腳步初二作文

腳步初二作文(精選5篇)

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編整理的關(guān)于腳步初二作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

腳步初二作文（精選篇1）

冬爺爺已悄悄地走了。春姑娘便邁著輕盈的腳步來(lái)到了人間。此時(shí)，春姑娘就像給大地鋪上了一層鮮綠的地毯，到處充滿了生機(jī)勃勃的氣息!

春天，小草們從睡夢(mèng)中被春姑娘搖醒了，伸了伸懶腰，穿上了春姑娘為它們做的綠色新衣。一陣微風(fēng)吹來(lái)，可愛(ài)的小草們跳起了歡快的“迪斯科”?；▋洪_(kāi)了，春姑娘給她們帶來(lái)了“化妝品”，為每一朵花兒畫(huà)上了紅色、黃色、紫色的妝，這時(shí)候的花兒顯得美麗極了!她們唱起了優(yōu)美的歌曲兒，好像在感謝春姑娘!

春天，樹(shù)媽媽又“生”出了一批嬌嫩而又美麗的葉寶寶，葉寶寶們?cè)跉g迎春姑娘的到來(lái)。它們就像一個(gè)合唱團(tuán)，齊聲地唱著歌——“唰唰唰”......平靜、清澈的小溪里，活潑可愛(ài)的魚(yú)兒忽而跳躍出水面。溪水“嘩啦嘩啦”地流淌著，時(shí)而緩，時(shí)而急，變化多端吶!

春天，柳樹(shù)上長(zhǎng)出了許多嫩綠的絲條，那就是柳絲。微風(fēng)輕輕地吹拂著柳絲，柳絲好似小姑娘的秀發(fā)，在微風(fēng)中飄揚(yáng)著。

柳絲的尾尖時(shí)而微微地碰一下水面，水面上立刻出現(xiàn)了一圈一圈的波紋，春天，活潑機(jī)靈的小燕子南方飛回來(lái)了，它們有的從湖面上飛過(guò)，尾尖偶爾沾一下水面;有的飛到電線桿上休息，電線就像是五線譜，燕子則像是音符。

細(xì)如牛毛的喜雨剛下過(guò)后，就聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)在枝頭上喳喳叫著，好像在說(shuō)：“春天真美啊!”

春天就像一幅優(yōu)美的畫(huà)，春天是如詩(shī)的!我愛(ài)春天!

腳步初二作文（精選篇2）

童年的時(shí)候，我總喜歡跟在爸爸的后面，守著他那沉穩(wěn)而繁忙的腳步。爸爸的腳是粗壯的，但卻像用醬油抹過(guò)一般黑，而且皺紋像是盤山的公路，一條條深深的溝壑。

爸爸用他的腳走過(guò)那滿是石頭的路，全是坑坑洼洼的土路，陷過(guò)半人深的沼澤田，以致于形成了鐵證般的雙腳。

春耕時(shí)，爸爸用他的雙腳在田間來(lái)回竄動(dòng)，還時(shí)不時(shí)地用腳將凸的土塊踩平，好像在攏什么東西似的，可能田間哪個(gè)地方有什么全部都記在他心里，豐收的時(shí)候，他總是拖沓著一雙沾著許多泥土和灰塵的涼鞋，飛快地奔到田里，收割著那些金子般的稻子。

每次我們要去逛街時(shí)，爸爸總是用他厚大沉穩(wěn)的腳給摩托車來(lái)上沉重的一腳，摩托車就會(huì)聽(tīng)話般的轟轟地響起來(lái)了，駕著我們馳騁在筆直的公路，每回都是一家人歡歡喜喜地回來(lái)了。

有一天，我看見(jiàn)爸爸坐在那里撥弄著他的大腳，走近一看，爸爸腳底全都是坑坑洼洼的，有的地方還滲出了血漬，在他剝著脫落的皮層的時(shí)候，爸爸的臉上會(huì)泛著一點(diǎn)忍奈的表情，很痛的樣子，等他看到我走近時(shí)，爸爸匆忙地用手掩住他那飽受滄桑的腳，勉強(qiáng)地微笑地說(shuō)：“這沒(méi)什么的，只不過(guò)脫了點(diǎn)皮嗎?”我的心忽地酸了，咽喉像被什么東西哽咽住了，我用深情地眼神望著他，像凝視在風(fēng)雨中巍然的偉人。

