關(guān)于低姿態(tài)作文高中5篇
有時(shí)，低姿態(tài)反而是一種態(tài)度。下面給大家分享一些關(guān)于低姿態(tài)作文高中，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于低姿態(tài)作文高中1
高昂的頭顱也許是你榮耀的標(biāo)志，與生俱來(lái)的自尊心也許是你驕傲的旗幟，但你可曾想到，你走過(guò)的門有時(shí)需要你低下你高傲的頭顱，你跨過(guò)的坎有時(shí)需要你放棄你的自尊，不肯低頭彎腰，你只有撞到頭破血流。
春秋風(fēng)煙，吳越爭(zhēng)霸，越王勾踐慘敗，成為了敗國(guó)之君，亡國(guó)之奴，背負(fù)了昏君的罪名，背負(fù)了世代的仇怨，而他，選擇了隱忍，為夫差做馬前卒，做奴役，臥薪嘗膽，只為蓄積力量，東山再起，十三年后，他拔劍怒指夫差，反敗為勝，成為了最后的王者。
從他身上，我看到了一個(gè)富有彈性的英雄的光輝，生死抉擇面前，他放低了自己的君主之姿，忍辱負(fù)重，才有了勝利的結(jié)局。
文學(xué)巨著，《史記》留香，它的作者司馬遷聞名于世，為幾句耿直真言，他遭受宮刑。奇恥大辱，他也曾想到過(guò)一死了之，可《史記》未完，最終他選擇在屈辱中放低姿態(tài)，完成鴻篇巨制《史記》，成就了他的輝煌。
古來(lái)自有“刑不上大夫”，士大夫大多品志高潔，總在自己受刑之前堅(jiān)定不移地選擇死亡，司馬遷忍受屈辱，頂住壓力，茍活于世，才有了最后的輝煌。
試想，若他二人不懂得低姿態(tài)的智慧，寧不受辱而選擇“高貴”的死去，怎會(huì)有最后的榮光。
烏江邊上，寒風(fēng)凜冽，涼氣直透人心，一向傲氣的西楚霸王因無(wú)顏見(jiàn)江東父老而自刎謝罪，他決絕地對(duì)茍活于世說(shuō)出了“不”，自此一代霸王隕滅，只因他不愿暫且低頭屈服，不愿相信能屈能伸才是大丈夫所為，不懂得低姿態(tài)的智慧。若他能夠甘當(dāng)一名小小的烏江亭長(zhǎng)而保有性命。待找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，重振旗鼓，定不會(huì)落得如此下場(chǎng)。
生死抉擇，折射了不同的人格，項(xiàng)羽和勾踐都曾是逆境中的王者，卻有著截然不同的命運(yùn)——不肯彎腰低頭的，付出了血的代價(jià);愿意低頭側(cè)身的，過(guò)了這道逆境的門，之后就是廣闊的天地。
溫總理在下飛機(jī)后對(duì)等待多時(shí)的群眾說(shuō)了聲“對(duì)不起”，贏得世人贊譽(yù);林志玲因身材太高，拍照時(shí)彎雙腿與人齊平，一次活動(dòng)中，70多位影迷要求合影，她彎了70多次。獲得更多擁護(hù);韓信能忍胯下之辱，最終成就一代名將;孫臏能為活命而裝瘋作癲，成就了一代政治家、軍事家……他們都是擁有高貴資本的人，但他們放低了姿態(tài)，將自己從遙遠(yuǎn)的星辰摘下來(lái)，送到人間，令人間動(dòng)容。
若有一道非過(guò)不可的“小門”豎立在我的面前，我將放低姿態(tài)，俯身聞得一陣芬香。
關(guān)于低姿態(tài)作文高中2
蝴蝶迷路時(shí)，放低姿態(tài)，它便可以獲得自由;種子被壓時(shí)，放低姿態(tài)，它便可以發(fā)芽;司馬遷受辱時(shí)，放你姿態(tài)，《史記》終于誕生。在人生的道路上，亦有無(wú)數(shù)道坎子，攔住我們，我們不能抑著頭踏步前進(jìn)，而應(yīng)放低姿態(tài)，跨過(guò)去，便可柳暗花明。
放低姿態(tài)，方能感受到人生的真趣味，方能為成功多鋪一條路。雨果與巴爾扎克是難得的好友，雖然他們?cè)谡我?jiàn)解方面有很多的不同，但是，兩位偉人的友誼不曾因此而受挫折。巴爾扎克生性心直口快，他對(duì)雨果十分苛刻，有一次，他竟然在一次演講中大罵雨果，但是，雨果一點(diǎn)也不生氣，他十分虛心地接受巴爾扎克的指導(dǎo)與批評(píng)，并放低姿態(tài)，多次去巴爾扎克住所請(qǐng)教他。終于，雨果成就了他的一生，并且他與巴爾扎克的友誼也成為美談。
