關于眼神的作文六年級5篇
一個眼神能夠給予我們巨大的力量，能給別人信心，從而使別人更有自信，更加的優(yōu)秀，發(fā)揮的更好，會獲得更多的成功。下面給大家分享一些關于眼神的作文六年級，希望對大家有幫助。
關于眼神的作文六年級1
從一個人的眼睛能看出許多——憤怒、失落、開心……當然，一個人的眼睛也是多變的，我媽媽的那雙眼睛的神兒就是如此。
小時候，我寫字很難看。每次幼兒園放學，我回到家，媽媽都會讓我練字。一天，媽媽叫我練“心”字。在那個時候，對于我來說，“心”這個字說難也難，說不難也不難。
我開始動筆了，媽媽的眼睛也開始不斷的變化……
一開始，媽媽的眼睛中的希望越發(fā)強烈，可第一個“心”字寫出來，那種眼神隨之被打碎。那失落的眼神被我盡收眼底，心里下決心要把“心”字練好。我寫了又擦，擦了又寫。媽媽的眼神中有了一絲欣慰。終于，寫出了一個既工整又好看的“心”字。媽媽露出了欣悅的笑容。我的“心”字之旅畫上了一個圓滿的句號。
還記得有一次，在課堂上，我和同學說話被老師發(fā)現(xiàn)了，再加上我那天作業(yè)沒有好好做，我就特害怕回家。我發(fā)現(xiàn)自己第一次那么眷戀教室。
回到家后，媽媽那憤怒的眼神早已等待著我。我小心翼翼地走進家門，以為會被痛罵一頓，可這次我真的想錯了。
看我回家，媽媽的眼神立馬變得溫柔起來，一邊詢問我今天在學校里的情況，一邊幫我拿水果。我忐忑的說出來了。沒想到媽媽的眼神變得更溫柔了：“人都會犯錯，但只要改了，就是好孩子。”
我從媽媽的眼睛和溫柔的語氣中懂了很多，也成長了很多……
關于眼神的作文六年級2
即使我身處潮濕的角落，你的眼神仍然充滿期待?！}記
滾燙的汗珠順著臉頰滑下，我呼出一口濁氣，繼續(xù)邁著沉重的步伐，回望，是一群略慢于我的人要齊頭趕上，抬頭，是一輪赤日懸于蒼穹。
校道旁那棵木棉綴滿火炬般的花朵，在陽春三月，燃燒成校園里一片紅。
我抹去額上的汗水，突然有點后悔那天的諾言。
“寫上自己的理想，讓我們?nèi)紵啻喝プ非??！蹦翘?，您用陽光般的眼神看著我們。我提起筆，有力的寫下了：短跑世界冠軍?？赡苁浅跎俨慌禄桑F(xiàn)在的我仍覺得遙不可及，可那時，我卻是充滿信心地寫下的。
“小林，你的理想真遠大呢，不過老師建議你量力而為哦?！蹦妥谝巫由?，滿面桃花的笑容至今難忘。我抬起頭，對上了您期待的眼神，印于我心田的眼神——那是春風對楊柳的期待，春雨對種子的期待，陽光對早春木棉的期待!
終于等來了校運會!抬起，落下，再抬起，再落下。雖雙腿沉重，可又怎能與從期待跌向失落的眼神那種沉重相比呢?心里只有一個念頭——終點，有那個期待的眼神!
風從我臉頰跑過，掌聲從我耳畔飄過，吶喊聲從我心窗掠過——我的終點，只有那個期待的眼神!
“啪”的一聲，我的右腳似乎踩在一片棉花上——
“我是冠軍!”當我從夢里驚叫過來時，我沒有站在冠軍的領獎臺上，周圍是白的世界：白褂，白口罩，似乎還有白眼神……
“哦——你終于醒了!”還是您期待的眼神!
“醒來就好?！蹦χf那天我摔倒了，一下子暈了過去。您就一直這樣守在病床前。
陽光透過病房窗口，灑在您的臉上。
“老師，我——”
“別說了，身體第一，養(yǎng)好身體，冠軍有的是。”您笑著，如窗外的陽光。
而窗外墻根，是一片青翠青苔?！翱茨乔嗵??！兹詹坏教帲啻呵∽蚤_。苔花如米小，也學牡丹開’，”您笑著吟起這首詩，“我很喜歡袁枚的這首詩，我想這詩也很適合你”。
“你看，我們暫時成不了高大的木棉，做做如米小的苔花也無妨”……
三月，春風拂過，我只記得，您那期待的眼神，如陽光讓我青春綻放——原來，期待的眼神之可貴，不只是在春風拂面時，更是在我身處潮濕處!
