同學(xué)之間的作文600字左右
同學(xué)之間的關(guān)系應(yīng)該是怎樣的呢?同學(xué)之間應(yīng)該是互相尊重、互相幫助。那么你們呢，你們的同學(xué)之間是怎樣的呢?下面給大家分享一些同學(xué)之間的作文600字左右，希望對(duì)大家有幫助。
同學(xué)之間的作文600字左右1
你有好同學(xué)嗎?經(jīng)常幫你分憂那種;你有好同學(xué)嗎?經(jīng)常幫你解決困難的那種;你有好同學(xué)嗎?經(jīng)常自愿幫你分擔(dān)一切的那種。
我有，他幫我一起值日，還讓我感到了同學(xué)間的真情。
每日清晨，我都會(huì)與兩位女同學(xué)一起打掃教室門(mén)口的落葉?？赡莻€(gè)早晨，樹(shù)葉像著了魔似的，在我們看不見(jiàn)的時(shí)候，一個(gè)勁的往下墜，沒(méi)完沒(méi)了，于是就“苦”了我們?nèi)齻€(gè)。我們依舊手握掃把，彎著腰，將落葉堆積。忽然，一道清亮的嗓音：響起：“用不用我?guī)湍銈儼?”我猛地一抬頭，對(duì)鄧澤凱露出笑臉，并使勁點(diǎn)著頭，表示出我很渴望他的幫忙。果然，他一個(gè)大個(gè)子干起活來(lái)，效率就是快，我們不一會(huì)就做完了。
這么一件小事，卻溫暖了我的心。別的同學(xué)都是在老師的“命令”下才來(lái)幫助我們，可他卻自己挺身而出，主動(dòng)幫我們做值日。
我為有這樣一個(gè)熱心的同學(xué)而欣慰?？赡芩麑W(xué)習(xí)方面有一些弱，可他的熱心腸不會(huì)被遮掩。一個(gè)人，如果連幫助別人都做不到，那他還有什么臉面立足于世呢?同學(xué)之間，本應(yīng)以這純正的友誼，互相幫助、互相理解，因?yàn)檫@是同學(xué)之間應(yīng)該做的。我覺(jué)得，樂(lè)于助人不僅是好品質(zhì)，還是一張通行證。你為別人付出的多，并且努力，別人一定會(huì)在你需要幫助的是時(shí)候向你伸出援助之手。
就是鄧澤凱的這個(gè)舉動(dòng)，在別人面前沒(méi)什么，不就是幫別人做個(gè)值日嗎?有什么了不起?？伤麄兌疾皇俏?，體會(huì)不到我們情感。有的同學(xué)，可能過(guò)了這個(gè)學(xué)期就不在了，所以我們要用極其有限的時(shí)間，多做好事，為同學(xué)“免費(fèi)服務(wù)”。說(shuō)不定，他就會(huì)因此記你一輩子!我就會(huì)將鄧某人的舉動(dòng)銘記于心，刻畫(huà)在腦，并用這件小事，激勵(lì)更多的人。
也許同學(xué)之間的情感很復(fù)雜，但樂(lè)于助人我們應(yīng)銘記于心……
同學(xué)之間的作文600字左右2
“五十六個(gè)民族，五十六支花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家……”每當(dāng)這首歌在我耳邊響起時(shí)，我都會(huì)想到四個(gè)字——民族團(tuán)結(jié)。它就如一朵不會(huì)凋謝的花，永遠(yuǎn)綻放在每一個(gè)中國(guó)人的心中。
來(lái)到六十六中，就是來(lái)到了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的大家庭中。它無(wú)比和諧，又無(wú)比溫暖，讓我親身領(lǐng)悟到了民族團(tuán)結(jié)的魅力。
我們班是14班，是一個(gè)十分優(yōu)秀的班級(jí)。某一天，俞老師進(jìn)班對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，民族班的老師非常希望我們?nèi)蛶退麄儼嗟耐瑢W(xué)，大家同意嗎?”大家都熱情澎湃。
一進(jìn)六班，老師就為我們分配了組員，每個(gè)人最少幫助三個(gè)人，幫助他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文。帶著滿心的不情愿和應(yīng)付的心理，走到我的組員面前，竟發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一處坐的地方。