放低姿態(tài)，方能得到更多人的幫助，方能距成功更近一步。中國(guó)著名的鋼琴家朗朗，在年輕時(shí)在北京一位女鋼琴家學(xué)習(xí)彈鋼琴，父親為了兒子的學(xué)習(xí)，也放棄了工作，一道來(lái)到北京，幾千個(gè)日日夜夜，朗朗不辭辛苦，堅(jiān)持不懈，滿懷信心與希望的練琴，但是，幾年下來(lái)，他從來(lái)都沒(méi)有得到過(guò)一次老師的表?yè)P(yáng)，甚至更多的是批評(píng)與責(zé)罵，在一旁的父親有幾次都看不過(guò)去，為兒子的委屈而流淚。但是，兒子沒(méi)有放棄，他放低姿態(tài)，虛心討教，堅(jiān)持不懈，終于成為了國(guó)際上著名的鋼琴家。朗朗的成功與他的放低姿態(tài)有密切的關(guān)系。
放低姿態(tài)，方能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，方能達(dá)到成功的最高境界。國(guó)家總理七十多歲，理應(yīng)很好的安享晚年，但他以國(guó)家大任為己任，依然操勞在國(guó)家事務(wù)上。汶川地震，溫爺爺代表中央最早到達(dá)抗震救災(zāi)一線上，臨陣指揮，為災(zāi)民鼓氣;玉樹(shù)地震時(shí)，溫爺爺又一次率先出現(xiàn)在抗震救災(zāi)一線上，貢獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心與責(zé)任;西南特大干旱時(shí)，溫爺爺又登上云貴高原，察看災(zāi)情，放低姿態(tài)，情系人民，終于喚得了十四多億中國(guó)對(duì)他的尊敬與熱愛(ài)。
現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人在困難面前一撅不振，不肯放下姿態(tài)虛心向他人討教，于是成功之門永遠(yuǎn)不會(huì)向他敞開(kāi)。其實(shí)，世間的人本無(wú)尊卑貴賤之分，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)，我們不管做什么工作，都應(yīng)能放下姿態(tài)，這樣，我們才能收獲人生的更大樂(lè)趣。
關(guān)于低姿態(tài)作文高中3
每年的寒暑假，家里幾乎都有人來(lái)訪，教了一輩子書(shū)的爺爺，沒(méi)有給自己什么物質(zhì)享受。倒是精神上迎來(lái)了他的學(xué)生，我很佩服爺爺有這么大的能力。
一般來(lái)說(shuō)成績(jī)好的學(xué)生總有一股傲氣，但幾乎所有老師都會(huì)原諒，因?yàn)橹挥袃?yōu)生才能讓做老師的感到光彩和榮耀。況且在教學(xué)成績(jī)和獎(jiǎng)金掛鉤的今天，也只有優(yōu)生，才能給老師們最切實(shí)的安慰和利益，至于成績(jī)不好又愛(ài)給老師帶來(lái)麻煩的差生，不僅是方案也會(huì)失去對(duì)待優(yōu)生的耐心，反正考學(xué)幾乎沒(méi)希望還不如多給優(yōu)生開(kāi)開(kāi)小灶，培養(yǎng)出個(gè)狀元是大有可能的。
爺爺說(shuō)做老師的會(huì)被優(yōu)生淡忘，差生懷念。記得有一天，跟著爺爺坐公交，剛踏上車，便聽(tīng)見(jiàn)售票員熱情地招呼“：占老師好!”爺爺抬頭看去一臉迷惑，不知這敬意的售票員是不是在和自己打招呼。且高喊“麻煩大家給我老師讓個(gè)座”這才明白，他是爺爺?shù)膶W(xué)生，一路來(lái)他們談起了23年前的故事，嘆氣那時(shí)他那么調(diào)皮，又給老師添了多少的煩惱。爺爺微笑著聽(tīng)著，微笑里卻有幾絲愧疚和尷尬。下了車，又走了很長(zhǎng)一段路，爺爺才自言自語(yǔ)蹦出一句：為什么總是這些曾被老師不屑一顧的學(xué)生才會(huì)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地將老師記著且尊敬著呢?
