作文教師日記600字5篇
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。接下來要給大家提供的是作文教師日記600字，希望你認真看完，會對你有幫助的!
作文教師日記600字1
20__年5月30日 晴
夏夜的微風(fēng)吹過，蟬躁動起來了，像初學(xué)二胡者胡亂的彈奏，毫無章法，空添煩惱。不經(jīng)意瞥見桌上撕成兩半的漫畫書，心頭像壓了一塊巨石，搬不走，移不動。
課上，我剛在黑板上寫下了“聲聲慢”三個大字，一回頭便看見一個學(xué)生低著頭，雙手都放在桌下。我走近些，竟看到了漫畫書的一角。心火突然間燒了起來，在這夏日灼人的高溫中燃成熊熊之勢，一把將書奪過來撕成兩半。
他眼睜睜地看著心愛的書被撕毀，如同醞釀許久的巖漿猛然噴發(fā)，一把扯過校服沖出了教室。
我記得他抬頭的那一眼，悲傷與憤怒交織在眼底，遮不住的，是淚水浸潤的微紅。一股自責(zé)的愧疚代替憤怒占據(jù)心房，與吵嚷的蟬聲一起擾得我徹夜難眠。
20__年5月31日 晴
早上我故作不在意的樣子拿了一本嶄新的作文書走進教室，毫不意外地收獲到了同學(xué)們好奇的目光。
下課后，我將他叫到辦公室，尚在思索該從何說起，他卻先開口了：“你是不是對我有意見?那么多人看書，你為什么就抓我一個?”我怔住了。
突然覺得桌上跳躍的陽光都在嘲諷我的天真，窗外知了鳴叫著，為這個叛逆的學(xué)生譜上了勝利的樂章。我難掩憤怒，將他趕出了辦公室。
我正怒火難消，忽然一陣風(fēng)穿過榆蔭，柔柔地撫在我臉上，帶來一點清涼。心情平復(fù)了一些，我還是在放學(xué)后悄悄地將作文書放進了他的抽屜里。
我本想告訴他：責(zé)罵與訓(xùn)斥從不象征著惡意，它恰能表明這世上有人時刻在關(guān)注你，在乎著你。
20__年6月1日 晴
今天是一個特別的日子，他竟然認認真真做筆記了，我很意外，我本想喊他談話，誰知他主動找了我。
他今天顯得有點羞怯，是我沒見過的樣子。他有點結(jié)巴地說：“老師，對不起!要早知道那本書是您特地買給我的，我絕不會說出那樣的話。謝謝您的書!”
我笑著說：“沒事了。”仿佛一塊石頭落地。
他也笑了，陽光輕輕地灑在他身上，整個人都鍍上一層金色，散發(fā)著溫和的光。
窗外的花草笑迎朝陽，鳥兒停駐枝頭，浮云放緩了腳步，少年迷途知返，歲月在這一刻恰恰靜好。
從前我忽視了青少年骨子里的驕傲與自尊，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，有時尊重與鼓勵比批評更能打動他們的心。
上課鈴聲再一次敲響，學(xué)生奔回教室，老師走上講臺。歲月悠悠，教學(xué)相長，得到彼此最珍貴的饋贈，細心珍藏，然后更加從容地面對明天的朝陽。
作文教師日記600字2
“叮鈴鈴……”
早鈴響了，又是嶄新的一天，將寫字臺上昨晚批發(fā)的試卷收拾好，裝進包里，洗漱完畢，準備去學(xué)校。
一系列動詞寫出了教師的精神面貌。
路上遇見了幾個學(xué)生，微笑的跟我打招呼，我也回以微笑。
“微笑”的重復(fù)出現(xiàn)，讓我們感受到了濃濃的情意。
今天我的課是在上午。上課鈴響后，我拿著備課本走進教室，學(xué)生們已經(jīng)安安靜靜地坐在教室里了。“上課?！薄捌鹆ⅰ薄袄蠋熀?”“同學(xué)們好，坐下!”開始上課了，我讓學(xué)生把昨天布置的作業(yè)拿出來檢查。有四五個同學(xué)沒有完成，想起昨晚改的考得很差的試卷，心中不免有些生氣……
課上了一半的時候，我突然發(fā)現(xiàn)坐在后排的有個同學(xué)總是低著頭，像是在玩東西。我靜靜地走過去拍了拍他的桌子“下課后到辦公室來一下”。
簡潔的語言出了課堂中常見的不良現(xiàn)象。
