有關(guān)命運(yùn)作文小學(xué)5篇
命運(yùn)和生命是孿生共存的。當(dāng)我們同女媧揮泥成人一樣出現(xiàn)時(shí)，命運(yùn)就給了每個(gè)人一道同樣簡(jiǎn)明而難的算術(shù)題——現(xiàn)在除以過(guò)去是未來(lái)。這三者是生命旅途中永恒相對(duì)的站點(diǎn)，過(guò)去是已知的，未來(lái)這個(gè)未知數(shù)的解就在于當(dāng)下的作為。下面給大家分享一些有關(guān)命運(yùn)作文小學(xué)，希望對(duì)大家有幫助。
有關(guān)命運(yùn)作文小學(xué)1
在一個(gè)荒無(wú)人煙、野草叢生的大沙漠中有這樣的兩個(gè)人，一個(gè)身上只有水而沒(méi)有食物，一個(gè)人身上只有食物而沒(méi)有水。幸運(yùn)的是他們相遇了。
相遇的一剎那，他們都注意到了對(duì)方身上自己所需要的東西，但他們都不舍得把自己的東西拿出來(lái)一同分享。他們坐在了一起。
一個(gè)人試探的問(wèn)：“這個(gè)沙漠真窮，啥也沒(méi)有，要是有點(diǎn)食物該多好呀!我都要快死了?！?/p>
另一個(gè)身上帶著食物的人明白他的意思，但他沒(méi)有與別人分享的習(xí)慣，更怕分享后，自己再餓沒(méi)有吃的，于是他說(shuō)：“是呀，這個(gè)沙漠真窮，是一個(gè)窮死了的沙漠。要是有點(diǎn)水喝，那該多好呀!”
帶著水的人心里想：“你真小氣，一點(diǎn)吃的也不拿出來(lái)讓我吃!你渴，我是餓呀!你不給我以吃的，我也不給你水喝，誰(shuí)怕誰(shuí)呀!”
于是，他們誰(shuí)也不理會(huì)誰(shuí)，自己拿著獨(dú)有的東西，盼望著自己渴望的東西，一左一右的走著走著。
慢慢的，他們用光了自己身上的東西，但仍然沒(méi)有走出沙漠，最后他們死了，死的那么不值得，因?yàn)樗麄円粋€(gè)是餓死的，一個(gè)是渴死的，而且在他們前方不到一公里的地方就有人家，就有食物和水。
后記：生活是公平的，上帝在分配的時(shí)候，命運(yùn)就交在了自己的手里，它在關(guān)閉你一扇門的同時(shí)，開(kāi)啟門的鑰匙也交給了你，那把鑰匙就是擁有一顆分享的心。
有關(guān)命運(yùn)作文小學(xué)2
祥子悲劇的原因我認(rèn)為有幾點(diǎn)關(guān)系。
第一點(diǎn)就是他的救命稻草都離他遠(yuǎn)去;他的父母、他的經(jīng)濟(jì)支柱——虎妞、還有他的“最后一根”救命稻草——小福子，這讓他的心靈受到了不可避免地打擊。
第二點(diǎn)可能就是他自己的緣故，他不堅(jiān)強(qiáng)，受到了這些打擊后就站不起來(lái)了。其實(shí)仔細(xì)一想，到最后他還是可以站起來(lái)的，因?yàn)樗€有曹先生的，只要他有決心，跟著曹先生，他的命運(yùn)可能會(huì)不一樣。但是他沒(méi)有，因?yàn)樾「Ｗ拥乃浪呀?jīng)絕望了，就像書中說(shuō)的：“什么也沒(méi)有了，連小福子也入土了!他是要強(qiáng)的，小福子是要強(qiáng)的，他只剩下些沒(méi)有用的淚，她已作了吊死鬼!一領(lǐng)席，埋在亂死崗子，這就是努力一世的下場(chǎng)頭!“這就能看出他已經(jīng)絕望了，所以這也能解釋得了為什么他沒(méi)有接受曹先生的原因。
第三點(diǎn)，也是最重要的原因，就是社會(huì)背景。在那個(gè)社會(huì)背景下，我想社會(huì)底層人民，也就是普通老百姓，最后的下場(chǎng)都和祥子沒(méi)有什么太大的區(qū)別——墮落，就算是劉四爺、曹先生其實(shí)也都是在走下坡路，我想這也是老舍想告訴我們的，在這個(gè)黑暗的社會(huì)，所有人都將走向墮落。就像現(xiàn)實(shí)中的老舍，到了最后也都跳河自盡了。他和祥子有什么區(qū)別?也就是選擇不一樣罷了——祥子選擇了生，老舍選擇了死。
這就是我對(duì)祥子最后悲劇的原因的理解。
有關(guān)命運(yùn)作文小學(xué)3
在這個(gè)世界上，有的人一生下來(lái)就衣食無(wú)憂，享受著榮華富貴。有的人一生下來(lái)卻家徒四壁，窮困潦倒。每當(dāng)人們?cè)谏钪杏龅搅瞬蝗缫獾氖拢紩?huì)用這兩個(gè)字來(lái)寬慰自己——命運(yùn)。