是的，那些學(xué)生將爺爺并不高大的身影牢牢地刻在了心里，或許我們會(huì)拿現(xiàn)在的教育來(lái)掩飾尊敬的淡漠，把所有精力留給優(yōu)生將他們送入清華，北大。可是，不是只有教育才給了他們一顆只重名利的冷漠的心。不要忘記，所要給予學(xué)生的不僅是成績(jī)還有比成績(jī)更重要的，那就是平等、善良、仁慈、愛(ài)心、珍惜與感恩。
所以沒(méi)有一個(gè)學(xué)生可以讓我們忽略的放棄。否則，會(huì)被越多的差生懷念、優(yōu)生淡忘，低姿態(tài)的懲罰也將愈發(fā)嚴(yán)重。
關(guān)于低姿態(tài)作文高中4
徐青藤的畫(huà)作與詩(shī)文確是令世人傾慕的，但鄭板橋先生的作品也是無(wú)人可及的，而他自稱是“徐青藤門下走狗鄭燮”，如此謙恭的態(tài)度著實(shí)讓人欽佩。在世為人，像鄭先生一樣放低姿態(tài)，謙卑自處，花香自會(huì)如約而至，讓你的人生芳香四溢。
放低姿態(tài)，就是要你學(xué)會(huì)以謙虛的眼光看待他人的成就，謙卑自處。麥田里沉甸甸的麥穗以謙卑的姿態(tài)，立于蒼茫的天地之間，而他自身卻默默地供給人們以豐厚的果實(shí)，得到人類最真摯的熱愛(ài)。鄭先生便是這麥穗一樣的人，前輩自處的同時(shí)，奉獻(xiàn)著本身的芳華，收獲了世人的崇敬。
“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，強(qiáng)虜灰飛煙滅”。如此英氣勃發(fā)的周瑜為何最后落得英年早逝的凄慘下場(chǎng)?這正是因?yàn)樗欢诺妥藨B(tài)。倘若周瑜以謙恭的態(tài)度面對(duì)諸葛亮的才華，那么他依舊是才會(huì)橫溢的周瑜，萬(wàn)不會(huì)淪落死地。由此可見(jiàn)，無(wú)論你的境遇是何其輝煌，不懂放低姿態(tài)，謙卑自處，慘敗將會(huì)是你最終的結(jié)局。所以，放低姿態(tài)，輝煌的花朵自會(huì)為你長(zhǎng)盛不謝，點(diǎn)綴你燦爛一生。
面對(duì)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)帶來(lái)的萬(wàn)眾矚目，莫言以低姿態(tài)向世界陳言：“我只是在寫故事?！闭目隙ǎ膲淖鸪?，社會(huì)的追捧。莫言始終謙卑視之。他從不參加任何電視訪談節(jié)目，從不宣揚(yáng)自己的成就，一如既往的與文壇筆友交流寫作心得，請(qǐng)教學(xué)習(xí)有效的寫作技巧以不斷提升自我的文筆素養(yǎng)。也正是因?yàn)樗@般麥田般的低姿態(tài)，才讓他握住了諾貝爾的紅線，抵住了眾人的浮華，守住了自我的本真。莫言，告訴我們的是：放低姿態(tài)，清風(fēng)自來(lái)。當(dāng)你愿意低一點(diǎn)看世界的時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那個(gè)不一樣的自己，那個(gè)需要你謙卑自處，不斷實(shí)現(xiàn)自我提升與突破的自己。如此一來(lái)，低處的空氣清醒了你的頭腦，滿眼便是盛放的美好。
