小學(xué)生生活記事作文：騎自行車(chē)

　　學(xué)習(xí)啦：騎自行車(chē)其實(shí)是一件很有趣的事情，生活中你有沒(méi)有騎自行車(chē)的有趣經(jīng)歷呢？下面我們來(lái)看看這篇《騎自行車(chē)》。

　　今天晚上，劉晨陽(yáng)約我去人民廣場(chǎng)騎自行車(chē)。我一到家趕快把作業(yè)做完了，吃完晚飯就騎上自行車(chē)到人民廣場(chǎng)去和劉晨陽(yáng)集合了，可是我等了好久也不見(jiàn)劉晨陽(yáng)來(lái)找我，我就回家了。然后我打電話給媽媽問(wèn)了一下，劉晨陽(yáng)為什么沒(méi)有來(lái)，媽媽說(shuō)：“劉晨陽(yáng)做完作業(yè)就來(lái)。”劉晨陽(yáng)快到人民廣場(chǎng)了，媽媽再打電話給我，跟我說(shuō)在哪里等我，我在人民廣場(chǎng)跟他集合。

　　媽媽過(guò)了一會(huì)兒又給我打了電話，說(shuō)劉晨陽(yáng)已經(jīng)到人民廣場(chǎng)了，我就叫劉晨陽(yáng)在圖書(shū)館門(mén)口等我，我就去人民廣場(chǎng)跟他集合了。過(guò)了一會(huì)兒我就到圖書(shū)館門(mén)口和劉晨陽(yáng)集合了。我們玩了騎自行車(chē)比賽，然后劉晨陽(yáng)弟弟帶我們?nèi)チ艘粋€(gè)地方，那里有上面是雞翅下面是可樂(lè)，上面是薯?xiàng)l下面是可樂(lè)。還有冰淇淋、可樂(lè)，還有燒烤、果汁。劉晨陽(yáng)和他的弟弟各買(mǎi)了一杯上是雞翅下面是可樂(lè)的飲料，我卻沒(méi)有買(mǎi)，他們分給我嘗了一些，我覺(jué)得我應(yīng)該少吃一些，后來(lái)他們回家了，我也要準(zhǔn)備回家了，我們說(shuō)了再見(jiàn)。

　　我回到了家，先看了一會(huì)《和星星打電話》，還寫(xiě)了一下日記、讀了一下學(xué)練優(yōu)等等，就關(guān)燈進(jìn)入美好的夢(mèng)鄉(xiāng)了。

　　優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者語(yǔ)句通順，描述完整，很好地抓住了敘事文的四大特點(diǎn)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。時(shí)間“晚上”、地點(diǎn)“人民廣場(chǎng)”、人物“劉晨陽(yáng)和我”、事件“一起去騎自行車(chē)”?？梢哉f(shuō)整篇文章相對(duì)完整，是一篇合格的敘事文，對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，能把敘述完整已經(jīng)很不容易。不難看出，小作者有寫(xiě)日記的好習(xí)慣，寫(xiě)日記的習(xí)慣能很好的收集我們平時(shí)生活中的事例，同時(shí)也能很好的鍛煉寫(xiě)作能力和文字?jǐn)⑹瞿芰?。但是也很容易形成記流水賬的習(xí)慣。

　　優(yōu)爸給小作者一個(gè)小建議，我們?cè)跀⑹龅臅r(shí)候，剛開(kāi)始是追求敘述的完整性，接下來(lái)更多的是追求敘述的精彩性和可讀性，抓住事件的某一特點(diǎn)進(jìn)行著重描敘，突出中心。本文標(biāo)題“騎自行車(chē)”，但文章并沒(méi)有對(duì)這方面進(jìn)行突出。小作者可以將自己和媽媽打電話的過(guò)程、和小伙伴吃東西的事都精簡(jiǎn)，重點(diǎn)寫(xiě)騎自行車(chē)的事。小作者平時(shí)可以多閱讀些優(yōu)秀的文章，借鑒和學(xué)習(xí)其中的寫(xiě)作手法，要摒棄掉敘述平平，記流水賬的習(xí)慣。

小作者：申屠博韜

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