下課后，他小聲地打了報告，“進來?！蔽艺f，“今天上課的時候，在下面做什么呢?”他不太敢吱聲，我問他：“你有什么夢想嗎?”他輕聲地回答：“我想成為工程師?！薄昂芎茫悄憔鸵蛑愕睦硐牒湍繕?biāo)去奮斗努力啊!首先就要學(xué)好知識，才能拿到好的文憑，才能有資格成為一名工程師，希望以后上課時認真聽講。”“他似懂非懂地點了點頭，我頓了頓接著說：“這次的考試，你的成績有很大的退步，回去后一定要給自己定一個目標(biāo)，把成績趕上來。好了，沒什么事了，回去吧。”他走后，旁邊的老師說：“唉，現(xiàn)在的孩子越來越不自覺了!”
一天下來，腰酸背痛的，但卻認為很值得，能夠教給他們知識，教育他們做人，就算辛苦，也是有價值的。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！睂W(xué)生們朗朗讀書聲又依稀傳入我的耳中。
作文教師日記600字3
我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶著一副深度的眼鏡，說明她學(xué)問高，知識多，平時，韋老師臉上總是掛著燦爛的笑容可是嚴肅的時候，我們很害怕，她是一個盡職、盡責(zé)的好老師。
韋老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，為了教好我們，經(jīng)常備課到深夜。認真上好每一節(jié)課，她上課的時候很幽默、有趣，有時還會講些笑話，常常逗得我們哈哈大笑，每個同學(xué)都聽得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛學(xué)生之心，經(jīng)常找差的同學(xué)談心輔導(dǎo)，讓她們和我們一起進步。
韋老師關(guān)心我的事可多了。有一次，韋老師布置寫家鄉(xiāng)的作文，我不假思索地寫，結(jié)果寫偏題了，我把家鄉(xiāng)的作文寫成校園的作文。韋老師笑著對我說：“我們要求寫的是家鄉(xiāng)的美景，而你光寫校園，是不夠的，如果你詳寫些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇作文就更好。”韋老師幾句話讓我茅塞頓開，后來我重寫了這篇作文，然后我拿給韋老師看，韋老師說我寫得不錯，比上次有進步，我聽了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們，在她的教導(dǎo)下，我的作文有了題高。
有一次，早讀課的時候我不讀書，而是在練字，韋老師看見了，走到我跟前，并沒有批評我，卻語重心長地對我說:“你練字是好事，但可以利用下課時候練，不要利用早讀時間練，準備到期末考試了，早讀要抓緊讀書、背書，因為早上的時間很寶貴，人的記憶是最佳的，不容易忘記，你可要珍惜呀!”韋老師的話提醒了我，我知道自己錯了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說：“對不起，韋老師，我知道自己錯了，一定會改過來?！表f老師說:“知道自己錯就好，改過來就是好孩子。”韋老師就是這樣曉之以理，動之以情，鞭策我進步。
老師 是辛勤的園丁,哺育著祖國的花朵;老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人;老師就像靈魂工程師，陪養(yǎng)著我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關(guān)心我們的事，就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。她給了我們無微不至的愛，給我們溫暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。
作文教師日記600字4
九月，一個涼爽的季節(jié)，一個活力的季節(jié)，一個感恩的季節(jié)。漫長的暑假已經(jīng)過去，到來的是新的學(xué)期。就在這美好的日子里，我們迎來了這個學(xué)期的第一個節(jié)日——教師節(jié)!