放低姿態(tài)，謙卑自處。面對(duì)父母，放低你的任性與胡鬧，你收獲的是溫馨幸福;面對(duì)老師同學(xué)，放低的你的自傲與嫉妒，你收獲的是前程似錦;面對(duì)同事與老板，放低你的自恃才高與不切實(shí)際，你收獲的是友善信任。如此，人生之花得以滋養(yǎng)，必將盛放于世，香遠(yuǎn)益清。
彎下你沉甸甸的身軀，做一位麥田里的巨人，花香將你作伴，溢滿世界。
關(guān)于低姿態(tài)作文高中5
中國(guó)自古講究中庸之道，教導(dǎo)人們?yōu)槿颂幨啦黄灰?、不卑不亢。月滿則虧、水滿則溢，做人也是如此：放低姿態(tài)、永不自滿才能實(shí)現(xiàn)永恒的高貴。
以色列學(xué)者面對(duì)與自己觀點(diǎn)不同的普通出租車司機(jī)，非但沒(méi)有暴跳如雷，指責(zé)對(duì)方“不識(shí)貨”，反而靜靜聆聽(tīng)對(duì)方的見(jiàn)解，將君子的慊慊風(fēng)采表現(xiàn)的淋漓盡致。他放低姿態(tài)時(shí)，高貴而謙遜的素養(yǎng)就如清泉般涌出，令這世間馨香流淌。
季羨林作為文壇大家，作品享譽(yù)四海，與他的成就一同馳名中外的，使他歷經(jīng)千帆仍不褪色的那份低調(diào)謙遜。在他職教北大時(shí)曾發(fā)生過(guò)這樣一件趣事：一位大一新生在校門口拜托一位老人幫他照看行李，事后才發(fā)現(xiàn)那位其貌不揚(yáng)的老者竟是北大校長(zhǎng)季羨林!
雖然這只是一件小事，也足以看出他始終堅(jiān)持用一顆平常心看待自己。正是因?yàn)樗牡驼{(diào)謙遜，人們才會(huì)更加敬重他高貴的品格。
近年來(lái)《朗讀者》的大熱使主持人董卿一舉成為網(wǎng)絡(luò)熱議人物。一問(wèn)一答間是她對(duì)文化得心應(yīng)手的掌握，一顰一笑間是她對(duì)文學(xué)真摯而熱切的向往。更難能可貴的是，無(wú)論貧富貴賤，她都能平等相待：面對(duì)口齒不清的腦癱患者，她耐心指引;對(duì)于四肢不健全的殘疾人士，她單膝跪地，以平視彰顯尊重……
作為公眾人物，她低下身姿，用愛(ài)與尊重澆灌文明的花朵，傳遞了溫暖與芳香，收獲了高雅與敬重。
歷史上有這樣一個(gè)知名問(wèn)題：拿破侖何以成為拿破侖?誠(chéng)然自信給予他帶領(lǐng)軍隊(duì)沖鋒陷陣的勇氣，謀略給予他治理國(guó)家的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，而在此之前，他放低姿態(tài)給了將士平等與尊重。史料記載，在拿破侖已經(jīng)成為大將軍的時(shí)候，曾默不作聲的替代一位打瞌睡的將士值班。沒(méi)有訓(xùn)斥，也沒(méi)有懲罰，拿破侖低下姿態(tài)，贏得了將士們的信任與支持。
古今之成大事者，無(wú)一不是虛心謙遜之人。經(jīng)典力學(xué)的奠基人牛頓感嘆自己是“站在巨人的肩膀上”、“四絕”之一的齊白石愿做張大千“門下之走狗”、唐朝名相魏征“念高危，則思謙而自牧”……人無(wú)完人，唯有放低姿態(tài)、自我完善才能實(shí)現(xiàn)人格的升華。
放低姿態(tài)，低下的是身姿，拾起的是永不褪色的高貴品質(zhì)!
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