描述光陰作文五年級(jí)5篇
漫長(zhǎng)的光陰故事中，不是每一個(gè)主角都是那么引人注目。在內(nèi)心，它們?cè)趫?jiān)持，在戰(zhàn)勝最深處的黑暗，在創(chuàng)造自己的故事。下面給大家分享一些描述光陰作文五年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。
描述光陰作文五年級(jí)1
世界上幾乎沒(méi)有人不知道它的赫赫大名，卻沒(méi)有一個(gè)人能夠描述出它的容貌;世界上的每一個(gè)人都擁有它，卻沒(méi)有一個(gè)人能夠摸透它;世界上的每一個(gè)人都想留住它，卻沒(méi)有一個(gè)人能如愿以償。
它神秘。即使它成天在我們身邊游走，卻沒(méi)有任何一個(gè)人看到過(guò)它的容貌，聽(tīng)到它行走的聲音，捕到過(guò)它匆匆的身影。從古至今，沒(méi)有一個(gè)人能完美地詮釋出關(guān)于它的信息。
它無(wú)情。它使爸爸頭上鉆出銀發(fā)，那么扎眼;使新芽成為枯葉，回歸大地的懷抱;使呀呀學(xué)語(yǔ)的孩童成為白發(fā)蒼蒼、即將垂危的老人;使身邊的人一個(gè)個(gè)不告而別;使驕陽(yáng)漸漸西下……沒(méi)有一個(gè)人能揣摩它的心思。不管你怎樣哀求，它也不會(huì)改變，似乎世間萬(wàn)物，都不能使它冰山之心融化。
它公平。不管你權(quán)重如山，還是兩袖清風(fēng)，屬于你的，它都一一給予，毫不偏心，從不會(huì)像人類那樣，因?yàn)槟撤N利益或好處而被收買(mǎi)，做不道德之事。
它走的很快。歡聲笑語(yǔ)不能使它回首展望;聲聲懇求不能使它停下腳步;光明與黑暗也不能使它停下休息。它總是沉著地漠然地走著，不問(wèn)世事。因此，鮮有人能追上它的腳步，大多數(shù)人與它隔的，是一個(gè)無(wú)比漫長(zhǎng)的距離，而這距離終有一日將轉(zhuǎn)化為深深的悔恨、哀怨與淚水。
它有強(qiáng)大且神奇的力量。將海洋變成高山;將平原變成沙漠;將埋藏在地下的種子變成百年參天大樹(shù);將華麗的宮殿變成荒蕪的廢墟;將美麗的寶石變成顆顆沙粒般的石子……似乎整個(gè)世界都被它操控著，每天發(fā)生的事都是它一手導(dǎo)演的。雖說(shuō)每一個(gè)人都擁有它，但每個(gè)人都被束縛著。它甚至可以輕易地改變你的容貌，你的身體狀況，你的身份，你的地位，你所處環(huán)境，你的一切。它將整個(gè)世界雕刻出來(lái)，它將生命繁衍下去，它將世間萬(wàn)物改變著……
它神秘、無(wú)情、公正、似箭、強(qiáng)大、神奇。
它就是——光陰。
描述光陰作文五年級(jí)2
有一種東西，最容易被別人忽視。然而它卻在悄無(wú)聲息地靜靜地走著，只要有心，你可以在任何一個(gè)角落里聽(tīng)見(jiàn)它的聲音。這就是光陰。
當(dāng)產(chǎn)房里傳來(lái)嬰兒呱呱墜地的啼哭時(shí)，它靜靜地走著，喜悅不能阻止它前進(jìn)的腳步;當(dāng)秋日里枝頭落下最后一片楓葉時(shí)，它靜悄悄地走著，嘆息不能將它挽留。它是如此無(wú)情而又公正。
時(shí)間猶如一把雕刻刀，少女臉上的紅暈是它精心雕琢的精品，老人額頭的皺紋更是它嚴(yán)謹(jǐn)公正的體現(xiàn)。你若漠視它，自已的理想也會(huì)化為泡影，你若珍視它，在你的身后終將結(jié)成累累碩果。
靜靜地坐在時(shí)間的肩頭，聽(tīng)古城的鐘聲在這片沃土回蕩，看著一幕幕往事的身影漸行漸遠(yuǎn)，看似很清晰，卻無(wú)法觸及。它像一首激情滿溢的搖滾樂(lè)，催你走過(guò)無(wú)際的風(fēng)景，更像一首回味無(wú)窮的詩(shī)，喚你向成功的彼岸逼近。
歲月不斷地在我們每個(gè)人身上留下痕跡，已經(jīng)說(shuō)不清下輩子最重要的是什么，是年少無(wú)知，也是青春使然。幸好我們還擁有時(shí)間這筆巨大的財(cái)富，它讓我們擁有屬于自已的二十歲、三十歲……
歲月的風(fēng)鈴在耳邊不斷叮當(dāng)作響，靜靜地在青春的十字路口，回頭張望，身后是深深淺淺的足跡，它記錄了我們每一次的跌倒與失敗，眼前是通往那個(gè)被叫作“明天”的地方。然而，只有此時(shí)此刻最真實(shí)。在此時(shí)，你若有絲毫猶豫，時(shí)間就會(huì)讓它成為過(guò)去，你再也無(wú)法去挽回。
時(shí)間無(wú)情地公正，它按時(shí)翻過(guò)一頁(yè)頁(yè)日歷，把現(xiàn)在變成過(guò)去，把未來(lái)變成現(xiàn)在。而此時(shí)它是來(lái)不及定格的。我們要充分發(fā)揮手中這筆財(cái)富的作用，把握現(xiàn)在，不要讓自已在垂老之時(shí)，追憶似水流年!