有人說(shuō)，人一生下來(lái)，命運(yùn)就已經(jīng)被注定了，每個(gè)人都應(yīng)該聽(tīng)天由命，自己是無(wú)法改變命運(yùn)的。也有人說(shuō)命運(yùn)是自己創(chuàng)造的，“我命由我不由天”命運(yùn)也不是注定的，只要努力就可以改變它。
我說(shuō)，命運(yùn)并不是注定的，它掌握在我們自己手中。
中國(guó)古時(shí)候有一位史學(xué)家叫做談遷，他酷愛(ài)歷史，立志要編寫一部翔實(shí)可信的史書。經(jīng)過(guò)20多年的艱苦奮斗，6次修改，談遷終于完成了一部500萬(wàn)次有余的明朝編年史——《國(guó)榷》。
面對(duì)這部流傳千古的鴻篇巨制，談遷心中的喜悅可想而知?？蓞s在即將復(fù)印書稿的前一天晚上，一個(gè)小偷溜進(jìn)了他的家里，偷走了談遷的原稿。談遷得知后悲痛欲絕，20多年的心血轉(zhuǎn)眼之間化為烏有，這對(duì)任何人都是致命的打擊。談遷整天茶飯不思，夜難安寢，只有兩行淚水在不停流淌。大家都以為談遷再也站不起來(lái)了，可是談遷并沒(méi)有被厄運(yùn)打垮，他又回到書桌前，重新撰寫這部史書。新寫的《國(guó)榷》共104卷，500萬(wàn)字，比原先的那部更加翔實(shí)精彩。
瞧，談遷一開(kāi)始遭受厄運(yùn)的打擊，可他卻沒(méi)有被厄運(yùn)打垮，重新振作起來(lái)，改變了自己的命運(yùn)。
中國(guó)著名生物學(xué)家童第周，17歲才上中學(xué)。他在第一學(xué)期的時(shí)候，成績(jī)很差，但他毫不氣餒，急起直追，成績(jī)終于名列前茅。之后他遠(yuǎn)渡重洋，去比利時(shí)留學(xué)，完成了青蛙卵剝離手術(shù)，這在歐洲有著很大的影響。
看，童第周天資并不聰穎，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，成績(jī)一開(kāi)始也不理想，最后卻通過(guò)自己的努力改變了命運(yùn)，成績(jī)開(kāi)始名列前茅。
命運(yùn)掌握在自己手中，只要你勇于去努力拼搏，就能夠改變自己的命運(yùn)。有些時(shí)候命運(yùn)的確不公平，既然命運(yùn)不公，就一定要戰(zhàn)勝它，打敗它，跟它斗到底!
有關(guān)命運(yùn)作文小學(xué)4
沒(méi)有那一個(gè)人一生下來(lái)就能一帆風(fēng)順的走完一生的，更沒(méi)有人能通過(guò)不努力，每天只想著玩游戲這樣安詳?shù)亩冗^(guò)一生。只有經(jīng)歷坎坷和挫折才能夠得到成長(zhǎng)，就想玩游戲一樣，只有不斷的打小怪才能獲得經(jīng)驗(yàn)，有了經(jīng)驗(yàn)才能升級(jí)，只有升級(jí)，才能體會(huì)游戲的不同樂(lè)趣。
人亦是如此，《孟子》(戰(zhàn)國(guó))中有一句話：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”這并不是指只要你受過(guò)苦就一定會(huì)成功，而是你想成功必須先學(xué)會(huì)吃苦。
我小學(xué)的時(shí)候成績(jī)很爛，幾乎每次考試倒數(shù)里都有我的名字，我也不擔(dān)心，一副無(wú)所謂的態(tài)度。爸媽費(fèi)勁口舌想讓我積極向上，我卻當(dāng)作是耳邊風(fēng)，也不知道過(guò)了多久，耳邊風(fēng)少了，估計(jì)我是坨爛泥，扶不上墻，他們看到我的樣子，也只能是哀嘆的搖搖頭。這樣的日子不知道持續(xù)了多久，有一次，我跟我最好的朋友躺在草坪上，微風(fēng)輕輕的撫摸著我的頭發(fā)，天真的我問(wèn)了個(gè)天真的問(wèn)題：“你長(zhǎng)大以后想干什么?”他也沒(méi)覺(jué)得我這樣的爛學(xué)生問(wèn)這種問(wèn)題很奇怪，依舊是看著湛藍(lán)的天空，悠悠的回答：“當(dāng)個(gè)作家吧，畢竟學(xué)習(xí)使我快樂(lè)”我心里一震，學(xué)習(xí)使我快樂(lè)?這句話深深的扎根在了我的腦干中，我也不知道這句話為什么能使我學(xué)習(xí)，慢慢的，我成績(jī)提高上去了，爸媽也覺(jué)得不可思議，他們費(fèi)勁口舌都不能讓我這么積極地學(xué)習(xí)，老師也覺(jué)得不可思議，認(rèn)為我是作弊的，隨他們?cè)趺聪氚?，學(xué)到的就是自己的，無(wú)需理會(huì)別人對(duì)你的見(jiàn)解，反正我看到他們驚訝的表情，心里美滋滋的，這就是所謂的學(xué)習(xí)使我快樂(lè)吧!