正準(zhǔn)備站著，突然一位維吾爾族同學(xué)熱情地站起來(lái)，拉著我的手說(shuō)：“你好，小老師，你來(lái)坐這吧!”我正準(zhǔn)備說(shuō)不用了，卻沒(méi)有想到他們都熱情地拉著我，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，你現(xiàn)在是我們最喜歡的小老師，就應(yīng)該坐著。”雖是坐座位的一件小事，但我的心中涌起一股暖流，仿佛投入了媽媽的懷抱，感受到了家的溫暖。
在這之后，我認(rèn)真投入到輔導(dǎo)的過(guò)程中，一筆一劃，一字一句，一篇又一篇的教他們朗讀。
記得還有一次，星期六，我給民族班的同學(xué)補(bǔ)習(xí)完后，不小心將筆忘在了他們班，當(dāng)時(shí)我也沒(méi)注意。
但是晚上寫(xiě)作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)筆找不到了。我左翻翻，右找找，始終沒(méi)找到。一時(shí)無(wú)奈，我想：算了吧，可能是丟了吧。不找了，有時(shí)間再去買一支好了，先借同學(xué)的用用。
突然，聽(tīng)到有人在喊我的名字，我煩躁地回了一句：“誰(shuí)呀!”那位同學(xué)指了指門(mén)口，說(shuō)到：“六班的一位同學(xué)。”我出去一看，只見(jiàn)我的組員不好意思地站在那里，見(jiàn)我出來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“小老師，你，你的筆放在我們班了，我給你拿過(guò)來(lái)了?！闭f(shuō)罷，便小心翼翼地遞給我。我看著她的笑容突然感到很溫暖。
這一件件小事匯成了民族團(tuán)結(jié)之花，這一朵朵花開(kāi)遍了祖國(guó)的大江南北。笑在團(tuán)結(jié)中綻放，愛(ài)在團(tuán)結(jié)中結(jié)果。我愛(ài)民族團(tuán)結(jié)!
同學(xué)之間的作文600字左右3
第一節(jié)課，老師要我們討論一道題目，想一想該怎么做。我和蔣靜熙在一起討論，我的答案和她的答案不一樣。我們說(shuō)著各自的解答方案，都堅(jiān)持說(shuō)自己是正確的。你一言我一語(yǔ)地吵起來(lái)了，都非常生氣，回到各自的座位，誰(shuí)都不愿意理誰(shuí)。
下課，我總感覺(jué)少了什么東西。以前我總覺(jué)得教室是熱鬧的，現(xiàn)在怎么感覺(jué)就那么安靜呢?
又一個(gè)下課，我和蔣靜熙都覺(jué)得沒(méi)意思。我本來(lái)想提起膽子向她認(rèn)個(gè)錯(cuò)，可她瞪了我一眼。我更生氣了：“有什么了不起的，又不是我一個(gè)人錯(cuò)了?！笔Y靜熙好像知道我在想什么，說(shuō)：“這個(gè)事也不能怪我呀，又不是我的錯(cuò)?！?/p>
放學(xué)回家，我把學(xué)校發(fā)生的事跟爸爸說(shuō)了一遍。爸爸對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)事情，蔣靜熙有不對(duì)的地方，你有沒(méi)有想過(guò)你自己呢?同學(xué)之間要互相友愛(ài)，互相幫助，也不能夠小心眼，過(guò)去了的事情就不要計(jì)較?！甭?tīng)了爸爸的話，我反思了很久。確實(shí)，我也有不對(duì)的地方。我決定明天去向蔣靜熙認(rèn)個(gè)錯(cuò)。哪怕她不原諒我，我也要去試一下。
第二天，我早早走進(jìn)教室，偷偷看了看蔣靜熙。發(fā)現(xiàn)她也在偷偷看我，我不好意思地扭過(guò)頭來(lái)。想了想，我還是鼓起勇氣走到蔣靜熙的面前，說(shuō)：“蔣靜熙，昨天的事是我不對(duì)。我們別鬧別扭了好不好?”蔣靜熙說(shuō)：“其實(shí)昨天的事我也錯(cuò)了?；厝ブ笪蚁肓撕芫?，我們還是和好吧?！本瓦@樣，我們又開(kāi)開(kāi)心心地玩到一起了。
