關(guān)于擁抱高二作文集錦5篇
擁抱生活所有的一切吧，你會(huì)活得更好的。下面給大家分享一些關(guān)于擁抱高二作文，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于擁抱高二作文1
一位從大年初一開(kāi)始，整整工作了七天沒(méi)回家的一線工作者，她是一位母親，她有一天打電話給丈夫說(shuō)想吃餃子，丈夫就想給她一個(gè)驚喜，一大早丈夫就煮好了一大鍋香噴噴的餃子，給妻子送了過(guò)去。
丈夫帶著9歲的女兒來(lái)送餃子，9歲的女兒右手緊緊拎著餃子，剛一看到母親走出醫(yī)院，淚水就一下子奔出了眼眶，開(kāi)始大哭起來(lái)
“媽媽，我真的好想你。”女孩強(qiáng)壓著哭聲，一聽(tīng)到這句話，一看到女孩哭，我自己的心也酸了，眼淚也止不住掉了下來(lái)。
“我也想你了?！蹦赣H的眼眶也濕潤(rùn)了。
“你早點(diǎn)回來(lái)。”
“媽媽在這兒打怪獸呢，等病毒戰(zhàn)勝媽媽就回去好不好?”
“嗯”女孩仍在繼續(xù)哭泣，站在一旁的丈夫看到女兒哭也回頭擦了擦眼淚。
媽媽張開(kāi)雙臂，做出了擁抱的姿勢(shì)，對(duì)面的女兒也伸出了雙臂，和媽媽在隔空擁抱。這位母親看著近在咫尺的女兒和丈夫多想沖上去緊緊抱住他們呀，可是，不可以。她只能通過(guò)這次隔空擁抱去傳遞對(duì)女兒和對(duì)丈夫滿滿的愛(ài)。女兒走向前把餃子放在了地上，母親接過(guò)餃子，就這短暫的一幕又是感動(dòng)了多少人啊。疫情早點(diǎn)過(guò)去吧，你扼殺了多少家庭的親情呀，讓那些幼小孩子們整天日思夜想自己的父親母親，現(xiàn)在這樣的家庭已不計(jì)其數(shù)了。
這位母親也只是一個(gè)普普通通的人啊，但是我們現(xiàn)在的美好生活也是像她一樣的平凡天使共同創(chuàng)造的。也許在大的環(huán)境下，你認(rèn)為你能做的不多，但是你并不知道你眼中“微不足道”，其實(shí)為這世界帶來(lái)了多少溫暖。此刻雖然艱難，可幸虧有這每一位勇敢抗疫的前線人員和每一位獻(xiàn)出自己微小力量的“后援”!在人們恐慌時(shí)，是你們挺身而出;當(dāng)人們宅家?jiàn)蕵?lè)時(shí)，是你們奮戰(zhàn)在一線;當(dāng)人們半夜睡覺(jué)，是你們還在用自己的雙手創(chuàng)造出奇跡。
你們是最平凡卻最溫暖的天使，此刻風(fēng)雨里可幸有你們的堅(jiān)持，你們帶來(lái)的笑容，有一天會(huì)帶來(lái)雨后的彩虹，世界因你們而在痛里有感動(dòng)。
愿這次疫情盡快過(guò)去，讓平凡天使們盡快和家人團(tuán)聚。
平凡天使們，你們辛苦了!謝謝你們讓世界充滿希望!給世界帶來(lái)美好!
