七年級(jí)作文學(xué)海無(wú)涯

古人云：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！睂W(xué)習(xí)的海洋是廣闊的、是無(wú)邊無(wú)際的;知識(shí)的天空是不著邊際的、寬廣的。下面給大家分享一些七年級(jí)作文學(xué)海無(wú)涯，希望對(duì)大家有幫助。

七年級(jí)作文學(xué)海無(wú)涯1

“讀書(shū)苦，三更燈光五更雞;苦讀書(shū)，無(wú)燈之下巧偷光;不讀書(shū)，老來(lái)傷悲留肝腸?！笨鞓?lè)自由地讀書(shū)，你定會(huì)回味無(wú)窮。

人們常以“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”作為讀書(shū)的一貫形式，但我卻不認(rèn)為一定要苦作舟，我們快樂(lè)地學(xué)習(xí)不是很好嗎?學(xué)習(xí)雖是苦悶、枯燥的，但我們可以來(lái)點(diǎn)“逆來(lái)順受”，要把枯燥變成有趣，用這樣的心態(tài)來(lái)讀書(shū)，我們自然會(huì)進(jìn)入另一番境界——樂(lè)讀書(shū)。

以快樂(lè)為前提，以求知為動(dòng)力?！皶?shū)中自有黃金屋?！弊x百科全書(shū)，你會(huì)獲得各種信息;讀優(yōu)美散文，你會(huì)感知多彩句式;讀古代詩(shī)詞，你會(huì)感受古人風(fēng)采……可見(jiàn)，讀百書(shū)，就可品百味，酸甜苦辣咸在書(shū)中無(wú)一不有，但會(huì)品書(shū)乃會(huì)讀書(shū)人的專利，那些死讀書(shū)的人永遠(yuǎn)只會(huì)沉浸在苦悶之中不能品嘗到其中五彩繽紛的味道。

以致用為原則，以思考為方向。學(xué)習(xí)過(guò)程中，要不斷思考學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到學(xué)以致用的境界，這樣一來(lái)，你便知道學(xué)了什么，為什么要學(xué)，學(xué)完后有什么作用。用這樣的方法學(xué)習(xí)，自然覺(jué)得學(xué)習(xí)內(nèi)容有方向把握，就會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。同樣會(huì)感受到學(xué)習(xí)可以苦中作樂(lè)，感受新型學(xué)習(xí)味道。

與書(shū)香為伴，用筆墨抒情。在課外的學(xué)習(xí)時(shí)間中，品讀美麗的篇章，我們都會(huì)有一些感受，何不把它化為文字永存于隨筆之中。讀書(shū)常使人產(chǎn)生共鳴，有這般感受之后，你就可以用你大敢而隨意的筆頭把這些東西用美麗的文字形象地表達(dá)出來(lái)，寫在純白的紙上，變成你讀書(shū)時(shí)有過(guò)的回憶。日積月累地做讀書(shū)筆記，品華麗篇章，你的思想會(huì)在閱讀中不斷升華、進(jìn)步。同時(shí)，你也會(huì)感受到閱讀帶來(lái)給你們的快樂(lè)，更會(huì)愛(ài)上寫作不再為之煩惱。

讀書(shū)百味，人生百味。讀書(shū)是我的樂(lè)事，我以快樂(lè)為能量，努力做雙漿，向那無(wú)邊的學(xué)海“樂(lè)作舟”闡述新一代讀書(shū)觀。

七年級(jí)作文學(xué)海無(wú)涯2

泥土的味道是苦澀的，海水的味道是苦咸的，世間萬(wàn)物皆離不開(kāi)個(gè)“苦”字，《送東陽(yáng)馬生序》中宋濂的苦讀令我肅然起敬，真是那句話道得好呀!“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！?/p>

忽然想起了余秋雨的《文化苦旅》，坐著到處游覽，到處講學(xué)，不是非?？鞓?lè)嗎?這苦又是從何談起呢?原來(lái)，苦的不是旅行，而是厚重的歷史，苦的是沉重的人生，這苦，苦得有幾分責(zé)任。

孟子云：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！痹跁?shū)山題海中跋涉在各種各樣的問(wèn)題上與他人爭(zhēng)個(gè)面紅耳赤，在漫漫求學(xué)路中還要忍受各種痛苦，在茫茫黑夜里挑燈夜戰(zhàn)，這一切的一切都是苦的，苦得讓人心痛，苦得讓人吶喊，在苦海中航行的我們還有快樂(lè)嗎?