我喜歡我的朋友蔣靜熙，希望我們能做一輩子的好朋友。從這件事情上我也知道朋友之間要互相友愛(ài)，不能計(jì)較太多，這樣才能做長(zhǎng)長(zhǎng)久久的好朋友。
同學(xué)之間的作文600字左右4
我和同學(xué)之間的感情很不好，因?yàn)樗麄兛偸前岩巫油疫@邊挪，害得我沒(méi)有足夠的地方坐。
有一次，我正在專心做描寫(xiě)本作業(yè)的時(shí)候，突然，前面的同學(xué)把他的椅子往后面挪，使我的位子頓時(shí)變得很擠很擠，我說(shuō)：“不要再挪了，我都沒(méi)地方坐了!”可是前面的同學(xué)說(shuō)“我也沒(méi)地方坐了，你也往后挪一點(diǎn)兒吧。”我就往后挪了一點(diǎn)點(diǎn)，結(jié)果后面的同學(xué)急了，說(shuō)：“你干嗎?”我說(shuō)：“前面的同學(xué)讓我往后挪，他坐不下了?！焙竺娴耐瑢W(xué)不高興了，她說(shuō)：“你往前挪一點(diǎn)啊!”于是我往前挪了挪，可是前面的同學(xué)又說(shuō)：“往后挪一點(diǎn)啊!”就這樣，我們?nèi)伺瞾?lái)挪去，到最后都吵起架來(lái)了。
到了放學(xué)的時(shí)候，媽媽來(lái)接我，我后面那個(gè)同學(xué)主動(dòng)來(lái)找我媽媽告訴我媽媽說(shuō)：“湯重行今天不知道為什么一直在前面動(dòng)來(lái)動(dòng)去的……”于是媽媽問(wèn)我發(fā)生了什么事情?我就把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽，媽媽聽(tīng)說(shuō)了之后想了想，跟那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“這件事情我知道了，謝謝你告訴我，以后如果再發(fā)生類似你們自己無(wú)法解決又都覺(jué)得很委屈的事情，請(qǐng)你立即報(bào)告老師，由老師來(lái)為你們搞清楚情況并作出最好的安排好嗎?”那個(gè)同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭，很滿意地走了。
回家后，媽媽問(wèn)我：“今天發(fā)生的事情是不是讓你覺(jué)得很委屈?”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是的，都是那兩個(gè)同學(xué)不好，他們害得我坐都沒(méi)法坐!”媽媽又問(wèn)：“那你想過(guò)為什么會(huì)這樣嗎?”我搖了搖頭，媽媽說(shuō)：“當(dāng)你把椅子往后移的時(shí)候，你要想想后面同學(xué)的感受，想想她能不能坐，同樣的，你往前挪的時(shí)候，也要想想前面同學(xué)的感受?！蔽也环獾卣f(shuō)：“又不是我要挪位子，是前面的同學(xué)先讓我往后挪的。”媽媽說(shuō)：“如果你們注意到你們?nèi)齻€(gè)位子都很小了，你們就會(huì)請(qǐng)坐在最后排的同學(xué)幫忙往后挪一下，給大家都留出足夠的空間，但你們各自只想著解決自己的問(wèn)題，而不考慮其他同學(xué)的感受，這樣既解決不了問(wèn)題，同學(xué)之間還要不開(kāi)心?！蔽一腥淮笪?，想想的確是這樣的。媽媽接著說(shuō)：“你們同學(xué)之間每天要在一起學(xué)習(xí)游戲，肯定會(huì)有不少問(wèn)題是要大家共同幫助解決的，一定要考慮其他人的感受啊?！蔽蚁肓讼?，認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：“以后我做事會(huì)多考慮別的同學(xué)，碰到不能解決的問(wèn)題，請(qǐng)老師來(lái)幫助?！?/p>
這天晚上睡覺(jué)時(shí)我在想：天早點(diǎn)亮吧，我要早些去學(xué)校和同學(xué)們共同解決這個(gè)問(wèn)題，然后我們一起學(xué)習(xí)、吃飯、游戲，度過(guò)快樂(lè)的每一天，因?yàn)槲液屯瑢W(xué)之間的感情很好。
同學(xué)之間的作文600字左右5
先問(wèn)大家一句：“最近考試，你段幾?”
