小學(xué)三年級(jí)作文我的同桌
小學(xué)三年級(jí)作文我的同桌5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的關(guān)于同桌的三年級(jí)作文，歡迎大家分享。
1小學(xué)三年級(jí)作文我的同桌
林可兒是我的同學(xué)。水靈靈的大眼睛，小巧的鼻子，粉紅色的小嘴，兩排雪白的牙齒，一對(duì)紅紅的耳朵，笑起來(lái)微黑的小臉蛋立刻變得紅彤彤的。
林可兒非常機(jī)靈。有一次我看見(jiàn)董源神出鬼沒(méi)地將一顆巧克力放在手中，面帶微笑，神神秘秘地對(duì)林可兒說(shuō)：“我在手里放了一顆巧克力，你猜一下，它在哪只手里?！绷挚蓛簻惤宦?，胸有成竹地笑著說(shuō)：“在你的右手里?！倍礋o(wú)奈地笑了，慢慢張開右手。林可兒眼一亮，雙手撲去，拿走了巧克力，開心得左看右看，左摸右摸，不亦樂(lè)乎。
林可兒還有不服輸?shù)木?。一次我和她玩二十四點(diǎn)，我開心得直跳，因?yàn)槲以缫呀?jīng)把二十四點(diǎn)練熟了，第一局我就大獲全勝。林可兒輸了，有點(diǎn)不開心，一把把牌扔在地上，不服氣地說(shuō)：“再來(lái)!”“ok，我奉陪到底了!”第二輪結(jié)束，只見(jiàn)她興奮地一拍桌子，又把牌扔在地上，不是因?yàn)檩斄耍且驗(yàn)橼A了。我敗給了她，后悔莫及。林可兒卻高興得飛上了天。這一點(diǎn)我要向林可兒學(xué)習(xí)，不要讓人生的第一個(gè)放棄得太早，要堅(jiān)持下去。
林可兒學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。有一次我去琴行表演，看見(jiàn)林可兒在上課，只見(jiàn)她學(xué)習(xí)了七八本書，而且練得也很熟練，我非常羨慕。在班上，我也曾聽(tīng)她說(shuō)自己一堂課上七八本書，七八篇譜子，兩三天就熟悉了，可我不信，這回我算是徹底服了，林可兒的接受能力真強(qiáng)啊!
此外，林可兒寫字比我漂亮，做題正確率比我高，學(xué)習(xí)成績(jī)比我優(yōu)秀……
林可兒既是我的好同學(xué)，也是我的榜樣。我應(yīng)該向她看齊，好好學(xué)習(xí)，努力變得和她一樣優(yōu)秀。
2小學(xué)三年級(jí)作文我的同桌
要說(shuō)誰(shuí)的字是全班慣手，我們的目光就將落在陳涵穎的身上。她可是我們班書法楷模，也是我們班“著名三大書法家”之一。
一天，老師吩咐我們做語(yǔ)文同步，我迅速地寫完作業(yè)，來(lái)找陳涵穎玩，可她只是輕輕擺擺手，小聲地嘀咕了一句：“我還沒(méi)寫完作業(yè)，你先去找別人吧?！蔽姨ь^探了探她的作業(yè)，不由得心中升起無(wú)限贊嘆，瞧他的橫，粗細(xì)分明，豎、豎得如用尺子劃出來(lái)的一般，撇舒展得那么優(yōu)雅，捺就連后面的那根小尾巴也是那么的自然。不管你如何搭配都是那樣完美。不一會(huì)兒一行字寫完了，一個(gè)個(gè)字不高不低，不偏不倚，都端正地“坐”在橫線上，比印刷體還好看。突然她在寫了“草”后便停了下來(lái)，陳涵穎歪了歪頭，皺了皺眉，便拿起了橡皮。我有些疑惑地說(shuō)：“不是挺好看的嗎?干嘛要擦了呢?”她看都沒(méi)看我一眼，嘟嘟囔囔地回答：“嗯，它的日字太大了，不好看”。說(shuō)著就認(rèn)真地擦了起來(lái)。
我感到很羞愧，我就為了完成一項(xiàng)作業(yè)而亂寫字。我的字真的歪歪扭扭，時(shí)而高、時(shí)而低，還有很多字的筆劃連在了一起，真是“龍飛鳳舞”。我臉一紅，跑回了座位把所有的字都擦掉，學(xué)著陳涵穎的樣子一筆一劃地認(rèn)真書寫，仿佛我已經(jīng)進(jìn)入字的世界。果然我的字有了很大的進(jìn)步。
第二天，真是功夫不負(fù)有心人，陳涵穎的作業(yè)被老師在全班面前表?yè)P(yáng)了，什么她是我們榜樣呀，要向她學(xué)習(xí)。表?yè)P(yáng)像雨點(diǎn)一樣落了下來(lái)，還讓她加入第一批用水筆的行列中，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)讓我聽(tīng)了兩眼放光，我心里有些不服氣，但又不得不服氣，因?yàn)樗淖肿屛乙豢淳湍芴兆碓诠P墨之中!