那句話扎根在了我的腦干里之后，我有事沒(méi)事就會(huì)背幾首故事，不會(huì)背的時(shí)候就讀，讀著讀著會(huì)背了，如果覺(jué)得背古詩(shī)無(wú)聊，就寫幾道算術(shù)題，還好我不算太笨，一開(kāi)始，我還不習(xí)慣這么長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)，但一想到那句話，畢竟那是出自我最好朋友的口中，一個(gè)沒(méi)有藐視我的好朋友口中，想忘記這句話也是一件難事，因?yàn)橐灰?jiàn)到他，我就會(huì)不自覺(jué)的想起那句話，想起那句話，我就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還好小學(xué)的題目也不算太難，我就慢慢的積累古詩(shī)，慢慢的做算術(shù)題，時(shí)間一天天的過(guò)去，所謂，不積跬步無(wú)以至千里，知識(shí)不是一天兩天能學(xué)完的，它需要長(zhǎng)時(shí)間的積累，小學(xué)六年，我從四年級(jí)開(kāi)始努力，慢慢慢慢的跟上別人的腳步，時(shí)間慢慢地流逝，沉浸在知識(shí)的海洋里，讓我感覺(jué)自己的渺小，感覺(jué)自己以前是多么的無(wú)知，也為以前所浪費(fèi)的時(shí)間趕到可惜……
命運(yùn)就是這樣，不是說(shuō)改變就改變的，而應(yīng)該付出實(shí)際的行動(dòng)!
有關(guān)命運(yùn)作文小學(xué)5
在一條街上，有花花綠綠的金魚和慢吞吞的小烏龜。
在走過(guò)地毯時(shí)三條小魚透過(guò)玻璃缸，它們看見(jiàn)了，一個(gè)小男孩付了錢給攤主。這時(shí)，三條小魚驚慌失措的跳來(lái)跳去。
男孩拿起了魚缸，小心翼翼的從擁擠的人群穿過(guò)，他要到哪里去呢?誰(shuí)也不知道!
我跟著他的腳步來(lái)到路邊。一條小魚好像很開(kāi)心，一下子跳出了魚缸，被亂哄哄的人群踩死了。小男孩沒(méi)有發(fā)現(xiàn)!
這時(shí)小男孩在萍水畔走著走著，這才發(fā)現(xiàn)有一條魚不見(jiàn)了，他不停地左看看，右看看。想知道是不是掉在旁邊了沒(méi)有。
可只有在魚缸里的魚看到了同伴的慘狀，嚇得瑟瑟發(fā)抖。
走到了萍水河的時(shí)候，小男孩在哪兒等車。這時(shí)一只魚已望見(jiàn)近在咫尺的河水。畢竟是魚，對(duì)于水，它們有著不可思議的敏感與親近。它們知道、河的盡頭就是海，那是它們一生都?jí)粝氲牡胤?
第二條魚看準(zhǔn)時(shí)機(jī)毫不猶豫的縱身躍了出去，劃出一道漂亮的弧線，落入萍水河中。獲得了自由，游向遠(yuǎn)方……
而第三條魚，就不這么幸運(yùn)了。它只猶豫了一下，就是這一下，使他失去了這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)那小男孩看到時(shí)，捂住了缸口，并迅速遠(yuǎn)離了萍水河……
是的!其實(shí)人生就是這樣的。如果機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)你不能及時(shí)把握，哪怕僅僅是那么一丁點(diǎn)的猶豫，那么，你就只能像第三只金魚那樣，永遠(yuǎn)地生活在不那只小小的魚缸里了;同樣，就算具備了縱身一躍的勇氣，但也一定要先看好時(shí)機(jī)，否則，盲目一跳，其實(shí)結(jié)局也不會(huì)比第一條魚好多少。
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