2020小學教科研工作計劃_教科研工作計劃優(yōu)秀模板3篇

時間：2019-12-30 14:12:28 嘉欣1224由分享

　　小學教研工作的開展要注重加強教學研究，狠抓常規(guī)落實，細化習慣培養(yǎng)，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質量，制定工作計劃能夠讓學校工作開展的更加順利。下面是小編為大家?guī)淼挠嘘P2020小學教科研工作計劃_教科研工作計劃優(yōu)秀模板3篇，希望大家喜歡。

　　2020小學教科研工作計劃【篇一】

　　一、指導思想：

　　以各級教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和經濟開發(fā)區(qū)教育局2018年工作要點為指導，認真學習貫徹黨的十八屆三中、四中、五中全會精神，鞏固2017年教育教學成果，努力挖掘中青年教師內在潛能，提高學校服務能力。落實《xx省關于推進基礎教育綜合改革的意見》要求，圍繞市區(qū)教育局2018年工作重點，進一步深化課程改革，提升新教育實驗水平，有效提高課程實施水平和教育教學質量。

　　二、目標任務

　　(一)課程實施

　　完善校本課程體系;把現(xiàn)有的校本課程教材進一步規(guī)范化，同時研究開發(fā)以本地自然資源和人文資源為素材的校本課程內容。推進三級課程的整合研究。

　　(二)教學質量

　　所有年級的抽測學科及格率和優(yōu)秀率在原有基礎上再上5個百分點。

　　(三)教研課題

　　積極參與新教育實驗研究，鞏固小課題研究成果，立項并研究2項以上校級課題;力爭申報2項區(qū)級課題。

　　三、重點工作及措施

　　(一)提升課程實施水平

　　1、按照國家、省有關規(guī)定開齊、開全學科課程，豐富校本課程。

　　一是規(guī)范開設。加大監(jiān)管力度，嚴肅處理違規(guī)挪用、擠占。二是加強教師的專業(yè)化素質的培養(yǎng)。讓教師進一步研修學科課程標準，不斷優(yōu)化教學過程，打造有效課堂，努力使學科教學達到課程標準基本要求。提高學科教學質量。把“立德樹人”這一教育根本任務與教學教研工作密切結合，將德育目標融入各科課程，全科育人、全程育人。三是加強校本課程開發(fā)與實施。在“快樂籃球”“足球入門”和“國門乒乓球”等校本教材基礎上，努力開發(fā)以社區(qū)及周邊教育教學資源為內容的校本課程，努力整合學科教學、德育課程以及校本教材，推進國家課程校本化。

　　2、以有效的措施鼓勵音體美、綜合、地方學校課程等任課教師對本學科的研究，積極爭取和搭建有益平臺提高教師的課程實施能力。

　　3、以“中小學課程實施水平評估”為契機，規(guī)范學科教師的教育教學行為，努力創(chuàng)新課堂，鼓勵學生作業(yè)教學改革，促進學生個性化學習，提高學生整體素質。

　　4、進一步加強學生的階段性評價管理，把綜合性評價與階段性評價有機結合起來。

　　(二)扎實推進新教育實驗

　　5、推動新教育實驗深入開展。

　　結合全區(qū)新教育敘事活動和新教育實驗優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學校評選活動，加強行動落實，使全體教師全身心投入到新教育的改革中來，促進新教育與本單位教育教學工作的融合。適當擴大實驗范圍，擴展實驗領域。

　　6、強化研訓與宣傳。

　　一是鼓勵教師積極參加市區(qū)新教育專題培訓，提高對新教育教師的團體獎勵幅度。二是對現(xiàn)有信息宣傳員提升要求，同時鼓勵其他有這方面特長的教師努力投稿，以魯北晚報和開發(fā)區(qū)教育論壇為宣傳平臺，增強新教育實驗影響力，以改革創(chuàng)新為動力，促進教學工作全面升級。

　　(三)全力提高教育教學質量

　　6、以信息技術應用為生長點，進一步提高課堂教學效益。開展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動，深化課堂教學創(chuàng)新，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創(chuàng)造性。