這是爸爸為我們家付出的辛苦的印證，這恩情是我們這些寸草心該永遠(yuǎn)銘刻在心的。

爸爸的腳上還寫(xiě)著許多歷史，這些都是一些不為人知的創(chuàng)傷，爸爸總是什么事都自己扛著，這是他的一貫作風(fēng)。

爸爸的腳是千斤頂，他將巨大的責(zé)任扛在自己身上，但他沒(méi)有任何怨言，因?yàn)樗浪窃谟脨?ài)保護(hù)我們的家。

腳步初二作文（精選篇3）

還來(lái)不及回味童年的色彩，青春就已經(jīng)向我們敞開(kāi)大門。我在門外徘徊，到底應(yīng)不應(yīng)該離開(kāi)。終于有一天，我放下忐忑的心，充滿自信的走進(jìn)了這座殿堂。

青春的腳步也漸漸逼近我們。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活也隨著春往秋來(lái)漸漸流走，我們步入初中那神奇而美妙的生活。升入初中，就等于步入了花季，步入了青春少年。

第一次自己走路，第一次自己吃飯穿衣，第一次放開(kāi)媽媽的手，第一次與父母吵架……這都是青春的腳步。

她輕輕地向我們走來(lái)，向我們招招手。她像音符，流出一段婉轉(zhuǎn)的曲子。她像火焰，照亮我們熾熱的心房……

從咿呀學(xué)語(yǔ)的小不點(diǎn)到精神煥發(fā)的學(xué)生，再到精益求精的青年最后到風(fēng)燭殘年的老人，人的一生就這樣過(guò)去。“逝者如斯夫，不舍晝夜”說(shuō)的就是這樣的情懷。光陰不等人，青春也一樣。青春是人一生中最寶貴的財(cái)富，沒(méi)有什么比失去青春更重要的了。

每個(gè)人都有自己的青春。青春就像交響樂(lè)，播放著生命的絢麗多彩;青春就像劇本，演繹著繽紛多彩的人生;青春就像生命，讓我們欣欣向榮。青春就像是個(gè)小孩子，有她的純潔和天真。青春的到來(lái)會(huì)使你感到成熟，懂得大人們的嘮叨和教誨。在大人們眼里，我們都是長(zhǎng)不大的小孩，但是唯一讓他們羨慕的是：我們是青少年，是在青春的包圍下成長(zhǎng)的孩子。雖然只有一年的時(shí)間，但我會(huì)記住她來(lái)過(guò)記住那段6年的時(shí)光，記住她的好，記住所有的一切。哪怕有一天忘了，我想，照片也是最好的證明。

青春夢(mèng)的季節(jié)，總要想著為夢(mèng)想插上一雙有力的翅膀。夢(mèng)的光環(huán)套住了我們的心，促使我們身心力行。背起空空的行囊向著夢(mèng)的終點(diǎn)出發(fā)。只有接受殘酷的考驗(yàn)，才能擁有它。雖然我現(xiàn)在一無(wú)所有，但是我會(huì)去爭(zhēng)取屬于我的那片天空。

雖然青春、花季沒(méi)有童年的無(wú)憂無(wú)慮、天真可愛(ài)，但卻有著另一份成熟清純的美。青春，她將使我的生活變得更加絢麗多彩!

腳步初二作文（精選篇4）

正值青春的我們心中有無(wú)限憧憬，我們總渴望屬于自己的青春能夠發(fā)光發(fā)熱。總希望自己的步伐能夠踏滿自己的青春之路，讓我不曾后悔。

我們的青春總是匆忙的，總是希望那成功能夠一蹴而就。但是哪里有那么多的成功者，在青春的時(shí)光里，我們總渴望這棵大樹(shù)能夠發(fā)滿枝芽，能夠茁壯成長(zhǎng)，能夠?yàn)樽约褐纹鹨黄斓?。但是成功不能拔苗助長(zhǎng)，但我們可以用一步一個(gè)腳印的往前走。就好像現(xiàn)在的我一樣，我不可能讓那優(yōu)異的成績(jī)一夜之間降臨在我的身上。但我可以邁著緩慢的步伐，找準(zhǔn)方向義無(wú)反顧的走向那個(gè)終點(diǎn)。這才是可行的，這才是符合實(shí)際的正確方案。青春的腳步雖然匆忙，但逐夢(mèng)青春的我們不應(yīng)該慌亂腳步，而是應(yīng)該更加穩(wěn)健的邁向成功。

