士鋪一張素紙，研一方徽墨，而后手執(zhí)羊毫，蘸墨運(yùn)筆，云煙落紙……于是一個(gè)民族的文化因之風(fēng)致典雅、活色生香。
拿起這小巧樸實(shí)的墨塊，我心中感慨萬千：一錠徽墨，有如一闕小詞，婉約中不失剛健，舒美中富有骨氣。一錠徽墨，將中國(guó)雕刻、裝飾、藝術(shù)濃縮于一體，令人嘆為觀止。一錠徽墨，濃縮和傳承著一個(gè)民族的燦爛文化。徽墨，已經(jīng)不僅僅是一錠墨和徽文化的一個(gè)標(biāo)志，更是我們中華文化的一枚郵戳!
看著手中的千年徽墨，我已沉醉其中……
六年級(jí)作文沉醉800字4
伴著灑在桌角詩(shī)詞上皎潔的月光，翻閱著文詞著作，”憶對(duì)中秋丹桂叢，花在杯中，月在杯中”。再見中秋，似又多了些人，滿是愁情。祭月，賞月，吃月餅，賞桂花，傳統(tǒng)的文化習(xí)俗流傳至今，經(jīng)久不息。然而深受孩童喜愛的莫過于賞花燈。
作為我國(guó)三大燈節(jié)之一的中秋節(jié)，玩燈的活動(dòng)卻只在家庭、兒童之間進(jìn)行，早在北宋時(shí)期便記載過這一習(xí)俗。每逢中秋，“月上柳梢頭，人約黃昏后?！贬溽嘣跓艉Ｖ?，常常流連忘返，忘乎所以。那種沉醉呀，便成了童年最美麗的記憶。
“明月皎皎照我床，星漢西流夜未央”。蟄聲喧喧，月光分明得好，一片片清輝點(diǎn)綴，這瑤臺(tái)鏡白玉盤的月光下是樣式不一樣的花燈。中秋的花燈似乎有別樣的情感，用竹紙?jiān)伤矏鄣臉幼?，橫掛于短竿之間，豎起于高桿之上，看著彩光在黑夜中閃耀，也為中秋添上了別樣的風(fēng)景。孩子們爭(zhēng)比著看誰的燈更加精巧，卻忽略了高空中飛揚(yáng)的孔明燈，燈下燃燭，熱氣上騰，引得人歡笑追逐。時(shí)而會(huì)有小我?guī)讱q的孩子想讓我與他們一同嬉鬧，我也就過去陪伴他們。我們追逐著遠(yuǎn)方的燈，望著前方的光點(diǎn)，消失在田地之間，只留下陣陣歡笑聲。
用情意加竹紙?jiān)赏米袩?、楊桃燈或正方形的燈，橫掛在短竿中，再豎起于高桿上，高掛起來，寄托思念與祝福，祈盼豐收和幸福，還有比這更浪漫更美好的文化表達(dá)嗎?花燈，伴隨著柔和的風(fēng)輕輕的搖著，似輕盈的舞者般翩翩起舞，傳遞著對(duì)于親人無盡的思念。抬頭向上方望去，懸掛于上的花燈，飄揚(yáng)于天的天燈，星星點(diǎn)點(diǎn)，與天幕中的星光、月亮交相輝映，我的心便迷失于無數(shù)光點(diǎn)之中。
賞燈的樂趣不僅僅在于奇特的光彩，更在于陪伴思念家人的溫情?！扒辽罨辖庀懔_，花燈微透”。一切的一切慢慢平靜，濃濃的思念化作一盞盞燈飄在空中。月兒緘默了，夜色微微露白，人群散去，留下淡淡的月光?；舻臒艋鸩辉訇@珊，似乎所傳遞的情感已經(jīng)到達(dá)。今夜花燈人盡望，離人天涯共此時(shí)。說的也許就是這樣一種意境吧?我在花燈下，癡癡想著。
沒有大型的燈會(huì)，沒有繁華的景象，在孩童的嬉戲間，在星月的點(diǎn)襯下，我沉醉于其中，感受著中秋花燈所帶來的獨(dú)特的文化氣息。
六年級(jí)作文沉醉800字5
夕陽掛在山腳處，氤氳出昏黃的光，從樹隙間透過來，撲上眼睫，撫上發(fā)絲，無比溫柔。微風(fēng)撫過山山水水，激起陣陣漣漪，一圈圈緩緩地?cái)U(kuò)散到天邊。山沉
醉了。水沉醉了，風(fēng)沉醉了，我沉醉了……
每每回憶起故鄉(xiāng)，忘不掉的是那柳枝盈盈，歌謠綿……于是離開了城市的喧囂，回老家散心。
姥爺在麥田里忙著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一個(gè)老農(nóng)帶著大草帽揮著鋤頭，深深地隱在麥田中。吹風(fēng)了，成片的麥田如排山倒海般綠盈盈舞動(dòng)著，像是激起千堆雪的浪。走進(jìn)麥田，周圍綠絨絨的麥子將我的腿包裹，能感到有淡淡的麥香圍繞，沁入心中，再緩緩落下，沉淀，鐫刻下永久的香。
見到了許久未見的姥爺，姥爺臉上的溝溝壑壑又多了。但此時(shí)，只是充滿慈愛的笑。姥爺拿出一把小鋤頭給我，斑駁的銹跡和上面畫的圖畫讓我立馬認(rèn)出，這是我小時(shí)和姥爺在田地里玩耍的小鋤頭!
我和姥爺在田里悠閑地除著草，和他訴說我的日常生活和校園生活。他靜靜地聽我訴說成長(zhǎng)的委屈，再給予我溫柔的安慰。此時(shí)的夕陽是醇香的，清清淺淺地斟在麥田里，熏得人沉醉，享受這番樂。
夕陽要沉了，一天的工作也算結(jié)束了。我兩提著各自的鋤頭，走在曲折的羊腸小路上。一路上，碰見許多爺爺伯伯，他們熱情地和我打著招呼，溫暖的笑就像秋日的小麥，樸實(shí)，沉淀，飽滿，和藹。最后是一群人一起走在金黃的小道上回家，聊著天，打著趣，充盈著爽朗的笑聲，談笑風(fēng)生。
落日，群山，歸鳥，麥田，歸家的人……都是沐在澄黃中的，你中有我，我中有你。這如畫的場(chǎng)景，讓人如癡如醉。
“烏龜比兔子能說出更多有關(guān)道路的情況”，節(jié)奏快，使我們忘記了原本生活的樣子。慢下來的生活也可尋些詩(shī)意。去尋找路旁盛開的野花，再盼清脆的鳥鳴，正如“我們應(yīng)該撕開生活的外布，去欣賞一朵花的盛開，一束陽光的傾斜，一湖秋水的靜謐”。這時(shí)，你便會(huì)沉醉其中。
我喜歡慢下來的生活，處處皆有靜，處處皆沉醉，沉醉在這慢而樂的生活中。
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