不論你是彩衣鳳冠，權(quán)重如山，還是一介布衣，兩袖清風(fēng)，時(shí)間都會(huì)公正地賞罰。所以，即使我沒(méi)有黃金百萬(wàn)，只要擁有時(shí)間這筆財(cái)富，已足矣。我愿意跟著它的步伐揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。
世界上，最短也最長(zhǎng)，最珍貴也最容易被忽視的就是時(shí)間。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，擁有它就是擁有全世界，相信它會(huì)伴我在通往成功的綠陰大道上翩翩起舞。
描述光陰作文五年級(jí)3
又是一年深秋。
十二月的寒風(fēng)打在臉上，腳下落滿了一地的秋葉，銀杏樹(shù)或金黃或只剩光禿的樹(shù)干?；丶彝局薪?jīng)過(guò)了那時(shí)的學(xué)校，沒(méi)有走進(jìn)去，僅僅是在墻外看到，心里也泛起了波瀾。不遠(yuǎn)處幾個(gè)七八歲的小男孩在追逐打鬧，這下，可是要讓我回到了曾經(jīng)了啊……
記不清是多久，一次科學(xué)課老師布置了一項(xiàng)作業(yè)：在學(xué)校找一片你喜歡的葉子。那時(shí)也是像現(xiàn)在一樣的季節(jié)，校園里落滿了樹(shù)葉，許多人在地下挑揀，我也不例外。在或紅或黃甚至是綠色的葉子中，我選了一片暗紅的樹(shù)葉。只是食指般長(zhǎng)的葉子，葉脈清晰可見(jiàn)。那時(shí)候剛學(xué)了一篇課文，里面提到了用樹(shù)葉做書(shū)簽，于是我便將那片暗紅的葉子夾在了一本書(shū)中?？墒俏覅s將書(shū)送給了同學(xué)當(dāng)禮物，那片樹(shù)葉便再也沒(méi)有出現(xiàn)在我眼前，而那一堂科學(xué)課我上得并不開(kāi)心。
我隨手撿起地上一片樹(shù)葉，細(xì)細(xì)端詳，陽(yáng)光下葉片上微小的毛看得一清二楚。我苦笑，果然是只有失去了才懂得珍惜，可是，怎么也找不回最初的感覺(jué)了啊。
“遙遠(yuǎn)的路程昨日的夢(mèng)以及遠(yuǎn)去的笑聲……”?；剡^(guò)頭來(lái)，那幾個(gè)小男孩早已不見(jiàn)了蹤影。只剩我還站在原地，想著那些童年的往昔。
我又憶起了自己生日那天，在班上發(fā)自己早就準(zhǔn)備好的阿爾卑斯和大白兔。同學(xué)們邊拍著手邊為我唱著生日快樂(lè)歌。本該是很歡樂(lè)，心中卻有幾分酸涌上來(lái)，酸了鼻間，也紅了眼眶。幾位細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了過(guò)來(lái)安慰我，而老師看見(jiàn)了，對(duì)我笑了笑，只說(shuō)了句“好好珍惜”。是啊，現(xiàn)在的我們?cè)缫咽柽h(yuǎn)，偶有些聯(lián)系，也只是新年的祝?！?/p>
寒冷的風(fēng)又打在臉上，我加快腳步回了家。打開(kāi)電腦，搜索歌曲：光陰的故事，播放：
——春天的花開(kāi)秋天的風(fēng)以及冬天的落陽(yáng)，憂郁的青春年少的我曾經(jīng)無(wú)知的這么想。
我一邊輕聲哼唱著，一邊腦海中浮現(xiàn)出那些仍歷歷在目的往事，憂傷在心中蔓延開(kāi)來(lái)。課本里的書(shū)簽、褪色的圣誕卡、早已不知去向的日記本——所有的所有，都被遺落在了光陰的故事里，而我，只嘆太匆匆。
描述光陰作文五年級(jí)4
喧嘩與緊張的快節(jié)奏里，我們聽(tīng)不見(jiàn)生命的鐘聲。
疲于奔命的人們，是否應(yīng)該慢下來(lái)?讓真誠(chéng)的問(wèn)候穿過(guò)城市的洪流，給生命一次抑揚(yáng)頓挫的旅途，一份遺忘結(jié)局的情愫，一段和風(fēng)細(xì)雨的歲月。讓自己的故事真實(shí)而帶有溫度，慢享生活，生活則會(huì)回報(bào)精致于你。
春風(fēng)秋葉，夏蟬冬雪，繪生命的深淺。有滋有味，本是生活應(yīng)有的模樣?！恫烁T》有言：“古人閑適處，今人卻忙過(guò)了一生;古人實(shí)受處，今人反虛度了一世?！痹絹?lái)越多的人奔波于鋼筋水泥中的浮華，如季羨林先生一樣呷著清茶，戲魚(yú)弄花的人漸漸消失在人們的視野里。急功近利者爆炸式增長(zhǎng)，“速成”效應(yīng)興風(fēng)作浪，“一身詩(shī)意千尋瀑，萬(wàn)古人間四月天”的林徽因式的精致日漸寥寥。功利就像二月的沙塵暴，我們應(yīng)該給生活一場(chǎng)春雨，為靈魂撣去灰塵。