　　7、推廣王艷芳老師“彩荷班”的經驗，弘揚傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。提升學生文化素養(yǎng)和行為素養(yǎng)。加大教學改革力度。爭創(chuàng)區(qū)級新教育實驗優(yōu)秀班級和學校。

　　8、落實“重點項目”推進機制。進一步推進我校經典誦讀、書法、輪滑等項目。學校有專人負責、重點推進。

　　9、常規(guī)管理精細化。

　　根據(jù)《xx經濟開發(fā)區(qū)中小學教學工作評估辦法》，一是對重點工作實行過程性督導、定期通報與展評制度。以教學常規(guī)過程性抽查和評價為著力點，抓好學校教學教研計劃的制定與落實，著力提高備課實效，著力構建常態(tài)高效課堂，著力強化作業(yè)布置與批改的規(guī)范與創(chuàng)新，著力提高階段性檢測的達標率。二是以開發(fā)區(qū)教育局教學視導為契機。立足于工作實際，突出重點突破難點，三是繼續(xù)開展好全市第19個“教學常規(guī)月”活動，學習實踐“中小學教學基本規(guī)范”，促進教學常規(guī)落實提檔、升級，使活動起到以月帶年的作用。

　　10、立足于學生全面發(fā)展，強化問題診斷與改進，大力推動課堂教學改革。圍繞課堂教學達標度的實現(xiàn)，引導學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)習慣、提高能力。促進質量全面提升。

　　(四)突出行動研究主題，實現(xiàn)教育科研工作有所突破

　　11、樹立工作研究化意識，加強課題管理，增強研究實效。

　　12、加強教科研隊伍建設。以構建學習型團隊為重點，進一步凝聚力量，激發(fā)熱情，提升水平。

　　13、以各種活動為載體，促進教研工作健康蓬勃開展。

　　以活動為平臺，以提高課程實施能力和課堂教學水平為主要內容，通過“參與式”或“跟進式”培訓、現(xiàn)場觀摩研討、教學論壇等形式，引導和幫助廣大教師增強學科底蘊，改進教學方法，提升課堂教學效益。

　　14、加強學校學科教研組建設，促進校本教研高效開展。

　　一是完善學校教研組建設。積極參加全區(qū)先進教研組評選活動，二是依托濱州市教學研究網和開發(fā)區(qū)教育信息網，及時上傳學校教研組活動情況，強化學校教研活動的開展。

　　2020小學教科研工作計劃【篇二】

　　一、指導思想

　　根據(jù)課程改革的形勢和教師專業(yè)發(fā)展的需要，結合學校實際情況，精心謀劃各項工作，求真務實，追求實效，使教科研工作在促進學校教學改革、教師發(fā)展和質量提升中發(fā)揮越來越重要的作用。

　　二、工作目標

　　1.落實常規(guī)管理，加強教研組、備課組建設，組織好教師讀書、備課組周研討、教學沙龍等活動，提升教師的思考力、學習力。

　　2.認真開展各項教研活動，關注常態(tài)教學、教研動向，形成良好的教研氛圍。

　　3.組織、指導開展不同層面的課題研究工作，規(guī)范課題管理，深入開展研究，重點抓好學校中心課題“促進小學生深度學習的真實課堂建設的研究”的研究工作。

　　4.關注青年教師和骨干教師的專業(yè)成長，通過師徒結對、外出學習、活動鍛煉等方式，優(yōu)化師資隊伍建設。

　　三、主要工作及措施

　　(一)認真做好教師培訓工作

　　1. 繼續(xù)推進教師讀書活動。

　　通過成立書友會、讀書交流、好書推薦等方式，營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)教師的學習內驅力，構建溫馨和諧的讀書場。以備課組為單位，利用周研討時間，每月開展一次讀書交流會。

