高中魔術(shù)作文600字

時間：2021-01-14 11:20:41 美欣0由分享

“魔術(shù)”一個多么誘人的詞眼。它神秘莫測、節(jié)奏快、富于變化。給人帶來意想不到的幽默，驚喜與快樂。下面給大家分享一些高中魔術(shù)作文600字，希望對大家有幫助。

高中魔術(shù)作文600字1

“哈，快猜!”“耶!我猜對了”“哦不!居然不是”聽，這是什么聲音?推開小桔燈的門，原來是小桔燈的孩子們正在看魔術(shù)表演!想了解魔術(shù)世界的奧秘嗎?那就趕快跟我來吧!

一走進玲玲老師的班，就聽到玲玲老師在那大聲炫耀：同學們，現(xiàn)在在你們面前的正是“大名鼎鼎”的魔術(shù)師——玲玲，我可是剛從花果山的孫悟空那學習了“火眼金睛”的本領(lǐng)。今天，就讓我這大魔術(shù)師露兩手給你們看看!同學們一聽到變魔術(shù)，高興得直歡呼，他們有的直接大喊：太好了!哦耶!有的高興得直拍桌子;還有的看那神情，高興得都恨不能飛上天了。玲玲老師接著又宣布招募一名助手，來協(xié)助她完成這次的魔術(shù)。同學們紛紛把手舉了起來，最終，盧玥琛成為了老師的得力助手。

魔術(shù)表演正式開始，只見玲玲老師拿出四個厚厚的紙杯，紙杯標上序號，助手把事先準備好的硬幣放進任意一個紙杯里，讓魔術(shù)師來猜。這時候，咱們的玲玲大魔術(shù)師胸有成竹地說：你們千萬不要眨眼哦!我保證百猜百中!下面好多同學開始嘀咕了：嘻嘻!玲玲老師要出丑嘍!在玲玲老師被蒙住眼睛的時候，助手盧玥琛悄悄把硬幣放在了2號杯?！昂昧藛?”“好了!”玲玲老師面對紙杯，雙手合十，眼睛一閉，口中念念有詞：“天靈靈，地靈靈，硬幣在哪快顯靈!”念完咒語，玲玲老師大手一伸。直接罩在了2號杯子上，同學們眼睛掙得又大又圓，生怕漏掉一個細節(jié)?！艾F(xiàn)在是見證奇跡的時刻!”玲玲老師充滿自信的拿開了2號杯子，一個圓圓的硬幣出現(xiàn)在我們眼前。想不到真被她猜中了，我真是服了她了。不過一次猜對可不算什么，全班同學提議讓玲玲老師連續(xù)猜五次。玲玲老師接下來的表現(xiàn)真是無可挑剔!全對!難道她真是大仙嗎?我們百思不得其解。

玲玲大魔術(shù)師最后揭開了謎題：如果硬幣在1號杯子里，那助手盧玥琛就說“好”，如果在2號杯子里，就說“好了”;如果藏在3號杯子里，就說“可以了”;那如果硬幣在最后一個杯子里，就說“已經(jīng)好了”。原來是這樣啊，同學們停了哈哈大笑，害得我“虛驚一場”。

這個魔術(shù)真有趣，真好玩，這就是魔術(shù)的奧秘啊!是不是很神奇呢?讓我們一起去尋找生活中更多的神奇“魔術(shù)”吧!

高中魔術(shù)作文600字2

“同學們，今天我給你們變一個魔術(shù)，魔術(shù)的名字叫消失的水?！睆埨蠋熥孕艥M滿地在作文館說道。

“接下來，我要來選一位助手，有沒有自愿的?”張老師問同學。下面有許多人紛紛舉起了手。

“對了，那些男同胞都可以把手放下了，你們看過哪個魔術(shù)師請個男的當助手的!”張老師對男生說。

“好!就你了，潘嘉怡!因為你個子高，可以讓同學們不站起來就能看到?！睆埨蠋煂ε思吴f道。

接下來，張老師和我們約法三章。第一章：等一下發(fā)生什么事，都不要大聲喊叫或站起來。第二章：等一下發(fā)生什么事，都不要大聲喊叫或站起來。第三章：等一下發(fā)生什么事，都不要大聲喊叫或站起來。違者扣一千積分，逐出教室，等寫作文再進來。張老師還真是重要的事情說三遍呀!