關(guān)于擁抱高二作文2
如今，街道上的車輛各種各樣，但最“火”的車當(dāng)屬共享單車。共享單車的出現(xiàn)，讓上班族有了防堵出行的新方式，讓年輕人有了騎行出游的新潮流，讓中老年人有了鍛煉身體的好方法。與此同時(shí)共享單車又猶如“照妖鏡”一般，審查人心。一輛接連一輛的共享單車被毀足以說(shuō)明當(dāng)下社會(huì)人們素質(zhì)的低下，內(nèi)心的黑暗。共享單車雖然不斷的被人們損壞，但它依舊服務(wù)于我們，只有我們心懷珍惜，才能不斷的享受這段便捷。
心懷珍惜，美好的事物才會(huì)離我們更近。
燈光下，書(shū)桌旁，我真切地看到：巴爾扎克雖然從小遭受老師的厭棄，但他并未因此放棄，而是選擇不斷地努力，珍惜當(dāng)下的每分每秒，最終以《人間喜劇》成為家喻戶曉的小說(shuō);海倫凱勒雖然從小雙目失明，不會(huì)說(shuō)話，她曾一度在悲傷痛苦中沉淪，直到她的良師益友安妮的出現(xiàn)，她對(duì)此心懷珍惜，最終在老師的幫助下，獲得美國(guó)最高榮譽(yù)的“文職勛章”。
心懷珍惜，才會(huì)讓美好的事物離我們更近。美國(guó)作家馬克吐溫說(shuō)過(guò)：“讓我們珍惜擁有的，用眼睛好好看這世界，用生命努力創(chuàng)造這世界?！闭湎М?dāng)下所擁有的，別等到失去它才后悔莫及，共享單車也是一樣，我們應(yīng)該更好的去珍惜共享單車，而不是一步一步的摧毀它，只有我們心懷珍惜，才能讓共享單車的美好離我們更近。
西楚霸王項(xiàng)羽兵敗劉邦之時(shí)，本可以過(guò)東江逃生，但他卻沒(méi)有珍惜這次機(jī)會(huì)，怕沒(méi)臉見(jiàn)江東父老，最終烏江自刎。三島紀(jì)夫雖然寫(xiě)作天賦出眾，文學(xué)素養(yǎng)深厚，但因不珍惜生命，對(duì)世界充滿了抱怨，最終切腹自盡。
思想家托馬斯莫爾說(shuō)過(guò)：“當(dāng)人們擁有美好的東西時(shí)，就如孩童在沙灘上那樣：他們讓小手握滿了沙子，然后讓沙子掉下，一粒接一粒，直到全部落光?！笔前。篮玫氖挛锶绻覀儧](méi)有心懷珍惜，共享單車也會(huì)如同那沙子一樣，終將離去。
心懷珍惜。如貝克曼手中的雙簧管，能奏出天籟之音;如杭城的桂花，能綻放出沁人心脾的芳香;如梵高手中的畫(huà)筆，能繪出星夜般的美麗。
心懷珍惜，美好的事物才會(huì)離我們更近!
關(guān)于擁抱高二作文3
一陣春風(fēng)吹過(guò)，掃盡了嚴(yán)冬的蕭索和寂寥，伴著冰雪的融化，隨著柳芽的出稍，跟著蜜蜂的飛舞，春天已悄然來(lái)臨，沉默了一個(gè)冬天的校園漸漸告別了孤獨(dú)和寒冷，爆發(fā)出不可阻擋的激情和活力，試看春天的校園，春意盎然。
校道上隨處可見(jiàn)凌亂的落葉，冬的氣息尚未褪去，洗墨池的楊柳早已成為一道亮麗的風(fēng)景線。楊柳枝條上鼓出鵝黃色的嫩芽，一個(gè)個(gè)像雛雞的小嘴，成排成行的楊柳垂下一條條綠絲條，半身淹在水中仿佛一群撩起裙站在夕陽(yáng)下梳洗長(zhǎng)發(fā)的少女。春風(fēng)拂動(dòng)新生的柔軟的枝條，倒映在水面上，使池水也染上了一層綠色，仿佛一池的翡翠，水面上漾起層層漣漪，那是洗墨池的微笑。
自步入高中，學(xué)業(yè)自然加重了許多，整日浸在題海之中，披星戴月而歸，我臉上最常見(jiàn)的就是“疲憊”罷，難得有如此雅景，便時(shí)常在晚餐后和好友相邀漫步于此。夕陽(yáng)下這怡人的景觀總能讓我放松心情，忘記自己學(xué)生的身份，有一刻的逍遙與自由。對(duì)于整天沉迷枯燥學(xué)習(xí)生活的我來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一種幸福，也是我步入高中以來(lái)第一次和大自然有一次親密解除，第一次真正意義地?fù)肀@，擁抱大自然。