其實(shí)不然，作為一名學(xué)子，樂(lè)趣終是隱藏在不易被發(fā)現(xiàn)的角落，它總是等著你去尋找，悲觀的人永遠(yuǎn)找不到快樂(lè)所在，只會(huì)死讀書(shū)的人悟不到快樂(lè)的真諦，哭是樂(lè)的源泉，樂(lè)是苦的化身，沒(méi)有苦，哪來(lái)樂(lè)?解難題的過(guò)程是苦的，但答案的出現(xiàn)會(huì)使你格外快樂(lè);證明理論的路途是艱辛的，但得到真理你會(huì)感到異常欣慰。

現(xiàn)在我們已是八年級(jí)下半學(xué)期的中學(xué)生了，還有一年的時(shí)間就要沖刺中考了，現(xiàn)在的我們一切都圍繞著苦，苦題，苦分，苦學(xué)……每天念著自編歌：周一周二戰(zhàn)題海，周三周四趕作業(yè)，周五周六無(wú)閑時(shí)，周日還得再努力。這時(shí)候老師讓我們寫一篇與“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”有關(guān)的文章，其用意也是良苦的，我們可千萬(wàn)不得讓他的苦心白費(fèi)了啊!

在苦海中撐一只小船苦游或許就是學(xué)習(xí)的真諦吧。

七年級(jí)作文學(xué)海無(wú)涯3

“少壯不努力，老大徒傷悲。”學(xué)的越多，懂得越多;想的越多，領(lǐng)悟的就越多。學(xué)習(xí)如同滴水一般，一滴水也許很快就會(huì)蒸發(fā)掉，倘若水一直滴，滴著滴著，就會(huì)匯成一條溪流，這條溪流延綿不絕，永無(wú)止境。

努力學(xué)習(xí)是車胤囊螢夜讀的癡迷。為了讀書(shū)，不顧環(huán)境和家境。再窮，也要有一股拼勁兒，為了學(xué)習(xí)，愿意受更多苦，受再多累。這就是車胤囊螢夜讀的意義。有了這種癡迷，就邁出了學(xué)習(xí)的第一步;有了這種癡迷，就走上了學(xué)習(xí)之路;有了這種癡迷，就為下一步打好了基礎(chǔ)。

努力學(xué)習(xí)是頭懸梁錐刺股的決心。為了學(xué)習(xí)，立下決心，不顧身體和疼痛。即使頭發(fā)散落一地，大腿千瘡百孔，也堅(jiān)持著，從不后悔，從不放棄!這就是頭懸梁錐刺股的意義。有了這種決心，我們才能越怕越高;有了這種決心，我們才能走好每一步;有了這種決心，我們才能走在別人的前面。

努力學(xué)習(xí)是魯迅買獎(jiǎng)?wù)沦I書(shū)的舍得。為了學(xué)習(xí)，不在乎名利與榮耀，將功名利益拋之腦后?！皶?shū)中自有黃金屋”，這就是魯迅賣獎(jiǎng)?wù)沦I書(shū)的意義。有了這種舍得，才能學(xué)會(huì)取舍;有了這種舍得，才能一心想著學(xué)習(xí);有了這種舍得，才能好好學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)。

努力學(xué)習(xí)是魯迅吃辣椒驅(qū)寒的毅力。困難無(wú)處不在，唯有毅力能打敗它?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，正需要這種毅力。用毅力去打敗困難、克服困難、戰(zhàn)勝困難，這就是魯迅吃辣椒驅(qū)寒讀書(shū)的意義。有了這種毅力，才能克服各種困難;有了這種毅力，才能“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”;