青春的腳步是短暫的，難以停留在我們的身上，但我們的腳步可以無(wú)限延長(zhǎng)。我們可以用這短暫的青春腳步為自己的一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一條路是可以估量的，是可以測(cè)量的，但一個(gè)人的潛能且無(wú)法測(cè)量，無(wú)法估量。所以上蒼帶給我們的成功的機(jī)會(huì)是無(wú)限多的，所以面對(duì)青春的腳步，我們不必慌張。海倫。凱勒面對(duì)著上天給她那有限的路，而她卻沒(méi)有自暴自棄，她用自己的腳步重新定義了那條路，而我們就應(yīng)該如她一樣做他這樣的人。

一個(gè)人的人生之路從來(lái)沒(méi)有準(zhǔn)確的距離，我們需要用自己的腳步，去為它定義。

如今正值青春的我們，面對(duì)未來(lái)總有些迷茫。但是迷茫的我們，不應(yīng)該停下前進(jìn)的腳步，我能要讓自己的人生之路無(wú)限延長(zhǎng)。

腳步初二作文（精選篇5）

每天，許多素不相識(shí)的人從你身邊匆匆走過(guò)，只留下急促的腳步聲，也許你不會(huì)在意，但許多你認(rèn)識(shí)的人與你擦肩而過(guò)，你可曾注意過(guò)他們?

除了老師，班級(jí)里總有一些人，邁著匆匆的腳步，從你身邊經(jīng)過(guò)，又匆匆走回來(lái)，傳達(dá)老師的意旨。我們班的語(yǔ)文課代表，可謂是最勤勞的課代表，每天都在教室和老師辦公室之間奔波，不巧的是，我們的教室在5樓，而語(yǔ)文老師的辦公室偏偏在一樓，真是苦了兩位女生課代表了。每天早上，放學(xué)前，中午，語(yǔ)文課前都必須去老師辦公室，如果臨時(shí)有什么事，老師還會(huì)托人把兩位課代表喊下去，所以，最常見(jiàn)的就是，看到語(yǔ)文課代表那匆匆的身影，聽(tīng)到那急促的腳步聲。

今天早上，是語(yǔ)文早讀，一位課代表領(lǐng)讀，另一位則要抱著全班50個(gè)人的評(píng)價(jià)走到一樓去，真無(wú)法想象一個(gè)瘦弱的女生是怎么一個(gè)人把一大堆評(píng)價(jià)抱到一樓去的。伴隨著嘈雜的讀書(shū)聲，她邁著沉重的腳步下樓去了。不一會(huì)兒，又傳來(lái)一陣急促的腳步聲，大家都以為語(yǔ)文老師來(lái)了，立刻認(rèn)真讀了起來(lái)，轉(zhuǎn)頭一看，這不是剛剛才送作業(yè)去的課代表嗎?她滿頭是汗，抱著一摞老師上課要用的課本、資料，快速去上講臺(tái)，把書(shū)本放下，再打開(kāi)老師上課要用的課件，全部完成后，又立即邁著大步子，走向座位，才得喘息的機(jī)會(huì)。

中午，經(jīng)過(guò)老師辦公室門口，看見(jiàn)語(yǔ)文課代表，早已吃完飯，待在辦公室，幫老師改作業(yè)了。不禁感到她們可真夠辛苦的。

第三節(jié)課下課了，臨近放學(xué)，我正巧去問(wèn)語(yǔ)文課代表一個(gè)題目，可她又急忙說(shuō)道：“我馬上回來(lái)再教你，去遲了老師又要批評(píng)了，你懂的。”她微微一笑，轉(zhuǎn)身就跑，急促的腳步聲在耳中回蕩，也帶起一陣微風(fēng)，吹亂了發(fā)絲。

第四節(jié)耳中一直回想著這急促的腳步聲，仔細(xì)聆聽(tīng)，這匆匆的腳步聲中透露著一種責(zé)任。