　　2. 精心組織教學沙龍活動。

　　針對學校辦學理念、熱點問題、教育教學等方面，以教研組為單位，期內開展2-3次沙龍活動，做到有計劃，有準備，有主題，有思考，有提升。

　　3. 做好新教師培訓工作。

　　主要圍繞教學常規(guī)、班主任工作、學校文化、教育信息技術應用等方面組織好期初培訓工作。充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，開展師徒結對活動，期末組織新教師匯報課活動。

　　4. 培養(yǎng)名優(yōu)教師。

　　進一步發(fā)揮學?，F(xiàn)有骨干教師的引領和示范作用，并通過外聘專家、名師工作室等方式，使他們在更高的平臺上得到專業(yè)提升。根據(jù)各學科教師發(fā)展狀況，重點關注一批骨干教師培養(yǎng)對象，提供更多的學習機會，得到更好的平臺鍛煉。

　　(二)扎實開展教學研究工作

　　1. 關注教師的日常備課和教學情況，研討備課工作的存在問題及解決策略，優(yōu)化備課制度，提高教學準備的有效性。

　　2. 加強推門聽課活動，關注常態(tài)課的準備情況、教學情況及可能存在的問題，提升教學質量。

　　3. 通過校長公開課、“學帶”、“骨干”展示課等活動，發(fā)揮示范和引領作用，提升學校教研的品質。

　　4. 通過考核課、研討課、匯報課等方式，促進不同層次的教研活動正常開展。特別要規(guī)范學科組重點課的開展情況，做到有明確的研究主題，有充分的磨課過程，有完整的活動資料。做到活動不拖沓，研究有提升。

　　5. 教師要及時做好備課、教學反思、推薦閱讀等資料的上傳工作。充分利用學科組周研討活動時間，重點做好讀書交流、教材研讀和備課研討工作。

　　(三)深入推進課題研究工作

　　1. 要充分認識到課題研究工作的必要性和緊迫性。

　　對課題工作的重要性，這一點毋庸置疑。但許多教師對課題工作的實效性存在懷疑態(tài)度。歸根結底，他們對真正的課題研究沒有切身的體驗。相反，對課題研究中存在的一些亂象，他們倒洞若觀火。所以，大家要搞清楚兩個問題：是真課題還是假課題?是一個人的課題還是一群人的課題?我希望我們學校的課題，是真課題，是一群志同道合的人共同的課題。

　　課題研究的作用主要體現(xiàn)在四個方面：診斷教學問題，改善教學現(xiàn)狀，助力專業(yè)成長，發(fā)揮輻射作用。如果認真參加一輪課題的研究，你的理論素養(yǎng)、實踐經驗、研究方法各方面會得到一定程度的提升。

　　2. 課題研究就是分析問題和解決問題。

　　有的老師一聽到“研究”，就覺得高高在上，遙不可及。我的觀點是，我們的教學根本離不開研究。如果對教材和教學不作研究，不可能上好課。研究并不復雜，就拿行動研究來說，可以歸納為四句話：問題即研究，學習即研究，實踐即研究，反思即研究。研究什么?

　　可以根據(jù)自己思考或遇到的問題來研究，也可以圍繞當前的課改熱點來研究;可以圍繞教師的教來研究，也可以圍繞學生的學來研究。譬如“如何組織班級讀書活動?”“如何進行組塊教學設計?”“如何提高學生的書寫質量?”“如何調動學生課堂發(fā)言的積極性?”等等。在研究過程中，我覺得一定要在理論學習和實踐嘗試兩方面下功夫，兩者缺一不可。所謂課題研究，即圍繞某個主題或專題，開展較為系統(tǒng)的、具有一定深度的理論學習和實踐研究，并總結出解決問題的方法與經驗。課題研究一定貫穿著分析問題和解決問題的過程。

　　3.學校課題研究的基本思路。

　　學校當前的課題工作，主要包括三個方面：一是推進學校中心課題的研究工作;二是及時做好音樂、體育課題的結題工作;三是引導教師小課題或微課程的申報。重點是抓好學校2018年度xx區(qū)教科研課題《促進小學生深度學習的真實課堂建設的研究》的課題研究工作。

　　怎樣開展本課題的研究工作?五個步驟：

　　(1)概念解讀，審好題。

　　(2)學習理念，開好頭。

　　(3)分層實施，有過程。

　　(4)積累資源，留足跡。

　　(5)總結反思，有成效。

　　如何分層實施?

