以形象為話題的初中作文
一個人的形象是由內(nèi)在的品質(zhì)決定的。如想擁有一個文明自律朝氣蓬勃的形象，首先要從思想上樹立一個良好的觀念，其次要從行為上一點(diǎn)一滴做起。下面給大家分享一些以形象為話題的初中作文，希望對大家有幫助。
以形象為話題的初中作文1
今天，我向大家介紹一位老師，她不溫柔，很“殘忍”，被同學(xué)們稱為“法西斯”。我想你也一定猜到了，他就是我四年級的語文老師祁老師。
用一個字來形容俺們的祁老師，那就是“狠”!布置起作業(yè)那個狠呀，就是“回家默寫1、2、3單元的所有要背的內(nèi)容，包括課文”。她這么輕而易舉說出的一句話能讓我們累上好幾小時!可她一點(diǎn)也不嫌煩，哪個沒做，哪個少做，查得清清楚楚。瞧瞧，又像河?xùn)|獅一樣吼了起來：“沒做的，抄兩遍，默一遍!放學(xué)前得交!”哎，那些可憐的人兒又要受苦了!
再用一個字來形容俺們祁老師，那就是“絕”!把課文從第一個字講到最后一個字，課文的題目、內(nèi)容、寓意等一樣不少地研究一遍才算完。可哪來這么多時間呢?只能從我們的休息時間上“出血”了，下課拖一會兒，放學(xué)晚一點(diǎn)兒。這里的“一會兒”往往是整整一個課間，“晚一點(diǎn)”最少也得半小時，看著人家玩得開心，我們可羨慕了，有時忍不住也“瘋”一回，結(jié)果可想而知。怎么樣?“絕”吧!不過，在祁老師的“磨練”下，我們的成績有了明顯的進(jìn)步。這也許是祁老師那“上課，上課，再上課!”的成果吧。
最后再用一個字來形容俺們的祁老師，那就是“美”!當(dāng)同學(xué)們?nèi)〉昧撕贸煽儠r，她也不會過分夸獎，只是淡淡一笑。那笑起來的樣子很美，溫和的眼神中透露出幾許欣慰，老是緊鎖著的眉頭也舒展開了，臉上一道道細(xì)微的皺紋也開了花。祁老師還有一美是不能疏忽的，是那穿黑色外衣的形象，這件外衣像她的護(hù)身符一樣一直陪伴著她，幾乎從未休息過。在穿著艷麗的老師群體中，可謂是一道特別的風(fēng)景線。
這個祁老師，真讓我們又愛又“恨”!
以形象為話題的初中作文2
聽形象在對你訴說著什么……
朋友，你曾讀過傅雷給傅聰寫的信嗎?那是一代文學(xué)大師對兒子的諄諄教誨，他要讓我們做到細(xì)心對待身邊的每一件微不足道的.事。千里之堤，潰于蟻穴;水滴石穿，繩鋸木斷;差之毫厘，謬以千里;千里之行，始于足下;星星之火，可以燎原……這些不也是在反映一種人的形象嗎?
對，這是認(rèn)真的形象。
朋友，你知道蜂鳥嗎?它的身后還隱藏著一個不屈的故事。在一場森林火災(zāi)中，只會向前飛的蜂鳥們一個個被熊熊大火所吞噬。面對這慘不忍睹的一幕，它們當(dāng)中的一只蜂鳥果斷地向后飛，因?yàn)樗廊绻廊煌帮w最終是改變不了命運(yùn)的。雖然它違反了家族的規(guī)定，但它挽救了自己，也挽救了家族。
對，這是一種為執(zhí)著而改變的形象。
朋友，你曾知道這樣一件真實(shí)的事嗎?在美國，一個剛剛上學(xué)的女孩起床后發(fā)現(xiàn)父母被殺。在那種驚恐萬分的情況下，她撥打了“911緊急服務(wù)中心”的電話。經(jīng)過工作人員的耐心幫助，這個驚恐中的女孩說清了地址。那是一段感人肺腑的真誠的對話，那是一種何等高尚的敬業(yè)精神和無私的愛。它不僅代表著一個人、一個集體，更代表著一個城市的形象。
對，這是愛的形象。
朋友，你曾聽過這樣一件事嗎?一位外企經(jīng)理和我國一位藥廠廠長談一筆生意，正當(dāng)雙方準(zhǔn)備簽定合同時，廠長無意間吐了一口痰。經(jīng)理見后，立刻決定取消合同。一個廠長都不注意衛(wèi)生，可以聯(lián)想到一個廠子甚至社會。所以，做任何事都要考慮結(jié)果和危害。
對，這是不負(fù)責(zé)的形象。
世間的故事說也說不完，世上的形象舉也舉不清。要想有一個好的形象，那只能靠自己。
心動，行動;新向，形象。
以形象為話題的初中作文3
在我心中，有一個高大而有宏偉的形象——聊城形象。
這是一個環(huán)境優(yōu)美，處處鳥語花香的城市。這是一個人文環(huán)境美好，有著深厚的文化底蘊(yùn)的城市。
如今聊城正在飛快的變化著，作為聊城的一分子，我們應(yīng)該共同努力和拼搏，將這座古老悠久的千年古城變得更加繁華，更加宏偉，將這古城流傳千古，使全世界人民都這道中國有個聊城!