關于眼神的作文六年級3
桃李不言，下自成蹊;師者不言，桃李天下。
——題記
每個老師都希望自己的學生將來可以有一番大作為，所以他會嚴格要求學生。不希望將來他們走了歪路。而兒時的我卻是個不如老師意的學生。因為我總是貪玩，可能有時會講自己的橡皮切成不同的形狀，可能用作業(yè)紙疊飛機，或者用書裹成筒狀與同學對話。而我這么做的后果就是，得到了我的老師的訓斥。
我的老師姓劉，她個子不高，消瘦的臉上眉峰微微挑起，戴著一副方形的黑色眼鏡，使她看起來更加的不令人親近。所以面對如此頑劣的我，她總是呵斥我，但我卻不以為然。因為我認為她純屬多管閑事，所以在她呵斥我的時候，我總是左耳進右耳出。
我這人還喜歡驕傲，所以在一次考試中，我們班的成績并不理想，但是我卻因為比自己的同桌高了一兩分而洋洋得意，且對自己不理想的分數(shù)毫不在意。老師們也了解我，便不在說我?？墒瞧綍r總愛呵斥我的劉老師卻一聲不吭，我感到奇怪，于是看了一劉老師，這是正好她也抬起頭看了我一眼。當我已經(jīng)閉上雙眼，做好被訓斥的準備時，意料中的呵斥聲并沒有傳來。我好奇的看了一眼，身體突然一愣。我看到了劉老師——她的眼神中帶著一絲無奈與說不盡的失望，眉頭緊緊的皺著，嘆了一口氣，拿著她的教科書步伐沉重的向辦公室走去。我心中感到了一絲慌亂，可是轉(zhuǎn)念又想，老師應該就是生一會氣，過幾天也許就好了。抱著這種心態(tài)，哼著小曲兒，離開了學校。
可是事情并不按照我設想的樣子發(fā)展，劉老師在接下來的幾天，沒有訓斥過我一句，也沒有在跟我說過一句話，就算我不寫作業(yè)，她也只當不知道。
放學了，我背著書包，一言不發(fā)的向校外走去。路上從我身邊過去了幾個正在討論的人，我聽不清他們在討論什么，可是我卻認為他們在說著我的缺點，毫不掩飾對我的失望。我慌了，快步跑回家，路過一面單面，平日里我路過時總是喜歡臭美的照照鏡子，自己夸自己。可是今天我看了一眼，我腦海中浮現(xiàn)的卻是劉老師失望的眼神，沒有一句批評，但我卻感受到了比那嚴重百倍的情緒——放棄。這時我才明白，老師不是討厭我，而是討厭那個不思進取，容易滿足的我!我知道她在等我一個反省。
于是第二天，我便去向劉老師反省，表示自己意識到了我的錯誤，也愿意悔改?？蓜⒗蠋熤皇强戳宋乙谎?，什么也沒有說。我懂，這是老師想要告訴我她只看實際行動。
后來，在我滿足于自己的學習現(xiàn)狀時，腦海里總會浮現(xiàn)出劉老師那失望的眼神，以此告誡我自己不可以停下腳步，放棄奔跑。
再后來，等我回到母校去看望她時，與她聊起了此事。她同意也是沒有回答，但我從她的眼神中看到了欣慰，我知道老師她原諒我了。
那個眼神，深深的印在了我的腦海中……
關于眼神的作文六年級4
寂靜的夜，許多記憶已經(jīng)隨著時光的車輪漸漸沉淀、消逝。然而，那難忘的眼神卻如劃痕般永久地刻在了這車輪上，如月光般總在這寂靜的夜里浮現(xiàn)。
還記得離開家的那天夜晚，天空是那么深邃明朗，滿天繁星似乎也在爭著什么，它們是在比賽誰的光芒更強更亮嗎?而我，我的媽媽，在餐桌旁靜靜地坐著，桌子上是我最喜歡吃的紅燒肉、手抓餅，此時它們卻安然地躺在那，一切都是如此的安靜。
“到外邊讀書，要改了自己的脾氣，多吃飯，好好學習……”一連串的叮嚀不再惹人生厭，此時，這些話比飯菜更香甜。
可，我的心，卻早已悄悄地灑落一抔情懷。輕輕地抬首，媽媽的眼中充盈著淚花，缺少了平日的笑意。她的眼睛似初升的太陽般泛起點點紅潤，飄柔的秀發(fā)怎么也遮不住潮濕的眼簾。我像男子漢般走到她跟前，抹去了她眼角流露出的那份不舍、擔心和殷殷的期望……爸爸沖過來，“哈哈”大笑著，原本感傷的氣氛煙消云散。