月考剛過(guò)，期中考將至，這一句問(wèn)候，乍一聽(tīng)，這是同學(xué)之間親切的寒暄，可對(duì)話的發(fā)起者往往是成績(jī)理想的同學(xué)，被問(wèn)話的對(duì)象往往在成績(jī)上是有一定差距的。
而這段對(duì)話的發(fā)生往往也會(huì)有一定的規(guī)律：
對(duì)于生人，大家都是小心翼翼，萬(wàn)分客氣，先來(lái)段開(kāi)場(chǎng)白：今天作業(yè)好多啊。再?gòu)潖澙@繞，拋磚引玉：“考完作業(yè)理應(yīng)少點(diǎn)的呀，對(duì)了，這次考試，你段幾?”
若是面對(duì)熟人，直入主題：“老鐵，第幾名呀?”隨之，嘴角上揚(yáng)，面露喜色，但緊接著又兩頰緊繃，強(qiáng)抑住笑意，那笑肌一抽一抽，眼神一閃一閃的，讓人莫名感到深深的惡意。
每每面對(duì)這樣的詢問(wèn)，掙扎在班級(jí)分層線邊緣的我，總是眼神躲閃，不知如何作答，只能顧左右而言它，或者轉(zhuǎn)身不作理會(huì)。
再比如說(shuō)某個(gè)同學(xué)，我們暫且就叫他“段一”吧，那天，只見(jiàn)這位“段一”同學(xué)鬼鬼祟祟地從甲同學(xué)身后探出頭，定睛，凝神，忽然倒吸一氣，眼珠瞪得像鴕鳥(niǎo)般：“哇，你這題都會(huì)!大佬，巨佬，巨巨佬啊……”甲同學(xué)瞬間石化，無(wú)措、無(wú)奈、無(wú)語(yǔ)，在“段一”同學(xué)咄咄逼人的盛贊之下，試求甲同學(xué)的心里陰影面積。
這樣的話聽(tīng)多了，這樣的畫(huà)面看多了，我越來(lái)越心生厭惡，覺(jué)得好假。我試著從雙方的立場(chǎng)來(lái)探究其背后的真實(shí)意圖與原因：
話題的發(fā)起者往往是想通過(guò)比名次，用他人的不足來(lái)彰顯自己的優(yōu)秀，甚至不顧傷害他人自尊，來(lái)滿足自己的虛榮心?而被問(wèn)的同學(xué)為什么不直接真實(shí)回答?是不夠自信，擔(dān)心受人嘲笑?還是無(wú)法接受自身的不足，帶著逃避心理，以為這樣就能遠(yuǎn)離欲望與紛爭(zhēng)。捫心自問(wèn)，我何嘗不是這樣?每每別人問(wèn)及成績(jī)，我的心跳不自覺(jué)加速，眼神總是無(wú)處安放，立即腦補(bǔ)各種來(lái)自對(duì)方的嘲諷輕視與疏離，便立馬逃遁，絕口不提個(gè)人排名。
現(xiàn)在想來(lái)，此種行徑，不管是我看在眼里的發(fā)問(wèn)者被問(wèn)者們，還是我自己本人，都缺乏了人際交往中最基本的準(zhǔn)則：真誠(chéng)。
就說(shuō)我自己吧，總是最看重分?jǐn)?shù)，很在意排名，卻常常忽視了每次考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，而老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)：考試本身是給予每個(gè)同學(xué)查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。但淺薄的我卻不重過(guò)程，只重結(jié)果，甚至把一時(shí)的成績(jī)作為炫耀的資本，也經(jīng)常拿暫時(shí)的失利傷害自己本已搖搖欲墜的自信。細(xì)思極恐，看來(lái)凡此種.種心態(tài)，萬(wàn)萬(wàn)不可有啊。我要改變，腳踏實(shí)地，自重自愛(ài)、不驕不躁、不卑不亢、專注過(guò)程。我們都要改變，放下所謂的“自尊”，承認(rèn)不足，更加理性更加坦然地面對(duì)每一次成績(jī)。
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