這是我的同學(xué)陳涵穎，是我們班書法的慣手!
3小學(xué)三年級(jí)作文我的同桌
世界上無(wú)奇不有，我們班就有一位寫字高手，純屬王羲之化身，她就是—呂昕桐。
一天中午，教室鴉雀無(wú)聲，只有那寫字的“沙沙”聲，教室外，同學(xué)的腳步和大吼聲使我煩躁不安。隨意的“大筆一揮”，滿意了便離了座位，正要去我這位書法家一同玩樂(lè)呢。可手不知不覺(jué)的就停在了半空，她竟還在一絲不茍的完成作業(yè)。正奇怪呢，一旁的同學(xué)走了過(guò)來(lái)，用雙手比劃著大拇指，嘴里還不停的夸贊著，可她卻仍在一筆一畫的書寫著，似乎身邊除了自己，沒(méi)有旁人似的。
我輕輕地拍了拍她，她才不情愿的偏過(guò)來(lái)?！俺鋈ネ鎲h!”沒(méi)想，呂昕桐搖搖頭，二話不說(shuō)，眼又回到報(bào)紙的封面上。我正想出去呢，可又被她的字吸引住了，我兩眼睛緊緊盯著她顫動(dòng)的筆尖。只見(jiàn)她寫下一個(gè)“鷺”字，卻又停了下來(lái)，皺了皺眉，搖了搖頭，似一個(gè)被難題所困擾的思想者，我忍不住說(shuō)：“這么好看的字還停下干什么?”她頭一轉(zhuǎn)朝我皺眉頭，眼睛上方成了一個(gè)“八”字形，接著又把頭埋入其中。
拿起橡皮，一動(dòng)，一提，一擦便將那漂亮的字擦去，又?jǐn)[動(dòng)筆尖，這個(gè)更上一層樓的“鷺”字，“鳥”字顯得更突出，更為均勻了。我羞愧難當(dāng)，感嘆：“雖然是這么普普通通的筆畫，被她這么一寫，卻成了小王羲之的真跡了!”等到呂昕桐完成，我再定睛一看，多么勻稱、精致呀，整篇文章的字如同是電腦中的宋體一樣，間隔勻稱，筆畫該連的貼緊，分開的就大大方方的分開，那些字都一個(gè)個(gè)舒展的躺在橫線上。
回到座位上，我不由得“欣賞”起自己“龍飛鳳舞”的字，連忙用橡皮擦掉大小不一，上上下下的字，認(rèn)認(rèn)真真重寫。
呂昕桐，你真是班上的小小書法家，是你讓我們走進(jìn)了字的世界，是你，讓我們?cè)跁ㄖ惺芤?
4小學(xué)三年級(jí)作文我的同桌
我們班可謂是人才濟(jì)濟(jì)，有體育高手，有唱歌王子，不過(guò)要說(shuō)我們班誰(shuí)的'字寫得最好看，那就肯定非陳涵穎莫屬了。她可是我們班公認(rèn)的寫字高手呢!
