關(guān)于古詩日記四年級
《敕勒歌》《木蘭詩》《 孔雀東南飛 》《 夢游天姥吟留別 》都是樂府詩。樂府產(chǎn)生于漢代，本來是配音樂的，所以稱為“樂府”或“樂府詩”。這種樂府詩稱為“曲”、“辭”、“歌”、“行”等。想了解更多相關(guān)內(nèi)容，接下來請欣賞：古詩日記。
古詩日記1
古詩，古詩，顧名思義，古代詩歌。
古詩最鼎盛的時(shí)期在唐朝，所以也叫唐詩。古詩的每一句都是詩人們經(jīng)過反復(fù)琢磨出的，講究“對應(yīng)”，字字對照，朗朗上口，極具韻味。
雖說古詩具有獨(dú)特的韻味，但在大多數(shù)人看來，并非如此，看前人的詩，反倒有些枯燥了，但這次的《中國最美古詩詞大賽》卻是令人們對古詩的映像有所改觀。
往年的古詩都是要求“記”，而這次則要求人們會“用”。雖說是比賽，卻也增加了一絲娛樂性，讓古詩不再枯燥，讓人們愿意親近詩文。古詩是華夏民族百年的文化，是一種值得傳承的文化，這次大賽倒是讓人們對古詩有了更進(jìn)一步的了解和傳承，這是對華夏文化的弘揚(yáng)，也是對它的記憶，以致使它不會在時(shí)光的消逝下丟失。創(chuàng)新而不能忘本是本次大賽的中心。
古詩美，“美”在何處，是它獨(dú)有的韻味。“詩歌”是什么，它不是說“詩”和“歌”，而是“詩歌”這是一個(gè)整體。在早期，人們創(chuàng)作的詩歌是可以唱出來的，有名的有“漢樂府”，所以早期是也叫“詩歌”，是非常具有音樂美的。詩不像詞，詩的字字照應(yīng)，而詞卻是段段照應(yīng)，詩也不似曲，詩雖可唱，卻簡短且有韻味，但曲卻是可唱的詞，自然不同?？梢哉f，詩歌是獨(dú)有自己的韻味的，且它的流傳廣、簡單卻又有強(qiáng)烈的感情的獨(dú)特性讓它一躍成為人們最喜愛的表達(dá)方式。
喜愛詩，是對詩的傳承，更是對華夏文化的傳承。
古詩日記2
“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思年華。莊周曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！鼻椴蛔越兀@些詩句邊輕輕的從唇齒間流出。心中的親切感被一點(diǎn)一點(diǎn)的喚起，撫上質(zhì)感的書頁，一縷縷詩意不禁從心底油然而生。
隨著作者的目光，透過每一首詩的背后，看看那一個(gè)字，一行詩，一首詞中，蘊(yùn)藏了作者心中多少的深情。不禁佩服起作者的詩意來，一花一鳥，一葉一云，一個(gè)個(gè)意象在她筆下盛開成美麗的花。這樣的詩意，讓她擁有了欣賞美的契機(jī)，擁有了與古人談天說地的機(jī)會。
這樣的詩意，在現(xiàn)實(shí)中不是每個(gè)人都擁有，但卻是每個(gè)人都有能力擁有。一個(gè)不懂詩的人也可以擁有詩意。詩意不單單只針對于詩，在生活中，它更是一種生活的態(tài)度，一種心情。一個(gè)有詩意的人，他會被世界美好的事物而打動(dòng)，他會用心去發(fā)現(xiàn)去感受一切美的享受;一個(gè)有詩意的人，往往有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛，即使很忙，也會忙里偷閑，給自己一個(gè)享受美，放松自己的時(shí)間。
何謂詩意?我想，通俗的來說就是一種會享受美的心情，一種能發(fā)現(xiàn)美好的生活態(tài)度。詩歌本身也是一種美，懂得品味詩歌的人有詩意，那么同樣，音樂又何嘗不是一種美?懂得享受音樂的人又何嘗沒有詩意?
詩意存在于生活的角角落落，存在與時(shí)間長河中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在有限的生命中，與其忙忙碌碌而身心俱疲地度過每一天，還不如為自己留一些詩意，讓我們的生命也因?yàn)樵娨獾拇嬖诙都用篮闷饋怼?/p>
畢竟，年華有限，而詩意無窮。不是嗎?