張老師先拿了兩個紙杯和一瓶礦泉水，倒了一杯，讓潘嘉怡喝一口。潘嘉怡小小地咪了一口。張老師突然說：“潘嘉怡，你慘了，這水有毒!”潘嘉怡差點兒把剛剛小咪一口的水噴出來?！芭思吴??！睆埨蠋熣f：“你既然喝了，就把整杯都喝了吧!”潘嘉怡點點頭，一股腦把一杯水都喝完了。

張老師開玩笑道：“這個魔術(shù)結(jié)束了!”下面的同學都不禁說道：“切!這個魔術(shù)我一天變好幾遍!”“開個玩笑，同學們!”張老師笑著說。

張老師又倒了一杯水給自己，也給嘉怡添滿了，他和潘嘉怡都開始轉(zhuǎn)圈。只轉(zhuǎn)一圈，并把水杯放在頭上。張老師在轉(zhuǎn)的過程中，迅速將頭頂上的水杯拿下，一飲而盡。同學們笑得前倒后仰，只有潘嘉怡一人蒙在鼓里，不知同學們在笑什么。

張老師對嘉怡說：“嘉怡，你頭上的水還在嗎?”“還在?！奔吴卮鸬?。

張老師則把頭上的水杯順手一翻。嘉怡吃驚地望著張老師，張老師杯子中的水一滴不剩。此時，張老師問嘉怡：“你爸爸不兇吧?”

“嗯?！奔吴鸬??！澳撬虿淮蛉?”張老師問?！安淮??！奔吴鶕u搖頭。

“如果有人向你頭上潑了一杯水的話，他不會趕去打那個人吧?”張老師問。嘉怡再次搖搖頭。張老師再次說：“那我就放心了?！奔吴读算?。

就在這時，張老師也要把嘉怡頭上的水杯翻過來。我在心中想：張老師你就吹吧!你不可能敢把嘉怡頭上的水杯也倒過來的。

沒想到的是，張老師居然真的將嘉怡頭上的水杯倒了過來，奇怪的是嘉怡頭上的水居然也沒了!我們個個丈二和尚愣是摸不找頭腦，為什么嘉怡頭上的水也沒了?

“同學們，其實這個魔術(shù)是嘉怡讓我配合她的。嘉怡報了一個魔術(shù)班，她會變很多的魔術(shù)。這次是特地叫我和她一起變的?！睆埨蠋熤t虛地說。

水到哪里去了呢?這成了永遠的迷。

高中魔術(shù)作文600字3

到杭州，我和媽媽去動物園玩，當然，這里除了一些可愛的珍惜動物之外，還有一些小賣部，售賣一些小玩意，這不，我就看到一個老板正在高聲叫賣，手不停地向游客揮著不停地叫著：“表演魔術(shù)了，免費觀看?！贝蠹衣劼曔^去，那里一下子被人們圍得水涉不通。一打聽才知道原來老板會變魔術(shù)。

開始了，只見老板像變戲法一樣拿出了三個小杯子和三個小球，并擺放好，在后排對應(yīng)三個小杯子。把其中一個小球放入中間的小杯子的頂端，再用其它小杯子一個一個地疊在中間的小杯子上，就像“疊羅漢”一樣。只見他打了一個響指，然后一起打開了三個疊在一起的小杯子，只見那個小紅球正懶洋洋地躺在桌面上呢。以此類推，他用他那神奇的魔術(shù)道具把球一個個都穿進了桌面，不久就完成了。我瞪大了眼睛，不敢相信這是真的，難道這球會穿杯子?還是這個杯子有機關(guān)?我驚訝地幻想著。又驚又喜，真不愧是人外有人天外有天啊。我興奮地鼓起掌來。我心里一動，決定把它買了下來。魔術(shù)師答應(yīng)了，并告訴了我這個魔術(shù)的秘訣。讓我回家多練習，將來也能想他一樣成為一位出色的魔術(shù)師。我聽后點了點頭，回到了家里，我獨自一人在窗邊用心地練了起來。終于得知了里面的奧秘與技巧。漸漸地，我越來越熟練了。開心地給媽媽表演了一遍，絲毫沒有一點破綻。媽媽連跨我真用心。也讓我懂得了一個道理。

魔術(shù)可以練習手的靈活，可以活動大腦。也可以發(fā)出時間來仔細地解開它。不僅僅是魔術(shù)。連生活也一樣。充滿著神奇和奧秘。只需要有心人去慢慢地學習它，去感悟它，這樣生活才會多姿多彩。

高中魔術(shù)作文600字4

今天，我們做了一個“好看”的魔術(shù)。

張老師先挑了一個助手，男生都舉手了。張老師說：“不會挑男生的，太丑了，要挑就要挑美女。”于是，張老師先選了一位女同學來做助手，可是我覺得她不怎么漂亮。

魔術(shù)開始了，張老師先拿了兩個杯子，然后又拿了一瓶礦泉水，又在一個杯子里倒入一小半水，給那位同學喝。喝完之后，張老師說：“好了，魔術(shù)完了?！蔽蚁耄簭埨蠋?，你是來搞笑的吧!這么簡單的魔術(shù)，誰都會做。

張老師說：“真正的奇跡，從現(xiàn)在開始?！睆埨蠋煹沽艘槐o她，然后說：“再喝一杯吧!”