　　(1)中心組：由課題負責人、課題組長、副組長、教導處、教科室、語、數(shù)、英教研組長組成。

　　(2)教研組：通過子課題或項目設計的方式開展研究工作，由各教研組長擔任子課題組長。子課題的研究方向和內容要符合總課題的思想，不能游離于外。

　　(3)個人組。兩種形式：小課題或微課程研究。引導教師研究自己的教學問題，開發(fā)自己感興趣的課程，實現(xiàn)更加自主、更為自由的研究活動。

　　4. 為課題工作建章立制。

　　(1)每月組織課題中心組工作例會，開展理論學習、學術討論、教學研討等形式的研究活動。

　　(2)把課題工作納入教研組工作計劃，安排好研究目標、研究內容和研究任務。

　　(3)每學期組織二到三次課題研討活動，由各子課題組提供課例。

　　(4)優(yōu)先組織課題組骨干成員外出學習、進修，提高研究水平。

　　(5)依托課題管理網站，及時上傳研究材料，反映研究動態(tài)，留下研究足跡。

　　(6)課題任務包括：每學期上傳一個原創(chuàng)的研究課例(研討課教學設計、課件、教學反思)，一篇研究總結，每學期至少撰寫一篇研究論文。

　　(7)期末組織課題工作考評，評選優(yōu)秀課例、優(yōu)秀論文以及課題研究工作先進個人。

　　四、月工作計劃

　　月份

　　主要工作

　　備注

　　三月

　　1. 制定學校教科研工作計劃。

　　2. 組織開展學校教科研工作會議。

　　3. 組織新教師崗位培訓工作。

　　4. 課題工作例會，指導修改子課題方案。

　　5. 組織師徒結對活動、教師贈書活動等。

　　四月

　　1. 組織參加xx區(qū)教育學會論文比賽。

　　2. 骨干教師展示課。

　　3. 成立翼溪書友會，推進學校讀書活動。

　　4. 課題網站建設培訓;課題研討課。

　　五月

　　1. 校長公開課。

　　2. 學校微校建設工作研討。

　　3. 組織小課題或微課程申報活動。

　　4. 課題組工作例會;課題研討課。

　　六月

　　1. 青年教師匯報課。

　　2. 課題組工作例會;課題研討課。

　　3. 指導開展教學沙龍活動。

　　七月

　　1. 課題組工作考評。

　　2. 教科研工作總結。

　　3. 績效獎核算。

　　2020小學教科研工作計劃【篇三】

　　上一學年，學校教科研工作及課題研究取得了一些成績，但還未真正起到引領教育教學發(fā)展的作用。教師的科研能力薄弱，缺少理論支撐和方法指導，建立促進課題研究的長效機制顯得十分迫切。根據(jù)這種情況，特制定新學年教科研工作計劃。

　　一、工作目標

　　爭取45周歲以內教師人人參與縣級以上課題研究。每學期召開課題研究成果轉化專題會，達到課題研究服務于教學實踐的預期目標，更好地解決教育教學中存在的突出問題，使管理更科學，使教學更高效，使學生更主動，使課堂更精彩。

　　二、工作措施

　　(一)營造學?？蒲蟹諊?，提高教師科研積極性

　　1.加強教師的科研意識。

　　各校要從本校實際情況出發(fā)，幫助教師樹立教育科研的責任感、緊迫感，引導大家從“教書匠型”走向“研究型”，鼓勵并要求教師全員參與課題研究，通過科研促使教師專業(yè)成長，提升學校的辦學水平，形成良好的研究氛圍。