古詩日記3
競賽，顧名思義就是一場好大的比賽。我們須圍繞著這一個(gè)主題來進(jìn)行一場“你爭我搶”的比賽。從小學(xué)到初中九年，唯一一次作文競賽得到教育局的認(rèn)可。并有老師親自授予我的來自教育局的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。再后來也再?zèng)]有這樣的運(yùn)氣被選中。
那天，我膽戰(zhàn)心驚的在走起辦公室的路上，忐忑的心里想著老師為什么要找我到辦公室。我的試卷也交了，也沒什么作業(yè)落下的。老師找我干嘛呢?在辦公室門口看見另一個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)也在，瞬間不詳?shù)念A(yù)感涌上心頭。一聽哪位同學(xué)說古詩文競賽的時(shí)候，我的整個(gè)世界觀都崩塌了。
聽到這個(gè)消息，其實(shí)我是開心的，只是覺得自己不能勝任于這個(gè)比賽，我一直都挺懷疑自己的記憶力的。怕到時(shí)候不能給學(xué)校爭光，反而讓學(xué)?！邦伱鎸?shí)盡”。雖然是作為潛質(zhì)生去參賽，但對自己還是沒有任何的把娃。我根本沒有辦法信任于我的記憶力。大腦時(shí)常短路的我不得不為這件事情而擔(dān)憂。
背書的時(shí)候我都能一一的背下來?？荚嚨臅r(shí)候我還需要通過恢復(fù)記憶才能想到這一道題的正確答案。再加上周圍的考上都是陌生人，驟增的緊張感更不能讓自己靜下心來好好答題……
如今，被選中的人是我，這是不能夠被更改的顯示。所以，我只能加倍努力，找到方法快速增強(qiáng)自己的記憶力，只有這樣我才有信心去完成這次的比賽。只有這樣，才不會覺得對不起自己。
古詩日記4
一杯香茗，一本古詩詞，這便是我一天中最愜意的時(shí)光，天空不斷飄過白云，初夏的風(fēng)輕撫我的臉龐，輕輕翻開封面，不由得翹起了嘴角。
茶香裊裊，一卷在手。思緒翩遷到了幾千年前戰(zhàn)火紛飛的前線。她，一個(gè)柔弱的女子。厚重的鐵甲包裹著瘦弱的身軀，手里緊握著金槍，長呵一聲，騎著馬沖到了隊(duì)伍的最前面。一雙纖纖玉手被磨出厚厚的老繭，梨花般的皮膚凝重于雨露。
時(shí)代的重任不該由她弱小的肩旁扛起，但她終于挺過來了，帶著些許自豪與不屑的笑容。彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢里曾經(jīng)與畫眉。得勝歸來，脫去戰(zhàn)袍，恢復(fù)女兒本色，自然嫵媚，又是一番風(fēng)韻。木蘭，我想對你說;“你的勇氣、你的堅(jiān)強(qiáng)令所有男子驚嘆并敬佩。”
一陣茶氣氤氳，我似乎看到了一幅鄉(xiāng)村晨景圖，一簇簇幽幽香菊在庭院中靜放，嬌美的蝴蝶在花叢中翩然起舞，一位老人正醉臥在花叢中。衣冠散亂，手中還握著酒杯，臉上的表情卻是始終悠然自得。幽幽香菊與他做伴，下地耕耘自給自足，背負(fù)了太多歲月的陰影的他，毅然選擇了辭官回鄉(xiāng)。他坦然面對生活，努力追求自己的理想，厭惡官場的明爭暗斗，反感世間的瑣碎雜多，他只愛那清凈如菊花的世界，熱衷于采菊東籬下，悠然見南山的境界。陶潛，我想對你說：“你是淡泊的，在這繁瑣的世間，你如菊花般淡雅。”
流水把我?guī)У揭凰≡呵?，我看到一位女子正倚在庭中，她癡癡的看著院中凋零的花朵，微風(fēng)掠過她未梳紅妝的臉龐，那是怎樣的凄涼與無助?！奥?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！彼钋逭?，不再有當(dāng)年“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪邁。歲月的流水洗去了她的銳氣，生活的磨難不得不使她放下那份傲氣?！安畔旅碱^
卻上心頭”那是何等的一份寂寞與悲涼。易安，我想對你說：“你不會孤獨(dú)，我相信，在新的時(shí)代，任然還會有你精神感召下蕙質(zhì)蘭心的女子。”
余香裊裊，茶冷香未消。古韻悠悠，詩詞美如斯。他們猶如琴弦上跳動(dòng)的音符，唱響了人世間最動(dòng)聽的樂章，滋潤著我、感動(dòng)著我、影響著我。
古詩日記5
古詩詞是中華民族文化的基因，它積淀了中國數(shù)千年的文化遺產(chǎn)。
諺語有云：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。古詩中的境界包羅萬象，不論是自然景觀，還是人生際遇，古詩詞都不復(fù)巨細(xì)，一一呈現(xiàn)。我們讀古詩時(shí)便可培養(yǎng)自己的欣賞境界，即使不能親歷其境，但也可以移情神游。
如古詩“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！边@幾句詩給我們展現(xiàn)的是一幅雨后清晨的春景圖，它看似平淡，卻韻味無窮，仿佛不經(jīng)意的一瞬間，我們可以盡情地欣賞那鶯歌燕舞，百花齊放的爛漫春光。
如古詩“松下問童子，言師采藥去;只在此山中，云深不知處。”簡簡單單的五言律詩，恬淡雋永，充滿禪意。那一幅人生畫像活映在我們眼前，讓我們?nèi)バ蕾p。
又如當(dāng)我在日常生活中吃飯時(shí)不小心把幾粒飯粒撒落到地上時(shí)，腦海浮現(xiàn)出古詩“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，聯(lián)想到農(nóng)民們在田中辛勤勞動(dòng)的情景，使我自覺地把飯粒一粒粒地?fù)炝似饋?。最近我聽老師說某些地方把原有課本中的一些古詩刪除了，我和同學(xué)都覺得很難理解，詩歌是韻文，朗朗上口，易讀易記，也更讓人終身受益。為什么非得刪除?
怪不得主席說把古代經(jīng)典詩詞和散文從課文中去掉，“去中國化”是很悲哀的。
古詩詞言簡意賅，意味深長，是我們中華民族文化的瑰寶。我們的祖輩在誦讀古詩詞中增強(qiáng)和建立了我們獨(dú)特的文學(xué)體系，并一代一代地流傳下去。我們年青一代應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，努力吸收，并把古詩詞中的精華身體力行傳承下去。
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