有了這種毅力，才能打下成功的基礎(chǔ)。

努力學(xué)習(xí)是愛(ài)迪生對(duì)天才的定義。學(xué)習(xí)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)公式，而是不斷的努力、上進(jìn)、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，是循序漸進(jìn)的努力。這種成功，是不可思議的;這種成功，是令人震驚的;這種成功，是令人瘋狂的!天才，便是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。所以，天才并不是天生的，而是慢慢學(xué)習(xí)的、慢慢努力的。

當(dāng)我們夢(mèng)想更大成功的時(shí)候，我們有沒(méi)有更刻苦的準(zhǔn)備?當(dāng)我們夢(mèng)想成為領(lǐng)袖的時(shí)候，我們有沒(méi)有服務(wù)于人的謙恭?我們常常只希望改變別人，我們知道什么時(shí)候改變自己?jiǎn)?當(dāng)我們每天都在批評(píng)別人的時(shí)候，知道該怎樣自我反省嗎?栽種思想成就行為，栽種行為成就習(xí)慣，栽種習(xí)慣成就性格，栽種性格成就命運(yùn)。

天生我材必有用，學(xué)習(xí)如逆水推舟，不進(jìn)則退，學(xué)習(xí)就是這樣的。我認(rèn)為學(xué)習(xí)的意義在于對(duì)知識(shí)的渴望，渴望是最重要的，要是沒(méi)有這種渴望，也不會(huì)有車胤囊螢夜讀的癡迷、頭懸梁錐刺股的決心、魯迅買獎(jiǎng)?wù)沦I書(shū)的舍得、魯迅吃辣椒驅(qū)寒的毅力。但是，學(xué)習(xí)，只要把被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，一切就都有了意義。

七年級(jí)作文學(xué)海無(wú)涯4

相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，這句名言吧!相信這一句話也激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)仁人志士發(fā)憤圖強(qiáng)。但我認(rèn)為：縱使學(xué)習(xí)的海洋無(wú)邊無(wú)際，求學(xué)極其辛苦艱難，作為學(xué)生，勤奮苦讀是我們天職與使命，品味學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)，更是我們讀書(shū)的享受，我們要以樂(lè)為舟，以苦為檝。樂(lè)，便代表了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，興趣則是成功的關(guān)鍵所在。只有滿懷興趣地去學(xué)習(xí)，才能在無(wú)涯的學(xué)海中找尋到屬于自己的一片嶄新的綠洲。

興趣的激勵(lì)猶如一座燈塔，讓我們?cè)趶浡鴿忪F的學(xué)海中辨別出前進(jìn)的方向。只有當(dāng)你對(duì)學(xué)習(xí)充滿了無(wú)限的樂(lè)趣，才能不被動(dòng)地去接受老師對(duì)你灌輸?shù)闹R(shí)，將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行消化與吸收，融會(huì)貫通，變成能被自己靈活運(yùn)用的知識(shí)，并化被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)的方向與目標(biāo)。這樣才能不為讀書(shū)所困，不變成讀死書(shū)的書(shū)呆子，才可以更好的提高學(xué)習(xí)效率。

相反的是，如果你對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)失去了那份興趣，那么任憑你記住再多的公式，做過(guò)再多的題型，到最后得到的也只不過(guò)是一個(gè)空殼，自己不能將其消化吸收，為興趣注入營(yíng)養(yǎng)，這樣的學(xué)習(xí)，便可以說(shuō)是事倍功半，效率低下。

被稱為“發(fā)明大王”的愛(ài)迪生，以兩千多種發(fā)明使人類文明走向了新的起點(diǎn)。愛(ài)迪生年幼時(shí)家境貧寒，卻無(wú)法抑制住他對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和熱愛(ài)。但是，由于他在列車廂里做實(shí)驗(yàn)引發(fā)火災(zāi)，被列車長(zhǎng)扇了一耳光，導(dǎo)致愛(ài)迪生雙耳失聰?？伤谂d趣的激勵(lì)下，他依然是選擇不放棄，戰(zhàn)勝難以忍受的困難，他的努力得到了回報(bào)，并且他也得到了世界人民的尊崇。