時光匆匆流逝，告別爸爸媽媽已經(jīng)半個多月了。我的心里時不時地總像有條小蟲在蠕動。可每當想起臨走前媽媽的眼神，這條小蟲便立刻消失得無影無蹤。
“上課了怎么還說話!”一個多星期下來，我這個沒記性的班長已經(jīng)挨了不少罵。有時感到很委屈，在角落里躲著想抽泣時，那眼神突然闖入我的腦海：我仿佛看到了圓圓的月下，那熟悉的大門敞開著，媽媽在屋里穿梭忙碌著，在清輝的映照下，那雙炯炯有神的大眼仿佛褪去了昔日的光彩，有些暗淡，深深地嵌在里面。她靜靜地望向遠方，穿過樹木的枝椏，我仿佛又一次看到了她那有些憂郁、充滿哀傷和掛念的眼神：她是在思念遠方的兒子嗎?她的寶貝兒子在千里之外過的好嗎?他能按時吃飯嗎?他生病了能照顧好自己嗎?他在那里有朋友嗎?過得開心嗎?……但她又清楚地知道，為了兒子擁有更美好的未來，他必須走，必須去最好的學府求學!
思緒回首，我輕輕地揮一揮衣袖，卻怎么也不能告別那眼神，因為那眼神里是媽媽的關心、媽媽的掛念、媽媽的期望。將它珍藏，并不意味著忘卻;將它珍藏，激勵我新的啟航!
當繁華落盡，秋葉飄然，我踩著咯吱作響的清脆的桑葉，帶著那難忘的眼神，堅定地邁著腳步，走向我的理想，我未來的象牙塔生活。
關于眼神的作文六年級5
一個眼神，一次擁抱，一個微笑，都能讓心靠近，都是鼓勵。你看向我，淡淡的，可那眼神里的力量，對我而言，滿滿的鼓勵與愛。
陽光穿過公交車已斑駁的窗戶，生銹的扶手、掉漆的座椅無不訴說著它經(jīng)歷的年華，我與你伴著春光走向那最后一排座椅，最不受打擾、最寬敞的那排，這一切太美好了。以至于我把那和煦的日光當成春日的生機勃勃。不，這是在冬季，地面還覆蓋著皚皚白雪，裹著棉襖的我們隨著公交車的節(jié)奏搖晃，不免讓我有些許困意。
“下車了”。一句話將我從睡意中拉回，來到英語口語比賽現(xiàn)場，說實話，我是緊張的，畢竟比賽的項目不是我擅長的母語。進入現(xiàn)場，場地的大小超出了我的想像，空調(diào)的高溫、熙攘的人群讓我有些不知所措，我覺得有些害怕，你說人不多，怕什么，盡力就好。
我們從正中央的位置移到了側邊上，這樣就不用看著前方的評委，緊張感緩解了許多，你說你再試試脫稿怎么樣。我就在你身邊嘟囔了半天，你一臉微笑地看著我。
“下面有請第64號選手……”主持人的介紹讓我的心一瞬間提到了嗓子眼，我三步并作兩步地走上舞臺，只感覺所有的目光向我聚集，我的手心冒出汗，有些拘束地鞠了個躬。之后，我急不可待地尋找你，尋得那一絲安全感，可那左邊的位子上，沒有，你去哪了?老師，我上臺的拘束表現(xiàn)你不滿意?你不想看到我那個樣子?陣陣波濤洶涌而來，我內(nèi)心更加不安。我的目光開始焦躁、開始慌亂，四下的搜尋，終于，我看見了你，在評委后面的你。
注意到看向你的我，你點點頭，然后直直地看著我，你拿出了手機，鏡頭直對著我。我看到你沒有看鏡頭中的我，你一直看著我，用你眼神里的力量支撐著我焦急的心靈。我看到了，你眼睛里強大的力量與鼓勵，此刻我只注視著我的“力量源泉”——你的眼睛。
演講結束了，我下臺第一時間沖向你，而你也來到我身邊，“很棒”這句鼓勵的話讓我更激動，可它遠不及我慌亂時你給予的堅定地眼神。
難忘記憶中你的眼神，因為有你，安心;因為有你，堅定;因為有你，我才成為了最好的自己。
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