今年的教師節(jié)剛好是周一，同學(xué)們早早的來到了學(xué)校。幾個最能搞怪的男生便開始“施展才華”，熱火朝天地忙起來了。一個人組織著女生在黑板上畫畫，那幾個又拉上窗簾，關(guān)上燈，準備營造氣氛。甚至把賣花的同學(xué)都安排成了花束隊。我這個班干部看著這幾個男生忙里忙外的，還真有一副領(lǐng)導(dǎo)的樣子!不過馬上就露餡兒了。
“哎呀這里還沒畫!”“窗簾又漏縫了!”諸如此類的話一波接著一波，忙的好不熱鬧!漸漸地，走廊里隱隱約約地傳來一陣腳步聲，我們趕緊安靜下來，老師一推門，我們便大喊著：“老師節(jié)日快樂!”紛紛把準備的禮物送上，我能清楚地看到，老師的嚴重閃動著淚花。
在升旗時，我們鄭重地向國旗敬禮。同時，我們心里也在向老師敬隊禮。
老師，我們看到和感受到了您的偉大與平凡，您從不在乎所得所失，因為您深深地懂得自己在付出什么，在收獲什么。這是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福的成果!
教師節(jié)，讓我們真誠地說一聲，老師節(jié)日快樂!老師，您辛苦了!
作文教師日記600字5
考試這個魔鬼，搞得師生都很緊張。我有點承受不住，學(xué)生也有些厭倦。沒辦法，我顛覆了自己，變威嚴為和藹，變師生關(guān)系為朋友。課上多了些幽默，課下多了些交流，最過火的是和他們網(wǎng)上聊天，這可是歷史上沒有的事。我從來和人交往都是距離產(chǎn)生美，特別是和學(xué)生，雖然他們喜歡我。
那天，我宣布，本人申請一個QQ號，專為班級開通，歡迎同學(xué)們加我為好友。消息一公布，教室沸騰。放學(xué)前公布的QQ號，晚上我的電腦就應(yīng)接不暇，一個個小鬼向我報到。敲鍵盤到手發(fā)軟。我請求語聊。告訴他們沒有這么孝敬老師的，不要群擁而至，來日方長嗎。今天一大早，我去拜訪他們的空間，收獲頗多。正看呢，幾個小鬼紛紛敲門，老師，你不請自來呀，我們在空間胡說八道，寫情詩，唱情歌，對人評頭品足，你會不會批評啊。我告知，空間是個人世界，那是你的青春驛站，留下的是芳香，是汗臭，是發(fā)狂，是傷感，是低眉淺上，是激情四射……不管什么，都是青春的軌跡，與別人無關(guān)。我不干涉，不指責(zé)，以旁觀者的心態(tài)去感受，去體會。聊天時我們是朋友，是知己，只求一吐為快，不要遮遮掩掩，“猶抱琵琶半遮面”。他們夸我善解人意，教育人性化，超可愛。
哪個人沒有青春，青春需要激情，需要發(fā)泄，需要表現(xiàn)，需要個性，需要呵護，需要愛情。這愛哪怕是青澀的，因為不懂，才故作姿態(tài)，無愛呻吟。經(jīng)歷了也就不悔，受傷了也就知道了痛。等到知道了什么叫愛，就不會輕易把愛說出口。我要走進的是他們的內(nèi)心世界，是他們的心靈空間，把握他們的行動脈搏，那樣才能做好教育教學(xué)。他們哪里知道，青春飛揚在他們的臉上，張揚在他們的四肢，涂抹在他們的空間，而我的青春則鏤刻在書本上，洋溢在講臺上，窖藏在心里，感染了和感染著一代又一代學(xué)生。我的校園就是我的空間，就是我永遠的舞臺。每個學(xué)生都應(yīng)該是我的意的作品。
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