　　2.克服教師的畏難情緒。

　　以前不少教師在談對教育科研的認識時，往往有人表現(xiàn)出對教育科研的畏懼感，認為科研比較高深，或認為搞科研是額外負擔。學校將通過宣傳教育，幫助教師克服畏難情緒，投身教育科研，為科研工作的良性發(fā)展奠定基礎。

　　3.爭取學校進一步支持，確保教科研工作無后顧之憂。

　　首先是爭取經費支持，對凡是因課題需購置器材資料，外出學習開會，爭取學校支持;其次，健全獎勵制度。為確保教師參與教科研工作的積極性，要對教科研考核制度進行調整，健全完善獎勵制度。調整的標準是依據(jù)上級工作要求、或結合學校教科研的方向、或針對教科研存在的問題變化等，確保教科研工作理念先進、內涵豐富、階段突破。

　　為進一步搞好教科研工作，計劃采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺，學習各地先進的教學科研理念和做法，并在學校做專題匯報交流，把學到的經驗和方法及時傳遞給其他教師，以點帶面提高教科研能力。

　　(二)落實科研管理內容，確?？蒲泄ぷ鞯挠行ч_展

　　1.合理構建教科研管理體系，對教科研工作進行指導。

　　學校將選拔優(yōu)秀教師成立教科研團隊，在校長室的統(tǒng)一領導和組織策劃下，有計劃、有組織地開展教科研活動，努力發(fā)揮教育科研的先導性、基礎性和服務性作用，使教育科研“親近教師、走進課堂、關注學生”;為使教科研工作有章可循，將進一步完善部分制度，如《凌城鎮(zhèn)中心小學教育科研制度》、《凌城鎮(zhèn)中心小學教科研實施意見》，集體備課制度建設、教研制度、教研組長職責建設等，規(guī)范豐富我鎮(zhèn)各校教科研工作內涵。

　　2.加大對課題管理的力度，確保課題研究的開展。

　　第一，認真做好新課題的申報工作。

　　第二，加強對立項課題的過程檢查和指導。

　　通過定期召開研討會，定期開展協(xié)作研究，集中學校內的教科研骨干對難點問題進行集體攻關，進一步提高課題研究的質量，確保學校現(xiàn)有的市、縣級課題能夠順利結題。

　　3.進一步加強科研骨干教師的培養(yǎng)。

　　將選拔一批對科研興趣高，責任意識強的教師進行重點培養(yǎng)，通過“以點帶面”，提高全體教師的科研能力，打造素質過硬的專業(yè)課題研究團隊，形成課題研究的規(guī)?；?/p>

　　4.科研與教研相結合，提高教科研實效。

　　學校將充分利用各學科的教研活動時間，使教研活動圍繞科研課題開展，在科研的理念下提高教研活動的質量，實現(xiàn)教研科研一體化，推動教研科研化。我們將要求課題組人員每學期都上研究課、匯報課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課，課后課題組人員作重點發(fā)言，并向全體教師匯報課題研究情況。將通過教研檢測研究成果，反思課題研究狀況，發(fā)現(xiàn)并解決科研中的問題。

　　5.建立學習交流平臺，讓教師在反思中成長。

　　學校鼓勵教師學習教育教研專著，并不斷整合校內外的優(yōu)質培訓資源，進行校本培訓。在學習內容上，我們將盡量選擇離教學實踐“近一點”“實一點”“新一點”的內容;在學習的方式上，將根據(jù)不同發(fā)展層次教師的需求，采用了分散與集中、集體交流與個人專題發(fā)言等各種形式。

　　為促進教師的反思，我們計劃開展教育教學案例評選活動，要求教師根據(jù)課題研究內容進行課堂教學或教育活動，寫出完整的案例及自我反思。把案例研究及反思作為科研的重要內容，通過反思與行為跟進來完善科研內容。

　　三、工作安排

　　三月

　　1、制定教科研工作計劃

　　2、召開中心教科研小組人員會議

　　四月

　　1、各校申報鎮(zhèn)級教科研課題

　　2、總結市級課題申報情況

　　3、圍繞課堂在凌小召開教學研究活動

　　五月