她說：“不要喝了!”張老師說：“那么，你把水放在頭上，我也倒一杯，也放在頭上。最后，我數(shù)數(shù)1、2、3，我們一起轉(zhuǎn)一個圈，好不好?”她說：“好?！?/p>

等張老師跟她背對背的時候，張老師咕嚕咕嚕把水喝了下去。頓時，課堂里的人都哈哈大笑，她卻一臉茫然，好像在說：“怎么啦?難不成張老師把水灑了?”

張老師的水沒了，她現(xiàn)在也知道為什么了!張老師又把助手的水杯往她身上倒。

奇跡發(fā)生了，水居然也沒了!

我又想：應(yīng)該把水杯換過來了吧!后來，我又想了想，覺得又不可能。究竟是為什么呢?恐怕只有張老師和她知道。

這個魔術(shù)很有趣，這可真是一個“好看”的魔術(shù)。

高中魔術(shù)作文600字5

在那次魔術(shù)課還空出幾分鐘的時候，老師詢問我們要不要看些魔術(shù)表演的影片。不知是誰帶頭喊起：“想看老師現(xiàn)場表演!”其他人也紛紛附和。老師沒有推脫，大方地答應(yīng)了。我午后的疲乏與完成一周課內(nèi)任務(wù)的松懈瞬間一掃而空，轉(zhuǎn)而精神起來。幾個做在后排的同學，貓著腰竄到前排去。

老師在手機上選取了播放的音樂，那音樂是極富有節(jié)奏的四四拍，一強一弱，為全場營造出神秘緊張的氛圍。老師身上穿的是筆挺的西裝，很有魔術(shù)師表演的專業(yè)氛圍。這兩樣東西看似是輔助道具，如果缺了它們，任何魔術(shù)都會顯著蒼白乏味。拿出兩個經(jīng)典道具——鐵環(huán)，老師的表演便開始了。

隨著鼓點輕快的聲音，老師來回把玩著兩個鐵環(huán)，好像頗為悠閑地樣子。

突然，背景音樂響起了架子鼓響亮的一聲。老師的手隨之一抖，一合，兩個鐵環(huán)竟悄無聲息地套在了一起!老師將它向上一拋，那兩個銀環(huán)，仍是緊密地拴在一起，這并不是視覺錯覺!竄上了天空，就好比飛龍在天!而后，它們略晃動著落了下來。就這這個勁兒，老師抓住它們，手腕一搖，在身前低低地一揮，揮出個挺標準的半圓;然后順勢一提，恰似雙龍戲水!老師迅速轉(zhuǎn)身，背對著我們，將鐵環(huán)舉到耳邊，動作故意放緩，好像要讓我們看清些似的。鐵環(huán)又是這樣悄無聲息地分開了，然而我只看見燈光一閃，鐵環(huán)上忽地沖過一線銀光。我被晃了下眼，慌忙一閉，再睜開眼時，那鐵環(huán)不知怎的已經(jīng)變成了四個。眨眼之間，這兩個銀環(huán)怎么就成了四個呢?老師將它們靈巧地在手間捯換，拋成了一道轉(zhuǎn)速極快又不停歇的圓弧。這魔術(shù)表演中，竟還夾雜著雜技表演!待得拋夠了，老師一手穿進兩個銀環(huán)，手往口中一探，竟扯出許多彩色的紙帶來!紙質(zhì)快速移動，悉悉有聲。老師一面扯，一面在教室繞圈走。他兩手極快地來回扯著，那紙帶竟快能夠繞教室一圈了。這時，下課鈴的聲音響起了，老師愈發(fā)加快了動作，伴著背景音樂的口哨聲，彎下腰去，好像在努力扯出一般。突然一下，那紙帶扯到了頭。老師不知從哪里又掏出一條黃粉色的絲巾，隨著節(jié)奏點著身子，指著那絲巾打了個響指，倏地從手中變出一條長長的硬紙棒，好像西方儀仗隊的長劍。魔術(shù)這才結(jié)束，我們緊接著叫好，都不愿離去。

在那之前，我一向覺得魔術(shù)表演沒有什么難的，拿著老師發(fā)的道具便可以為同學們“演示”一二?？戳死蠋煹谋硌?，才知道真正的魔術(shù)是什么樣子的。外行人永遠都不會知道內(nèi)行人的努力。這節(jié)課讓我一直記到了今天。

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