所以說(shuō)，每一位學(xué)者都應(yīng)該建立起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，因此我們才可以更好地學(xué)習(xí)。如今，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越多，不過(guò)隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，我們所學(xué)到的知識(shí)也就越來(lái)越多，可如果對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，這些寶貴的時(shí)間就會(huì)容易被荒廢掉。

因此，我們不應(yīng)該只看到學(xué)習(xí)時(shí)的勞累與辛苦，更不能被一次兩次的失敗給打倒。我們應(yīng)該看到得到的是學(xué)習(xí)帶給我們的無(wú)限快樂(lè)，仔細(xì)感受所學(xué)知識(shí)的深厚內(nèi)涵，真正的喜歡上學(xué)習(xí)，你便能在學(xué)習(xí)中更好的找尋到快樂(lè)，才能學(xué)到越來(lái)越多的知識(shí)，充實(shí)自己。

但愿我們每個(gè)人都能在無(wú)涯的學(xué)海找到一份學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

七年級(jí)作文學(xué)海無(wú)涯5

俗話說(shuō)“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，這是許多有成就的人用他們的實(shí)踐證明了的至理名言。從古到今，不少人把它當(dāng)作自己的座右銘，勉勵(lì)、鞭策自己勤奮學(xué)習(xí)，這無(wú)疑是最好的。但我們更需要另一句口號(hào)：“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”。

其實(shí)，古人提倡的“苦作舟”，“苦”字往往被后人誤解為“死”和“呆”。其實(shí)不然，所謂“苦學(xué)”的精神，并非提倡學(xué)習(xí)上的“苦行主義”。定要寒冬“執(zhí)書(shū)映雪”，夏夜“囊螢讀書(shū)”，“頭懸梁，錐刺股”，把學(xué)習(xí)描繪得如此痛苦不堪，使青少年望而生畏，其益處也不大。我不知古人讀書(shū)的感受到底如何，但如果只是讀得愁眉不展，叫苦連天，我想這也很難收到良好的讀書(shū)效果，而這個(gè)“舟”也很難到達(dá)學(xué)海的彼岸。

作為一名學(xué)生，如果“苦”到底，不僅會(huì)影響身體，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)提高。我們應(yīng)該科學(xué)學(xué)習(xí)，從中尋找樂(lè)趣。如果單靠“苦作舟”，難免會(huì)忍受不了而半途而廢，正如登高山一樣，一味地苦苦攀登，不把登山當(dāng)作一件樂(lè)事，就很難看到山頂那無(wú)限風(fēng)光。大哲學(xué)家蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)：“當(dāng)你苦苦尋找快樂(lè)的時(shí)候，他不會(huì)出現(xiàn)，當(dāng)你醉心于某一件事時(shí)快樂(lè)便悄然而至?！弊x書(shū)也一樣，只要一心一意學(xué)，就能“樂(lè)作舟”了。

在周日沒(méi)作業(yè)時(shí)，我經(jīng)常臥在一旁看《中國(guó)皇帝傳》。那一篇篇精彩的故事，一個(gè)個(gè)傳奇的人物全都印在我的腦海里。爸爸也喜歡歷史，平日里我們父女倆一起討論，不太懂歷史的媽媽在一旁“瞎攪和”，弄得我們哭笑不得。我這才明白，有了知識(shí)是那么的快樂(lè)自豪!還有呢!我家到處都是書(shū)，電腦桌上，餐桌上，床上，洗衣機(jī)上……只要有我經(jīng)過(guò)的地方都有書(shū)。就像愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”。我們的學(xué)習(xí)，要有興趣才會(huì)有動(dòng)力。當(dāng)你感到所學(xué)到的知識(shí)是這么神奇，令你日思夜想，那你就快要“樂(lè)作舟”了。

學(xué)海無(wú)涯，樂(lè)作舟!

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