反觀前些年的“神童熱”，美國(guó)公眾對(duì)神童的追捧曾達(dá)到空前高度，然而多數(shù)結(jié)局難圓滿。中國(guó)盛極一時(shí)的神童班，也最終不了了之。這就是一種世人的誤入歧途，一門(mén)心思急功近利，腳步慢不下來(lái)，自然靈魂就會(huì)跟不上節(jié)奏。
中國(guó)有句老話“心急吃不了熱豆腐”，《論語(yǔ)》中亦有言“欲速則不達(dá)”，盲目追求速度和目的，往往與本意背道而馳。生命不是為了急匆匆地趕路，而是為了欣賞一路的風(fēng)景。光陰慢度，有恬淡廣闊的心態(tài)，才能在心靈之地精雕細(xì)琢，開(kāi)花結(jié)果。
所以，靜水閑潭才能反射出靈魂真誠(chéng)的面貌，險(xiǎn)灘急流反而扭曲了清澈的影像。梭羅漫步瓦爾登湖畔思考生命的寧?kù)o，“我愿意深深地扎入生活，吮盡生活的骨髓，過(guò)得扎實(shí)，簡(jiǎn)單，把一切不屬于生活的內(nèi)容剔除得干凈利落”。李清照的“梧桐更兼細(xì)雨”大多人都不陌生，但很少有人真正用心聽(tīng)過(guò)一場(chǎng)秋雨里，庭中梧桐葉落的聲音。生命最好的狀態(tài)是冷冷清清的風(fēng)風(fēng)火火，漫漫生命長(zhǎng)河中，了悟一葉扁舟的靜美，這樣我們才能感受到木心所懷念的：“從前的日色變得慢，車，馬，郵件都慢。一生只夠愛(ài)一個(gè)人?！?/p>
看一本書(shū)，從扉頁(yè)看到后記;聽(tīng)一場(chǎng)雨，從風(fēng)起聽(tīng)到云散。在慢生活中才可提煉精致，在細(xì)細(xì)品味中領(lǐng)悟生命的景致。光陰慢度，讓精神找到豐足的家園;留足空閑，把心靈牧放到彩虹的彼端。
總有一天，你會(huì)感謝慢下腳步的自己。
描述光陰作文五年級(jí)5
記得有句名言：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。但是有許多人并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，一些學(xué)生迷失在游戲的世界里，無(wú)法自拔。還有少部分人，為了游戲中不存在的裝備而花錢(qián)，甚至犯罪。他們不珍惜自己的青春，不在意自己的光陰，等到了遲暮之年才去后悔，到那時(shí)一切已太晚，他們?cè)俸蠡谝矡o(wú)濟(jì)于事了。
四年級(jí)暑假時(shí)，我開(kāi)始接觸電腦，在一位同學(xué)的誘惑下玩起了游戲，從此以后便一發(fā)不可收拾。本來(lái)這段時(shí)間媽媽要送我去補(bǔ)習(xí)班的，但因?yàn)槲页撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲，死活不肯。現(xiàn)在想起來(lái)如果我那時(shí)不玩電腦，聽(tīng)媽媽的話上了補(bǔ)習(xí)班，成績(jī)一定會(huì)比現(xiàn)在好一些。
最終，在媽媽和老師的幫助下，我努力克服困難、戒掉了網(wǎng)癮，開(kāi)始了認(rèn)真學(xué)習(xí)。直到現(xiàn)在，我都記得老師對(duì)我說(shuō)過(guò)的話：“雖然你不能控制時(shí)間，但是可以利用自己的習(xí)慣來(lái)擠出時(shí)間。時(shí)間就像一塊海綿里的水，不擠，一滴也得不到，但如果你用力，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)里面有許多，你現(xiàn)在正處于人生中最美好的時(shí)光，如果你還不懂得珍惜，將會(huì)后悔一生……”
時(shí)間的長(zhǎng)河永無(wú)止境，盡管每個(gè)人在這永無(wú)止境的時(shí)間長(zhǎng)河中只能徜游一段，但只有在這有限的距離中好好利用，不虛度光陰，我們的生命才能綻放出美麗的花朵，擁有無(wú)限的價(jià)值!
描述光陰作文五年級(jí)5篇相關(guān)文章：