小學(xué)生作文成語(yǔ)典故素材
作文教學(xué)作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要內(nèi)容之一,其對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力造成的影響是非常大的。學(xué)生要想寫好作文,最重要的一點(diǎn)就是要積累素材,沒(méi)有素材,就無(wú)法寫出好的作文。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于成語(yǔ)典故的小學(xué)生作文素材，希望對(duì)您有所幫助!
小學(xué)生作文成語(yǔ)典故素材一
以珠彈雀(yǐ zhū tán què)：用珍珠彈麻雀。比喻輕重顛倒，得不償失。出自 《莊子·讓王》。
魯哀公聽(tīng)說(shuō)顏闔非常賢明，就派人給他送禮物請(qǐng)他出山。貧窮的顏闔不受。
莊子就此事發(fā)表感慨，顏闔無(wú)意于富貴，富資送上門，他不歡迎。這樣的人難得。而那些不惜犧牲生命去追求富貴就如同“以隋侯之珠，彈千仞之雀”一樣不值得。
這個(gè)成語(yǔ)的意思是比喻方法用錯(cuò)，輕重顛倒，得不償失。故事中的顏闔就不是貪圖富貴的人，魯哀公用送禮的方式請(qǐng)他出山幫助自己治理，是方法用錯(cuò)了。要用自己正確的理念和對(duì)百姓的擔(dān)憂或許能打動(dòng)顏闔這樣的人呢?在平時(shí)生活中，遇到困難，我們要找對(duì)方法去解決，還能做到事半功倍的效果哦。
小學(xué)生作文成語(yǔ)典故素材二
千載難逢[qiān zǎi nán féng] ，意指一千年也難得遇到這樣的一次機(jī)會(huì)。形容機(jī)遇十分難得與寶貴。
唐朝時(shí)期，憲宗皇帝非常信佛。
有一次，他準(zhǔn)備把一個(gè)寺院里的一塊釋迦牟尼的遺骨弄到宮里來(lái)。
韓愈當(dāng)時(shí)是刑部侍郎，他覺(jué)得唐憲宗這樣做非常不好，于是他上了《諫迎佛骨表》的奏章表示反對(duì)。
唐憲宗看了奏章后惱羞成怒氣得想置韓愈于死地。幸好宰相極力說(shuō)情最后韓愈被貶到潮州去當(dāng)刺史。
后來(lái)唐憲宗對(duì)前朝的一些不好的政策進(jìn)行了改革，在國(guó)家治理方面取得了積極的成效。
這時(shí)侯韓愈又寫了奏章《潮州刺史謝上表》，恭維憲宗皇帝是個(gè)明主，還建議憲宗皇帝到泰山去做封禪大典，以此表明自已認(rèn)為憲宗皇帝是位杰出帝王的態(tài)度。
韓愈在表中還透露出自已很想?yún)⒓舆@樣千載難逢的封禪典禮的心理，失去這樣的機(jī)會(huì)將會(huì)是遺憾終生。
憲宗皇帝認(rèn)為韓愈是個(gè)敢講敢說(shuō)的人，后來(lái)他又把韓愈調(diào)回了京城任吏部侍郎一職。
故事說(shuō)完了，后面唐憲宗統(tǒng)治有方，韓愈在這個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)面前進(jìn)言建議憲宗皇帝到泰山去做封禪大典，并且表達(dá)自己很想?yún)⒓舆@次盛會(huì)。憲宗皇帝認(rèn)為韓愈是個(gè)敢講敢說(shuō)的人，便調(diào)回韓愈在京城任吏部侍郎一職。
小學(xué)生作文成語(yǔ)典故素材三
蝮蛇螫手，壯士解腕[zhuàng shì jiě wàn] ，勇士手腕被蝮蛇咬傷，就立即截?cái)?，以免毒性擴(kuò)散全身。比喻作事要當(dāng)機(jī)立斷，不可猶豫不決，貽患無(wú)窮。
三國(guó)時(shí)期，魏國(guó)征西大將軍陳泰率軍進(jìn)攻蜀國(guó)，蜀將姜維率軍還擊到魏國(guó)邊境，準(zhǔn)備攻占狄道。
陳泰與鄧艾匯合，鄧艾勸陳泰要像壯士斷腕那樣放棄狄道以求自保。
陳泰說(shuō)服鄧艾，毅然率軍進(jìn)入高城嶺，奇跡般地給狄道解圍。
故事中的鄧艾想要陳泰做一個(gè)果斷的領(lǐng)導(dǎo)者，不要猶豫不決，大敵當(dāng)前看清形勢(shì)應(yīng)像壯士斷腕那樣當(dāng)機(jī)立斷放棄狄道以求自保。不僅是打仗的軍人需要清晰的思路當(dāng)機(jī)立斷，平時(shí)生活中的我們?cè)诿媾R選擇的時(shí)候，也需要有果斷的判決能力。
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