夕陽(yáng)下的校園，籠罩著一層神秘的面紗，太陽(yáng)跌碎了留下一地金黃，一道道陽(yáng)光透過(guò)柳條，在地面下斑駁的光點(diǎn)，總能讓人聯(lián)想很多，有了我這個(gè)年齡不該有的沉默。楊柳依依處，貫穿著學(xué)生漫步的身影，三五成群，嘩然一片，或是嬉戲、或是打鬧、或是在草地上東扯西聊。桃花小徑上，時(shí)而還能看見(jiàn)高三學(xué)子們奔跑的身影，他們或是為了即將來(lái)臨的體育考試每天堅(jiān)持鍛煉，或只是為了發(fā)泄心中的壓力，舒解壓抑罷，三年前，他們和我一樣擁抱著夢(mèng)想步入高中生活，三年后，我也會(huì)和他們一樣面對(duì)夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的十字路口，比起高三的莘莘學(xué)子，我們幸運(yùn)得多樂(lè)，若是不想三年后回首轟轟烈烈的高中生活，留下的只有一幕幕為高考奮斗的情景，就更應(yīng)懂得享受這片刻的自然。
三月，柳絮紛飛，桃香十里，你聽(tīng)聽(tīng)、看看、聞聞，總會(huì)有春暖花開(kāi)……
關(guān)于擁抱高二作文4
在這個(gè)月光如水的晚上，同學(xué)聚會(huì)后。那結(jié)束后的冷清與同學(xué)聚會(huì)時(shí)的熱鬧形成了強(qiáng)烈的沖突，我不禁又懷念起了那段純真美好的歲月。
那正是一份不可割舍的美好時(shí)光，仿佛靈魂深處的一顆瑰寶。同窗的六年時(shí)光，六年的朝夕相伴，六年的患難與共，我們?cè)缫亚橥肿?，親如兄弟。早讀時(shí)，我們抬頭挺胸，姿勢(shì)端正的坐在座位上，面容嚴(yán)肅，書(shū)生朗朗。上課時(shí)，我們安靜的坐在座位上聽(tīng)講，有時(shí)不經(jīng)意的交頭接耳，都會(huì)引來(lái)老師的責(zé)備。放學(xué)后，我們還會(huì)三五成群的聚集在一起，圍成一個(gè)小圈子，玩著“丟手絹”“跳皮筋”等幼稚的游戲，看到有熟悉的朋友，小伙伴們，就會(huì)大聲的招呼著：“嗨!快點(diǎn)過(guò)來(lái)玩呀!”。直至夕陽(yáng)，當(dāng)太陽(yáng)落下山頭，天空中只留下那抹橘色的余暉，使天空染上了一絲煙色，我們才趕緊拎上書(shū)包，匆匆揮手告別……
天空中掛著一輪皎潔的明月，我又不由得想起了那個(gè)和朋友一起回家的晚上。也是這樣明亮的一個(gè)夜晚，也是這樣寂靜的一個(gè)夜晚。月光照亮了一條鋪滿了細(xì)砂和碎石的羊腸小道。
小道上，有青蛙“呱呱”的歌唱聲，歸鳥(niǎo)的呼喚聲，風(fēng)吹過(guò)林間樹(shù)葉摩擦的“颯颯”聲，還有我與同學(xué)的交談聲，與地面抹擦的腳步聲。清冷的月光透過(guò)樹(shù)間，映出一片斑駁的樹(shù)影，和我們背著書(shū)包一起走的和諧背影。
我們一路哼著不成調(diào)的小曲，踩著路邊的細(xì)石，低聲交談著白天的趣事。當(dāng)說(shuō)到有趣的事時(shí)，我們有是一陣肆無(wú)忌憚的大笑，也許是嬉笑聲來(lái)得太突然，緊接著響起的是一陣翅膀的撲騰聲估計(jì)是驚擾了那些膽小的鳥(niǎo)雀。那真時(shí)一種：“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴空間中”的畫(huà)面啊!樹(shù)枝上的枯葉飄然落下，像一只垂暮的黃蝶，在空中沒(méi)有方向的轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，最后無(wú)力的跌落在地上，被我們一腳踩過(guò)。
如今，我踏入中學(xué)，成了一名初中生。我再也沒(méi)有與同學(xué)在一起玩“丟手絹”的游戲了 ，也再也沒(méi)有人和我一起回家了。如今回過(guò)神來(lái)，那段流年歲月，已經(jīng)與我擦肩，只留下了一段夢(mèng)一樣的回憶。
回過(guò)神來(lái)，靜默良久后，我灑然一笑，小學(xué)生涯已過(guò)，喜怒哀樂(lè)都成了過(guò)去，成了回憶。就讓我們與過(guò)去擁抱，告別過(guò)去，迎接一個(gè)不一樣的未來(lái)吧!