首先作為聊城的一分子，我們應(yīng)該學(xué)會“包容”別人，哪怕只是一個細(xì)小的動作，也應(yīng)該包容別人，做一個心胸寬廣、不拘小節(jié)的聊城人，不能夠心胸狹隘，因?yàn)橹挥羞@樣，才能使人與人之間架起一架溝通的橋梁，才能使聊城這座古城更加和諧。
當(dāng)然只是“包容”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠使聊城流傳千古，還應(yīng)該“奮進(jìn)”，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，要爭取每次都比別人強(qiáng);不能夠獲取一點(diǎn)成功就驕傲自滿，向別人炫耀;要虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，這樣才會使墮落的人日益減少，使這座城市更加美好。
如果你達(dá)到以上幾個條件就沾沾自喜的話，那你就完成不了最后一個條件了，只有那些達(dá)到目的還虛心學(xué)習(xí)，不恥下問的人才能達(dá)到最后一個條件——“創(chuàng)業(yè)”。作為一個聊城人，我們應(yīng)該用自己學(xué)來的知識去闖下一片屬于自己的天地，當(dāng)然我們也要幫助別人，用自己賺來的錢去幫助那些貧困無助的人，而且我們也應(yīng)該孝順生我們，養(yǎng)我們的父母，去用自己的愛沐浴已白發(fā)蒼蒼的老母親，老父親，使他們感受到愛那樣強(qiáng)烈的陽光與溫暖。
假如你做到了“包容”“奮進(jìn)”“創(chuàng)業(yè)”，那你就是一名“自豪”的聊城人了，那你就為使這古城流傳千古做了貢獻(xiàn)。那么這顆璀璨的明珠會更加動人，更加綺麗。
這，就是我心中的聊城形象。
以形象為話題的初中作文4
大眼睛，塌鼻子，小嘴巴……這就是我的形象。真是無巧不成書——我寫的字就和我的形象一樣：“眼睛”大、“鼻子”塌、“嘴巴”小。用兩個字概括，就是：難看。
世界上恐怕很難找到一個天生寫好字的人。好字是后天練出來的，不是先天帶來的。我的毛病恐怕就出在這個“練”字上——練得不認(rèn)真。
就說上個星期六做作業(yè)的事吧。老師布置了許多作業(yè)。我回到家里，吃了晚飯，洗涮完畢，就準(zhǔn)備寫作業(yè)了。媽媽打開了電視。電視上播放的，是我久久盼望的《西游記》片斷。我的心馬上被一個跟頭10萬8千里的孫悟空“抓”走了。我一邊看電視，一邊寫作業(yè)。《西游記》播放完了，我的作業(yè)也寫完了。寫成個啥樣，自然可想而知。
第二天，我把作業(yè)交給老師。老師批改完了作業(yè)，公布了字寫得馬虎、潦草、難看，需要重做的同學(xué)名單。第一個名字就是我!我的腦袋“轟”地一下，似乎變得比斗還大!朦朦朧朧中，不知聽誰說了一句“葉磊的字是寫不好啦!”我心里很難受。我真想把昨天晚上邊看電視、邊做作業(yè)的事告訴老師，可我到底沒有拿出勇氣來。
吃一塹，長一智。教訓(xùn)使我認(rèn)識到：干什么事都要集中精力，不能眼睛看著這，手里干著那。
當(dāng)然，我現(xiàn)在的字寫得還不能說很好，但起碼工整了。干凈了，不是亂麻一團(tuán)了，使人看了不感到頭疼了!這自然是練習(xí)的結(jié)果。這是老王賣瓜——自賣自夸嗎?不是。這是事實(shí)。我相信，只要堅(jiān)持認(rèn)真練習(xí)，我的字一定會寫得越來越好的!——可是，我的形象是不是也能變得好一點(diǎn)呢?
以形象為話題的初中作文5
爸爸是一個地道的壯族人，從小就只說家鄉(xiāng)話，極少和普通話打交道。所以，直到他參加工作十幾年了，也沒能說好普通話。
因?yàn)榘职终f普通話不標(biāo)準(zhǔn)，所以我常常會誤解他的意思。
有一次，我們還在吃晚飯，爸爸就已經(jīng)吃飽了。他放下筷子對我們說：“你們慢慢吃，我‘兔子跑了’?！蔽乙宦?，有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦，就想：是不是爸爸買了兔子，跑了，吃完飯要去抓回來呀。于是疑惑地問：“爸爸，兔子跑了，還不趕快把它抓回來!”爸爸哈哈大笑起來，說：：“虧你還是六年級的學(xué)生，‘兔子跑了’都不知道是什么意思，真是太傻了。”我接著說：“爸爸，那你說說看?！薄熬褪恰耘茱垺恕卑职终f完后，我恍然大悟，趕緊給他糾正過來：“爸爸，應(yīng)該讀作肚子飽了，而你卻說成是‘兔子跑了’，讓我誤解了你的意思?！蔽蚁肓讼耄终f：“爸爸，我給你講個笑話吧?！卑职贮c(diǎn)點(diǎn)頭。
“有一個人，他坐上了一輛臥鋪火車，晚上，要休息了，他就脫掉鞋子，把鞋子推到了床底下，于是就休息了。第二天，他找不到鞋子，就問車上的乘客，‘請問你有沒有看見我的孩子?’所有的人一聽，就找了很多的小孩來，但是，都沒有他要找的‘孩子’。后來，終于在床底下找到了他所謂的‘孩子’。爸爸，你看，這都是說不準(zhǔn)普通話鬧出的笑話。所以，你也應(yīng)該好好學(xué)習(xí)普通話了?！卑职纸邮芰宋业囊庖姡€請我做他的小老師，認(rèn)真會學(xué)起了普通話。
今年是奧運(yùn)年，我們每一個人都要說好普通話，讓世界每一個角落都能聽到我們優(yōu)美的普通話。
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