午后，大家都在班里做語(yǔ)文報(bào)紙，教室里鴉雀無(wú)聲。只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”寫字的聲音，還有改作業(yè)的同學(xué)走向講臺(tái)發(fā)出的腳步聲。我抬起頭看見(jiàn)陳涵穎，她不動(dòng)聲色地做著剩下的半張報(bào)紙，絲毫沒(méi)有分心。她靜靜地坐在那，周遭的一切聲音都恍若未聞，手下的筆尖劃動(dòng)，就像是在紙上跳舞一般，一個(gè)個(gè)玲瓏小巧的字就躍然紙上。
下課鈴聲響起來(lái)了，大家一窩蜂似的涌出教室，我經(jīng)過(guò)陳涵穎的座位時(shí)，忍不住低頭看她寫的作業(yè)。工工整整的字體，像是印刷機(jī)印刷出來(lái)一樣：這些字，不偏不倚，不高不低，不大不小。瞧她寫的橫，粗細(xì)分明，豎寫得像尺子畫出一樣，一撇一捺舒展得那么優(yōu)雅好看，不管你如何搭配，都是那樣完美精致。
突然，她寫著寫著，就盯著作業(yè)本皺起了眉頭，我感到莫名其妙，湊過(guò)去一看，沒(méi)等我發(fā)問(wèn)，她就二話不說(shuō)拿起旁邊的橡皮把剛剛寫的字擦掉了。我忍不住就問(wèn)：“寫得這么好，為什么要擦掉呢?”她搖了搖頭：“這個(gè)鷺寫得小了，不好看。”說(shuō)著她又認(rèn)認(rèn)真真寫了一個(gè)新的“鷺”字，這回她才露出了滿意的笑容。
看到她寫的字，再看看自己寫的，歪歪扭扭，好似一條條毛毛蟲，忽高忽低，簡(jiǎn)直是“龍飛鳳舞”，想到自己寫作業(yè)時(shí)的漫不經(jīng)心，甚至有時(shí)候?yàn)榱嗽琰c(diǎn)完成作業(yè)就草草了事，難怪總寫不出那么漂亮的字。想到這里，我簡(jiǎn)直是無(wú)地自容，萬(wàn)分羞愧了。
要想寫好字，靠的不是一支好筆和一張好的紙，靠的是心，心如果不靜下來(lái)，字又怎么能寫好呢?
陳涵穎，我要向你學(xué)習(xí)，靜心寫字，細(xì)心寫字，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
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小學(xué)三年級(jí)作文我的同桌
在校園中，我有許多玩伴，但還是經(jīng)常會(huì)想起一個(gè)高高胖胖的身影……
他叫趙梓龍，是我的同學(xué)和好伙伴。雖然他在五年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)走了，我已經(jīng)很久都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他，但依然會(huì)經(jīng)常想起他。
趙梓龍很胖，身子圓滾滾的，個(gè)子挺高，只是因?yàn)樘侄@得不高。他的皮膚為黑黃色，身上的肉很結(jié)實(shí)，因此力氣特別大。
我在1、2年級(jí)時(shí)也跟他在一起玩過(guò)，那時(shí)他雖然有時(shí)候會(huì)耍脾氣，但樂(lè)于助人，有好東西會(huì)跟朋友分享，是我的好伙伴。但我沒(méi)想到，后來(lái)我的一句玩笑差點(diǎn)送斷了我們的友誼。
趙子龍的脾氣不太好，容易生氣。有一天我要去上一個(gè)課外班，走之前開玩笑地對(duì)趙子龍說(shuō)：“再見(jiàn)，趙云?！币?yàn)楫?dāng)時(shí)的同學(xué)都讀過(guò)《三國(guó)演義》，知道常山有個(gè)趙子龍，因?yàn)橼w子龍和趙梓龍諧音，因此我們經(jīng)常叫他趙云。但給人起外號(hào)并不是什么好事，他很反感別人這樣叫他。我喊了這一聲后，他非常生氣。當(dāng)我走出教室時(shí)，趙梓龍跟著跑了出來(lái)。他喘著粗氣，臉漲得通紅，手攥得緊緊的。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，他就突然砸了我一拳，還大聲質(zhì)問(wèn)我：“你干嘛叫我綽號(hào)?”我當(dāng)時(shí)很生氣，就跟他打了起來(lái)。
這件事過(guò)去后，我依舊很生氣，決定不再理趙梓龍了。但我沒(méi)想到，他卻向我拋出了和平的橄欖枝。一天下午的一個(gè)課間，他找到我，誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“那天是我太急了，對(duì)不起，我們和好吧!”我愣了一下，然后說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我也有不對(duì)的地方，也要向你道歉。”就這樣，我們和好了。
后來(lái)他就轉(zhuǎn)學(xué)了，我有些驚訝，但更多的是傷感——一個(gè)同學(xué)就這樣離開我了。至今想起他，我依然覺(jué)得心中暖暖的，愿我們的友誼能夠繼續(xù)保持。
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