關(guān)于擁抱高二作文5
翠鳥(niǎo)啼鳴，蝴蝶振翅，風(fēng)鈴清脆，琴韻悠長(zhǎng)，我們的生活中處處有音樂(lè)。
憶起魏晉，那是古琴錚錚的風(fēng)流;憶起盛唐，那是萬(wàn)鐘齊鳴的繁華;憶起明清，那是胡笳聲起的悲壯。時(shí)間無(wú)情，可音樂(lè)有情。躍動(dòng)的音樂(lè)將沉睡的歷史喚醒，帶到了我們的身邊。音樂(lè)與文字交互，形成了我們對(duì)漫漫歷史長(zhǎng)河最直接也最深刻的感知。
音樂(lè)在時(shí)間河流中流淌之時(shí)，也在大江南北飛揚(yáng)。從汪峰的《北京北京》到趙雷的《成都》，再到羅咸的“鋼琴隨筆”，一城一曲，一曲一憶，一憶一情。它們能讓身在他鄉(xiāng)的漂泊者百感交集，能讓到訪者流連忘返，甚至可以讓從未去過(guò)的人也心生向往。此時(shí)此刻，音樂(lè)于我們而言，早已不是音符那樣簡(jiǎn)單，而是承載了我們內(nèi)心深處的情感，成了我們靈魂的伊甸園。
音樂(lè)創(chuàng)作始于人類情感的表達(dá)，也就是說(shuō)它在產(chǎn)生之時(shí)便蘊(yùn)藏著作者的情感。當(dāng)音樂(lè)通過(guò)多種渠道，在不同的環(huán)境之下傳遞到我們的耳邊之時(shí)，這種“先天”情感或多或少會(huì)勾勒一下我們的精神世界，而我們也會(huì)將自身情感注入音樂(lè)。至此，一首音樂(lè)的背后，將是萬(wàn)千或歡喜，或悲傷，或得意，或失意的靈魂，無(wú)數(shù)的我們也因一首音樂(lè)而聯(lián)系在了一起，凝聚在了一起。
音樂(lè)是一種藝術(shù)，而藝術(shù)具有美的特征，音樂(lè)亦然?？勺咴谲囁R龍的街道上，身處汽笛轟鳴聲中的我們，又有多少人能靜下心來(lái)去欣賞音樂(lè)，欣賞美呢?若是不能的話，那么他們無(wú)異于失去了一種感知世界的方式，這樣的靈魂是自我的，是封閉的，最終也是單調(diào)的，空洞的。
當(dāng)陜北民歌響起時(shí)，我們贊嘆那片代表了自由的原始土地;當(dāng)熱情的巴西舞曲響起時(shí)，我們會(huì)不自覺(jué)地隨之舞動(dòng);當(dāng)北歐小鎮(zhèn)的天籟之音響起時(shí)，我們又會(huì)向往那靜謐的冰雪世界。大千世界，各不相同，雖說(shuō)言語(yǔ)不通，可情感相同，也因此，傳遞著情感的音樂(lè)成了我們彼此溝通的媒介，成了我們靈魂與共的橋梁。
擁抱音樂(lè)，擁抱美，學(xué)會(huì)用音樂(lè)與世界對(duì)話，學(xué)會(huì)用音樂(lè)感受一個(gè)個(gè)生動(dòng)而充滿愛(ài)的靈魂。
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