觀察日記大全五年級
去觀察美麗的世界;幸福就是能有一個靈敏的鼻子，去聞遍天下所有的味道;幸福就是能有一個紅嘟嘟的嘴巴，去嘗遍天下所有的美食;幸福就是能有一雙靈巧的手，去做各種各樣想做的事。想了解更多相關內容，接下來請欣賞：觀察日記大全。
觀察日記大全1
我們身邊的許多事物，都有著無窮的奧秘。其中我最喜歡觀察綠豆。
上個星期，我種了綠豆，就是為了觀察它無窮的奧秘。
第一天浸泡前，綠豆硬硬的，好像一顆顆小石子，它們露出了笑臉，好像在說：“哇，我要快快長大!”浸泡后，綠豆中間裂開了一個小口子，好像在大聲叫道：“啊!我早就盼著這一天了!”
第二天上午，綠豆把下部分的外衣脫去，好像在比賽誰跳的舞美。下午，綠豆露出兩只小小的“眼睛”，好像在說：“啊!外面的世界真美!”
第三天，其中一顆綠豆抽出的嫩芽已經有兩厘米了，好像一條綠色的長辮子，卷卷的。其它沒有長大的綠豆可能正在嫉妒它呢!
第四天，綠豆的“辮子”在一天一天的長，其它綠豆的辮子也長長了，以前嫉妒它的終于也不那么嫉妒它了。它們還一起說：“我們永遠是好朋友!”這多好的“綠豆友誼”啊!
在生活中，許多有趣的發(fā)現都離不開細心的觀察。我們觀察綠豆，知道了它的生長過程，這真有趣!
觀察日記大全2
星期天，媽媽帶我去洼里鄉(xiāng)居樓，那里有個動物園。我一進去就看到了好多動物，有鴕鳥、大馬、山羊、小狗、駱駝、豬、驢、騾子、鴿子、野豬、火雞……但是給我留下印象最深刻的就是牦牛。
牦牛的樣子很奇特。牦牛不像家養(yǎng)的牛，它沒有角，它的眼睛像兩個大葡萄又黑又亮，它的毛非常長，長的都看不到尾巴了，就像穿著一件黑毛裙，露出四條短短的小腿。
它好像是有點餓了，我就拿出青菜在它的眼前晃了晃，只見，牦牛一口咬住了青菜使勁拉，但我就是不松手也使勁拉，它好像在和我比力氣，后來我贏了，可是我的青菜短了，但我還是喂它，它伸出舌 頭舔青菜，一口舔在我手上，好惡心啊!
我喜歡這群牦牛，下次我還要來這里玩兒。
觀察日記大全3
我們身邊的許多事物，都有著無窮的奧妙，種綠豆就是其中一件有趣的事情。
上周，我在廚房里拿了幾顆綠豆，捏了捏，覺得硬極了，便想到綠豆的皮很想它的鎧甲。我把綠豆放進杯子里，再往杯子里裝水，把綠豆泡了4小時后，我拿出綠豆，捏了捏，變軟了。我把綠豆放回去， 再把杯子里的水倒掉一些，可以沒過綠豆。到了晚上，綠豆把它的綠“衣服”脫了下來，露出了半個淡黃色的身體。
第二天，我跑到桌子前，看見綠豆的根。綠豆的根像小蝌蚪的尾巴，是淡黃色的尾巴。到了晚上，綠豆的“尾巴”變長了，像長大了的蝌蚪，又像迷你棒棒糖。
第三天，我又跑到桌子前，一看，找不到豆芽了。我問媽媽，原來，豆芽長小葉子了，我還以為是媽媽買的小盆景呢。我看到后，覺得淡綠色的葉子像少女的染綠的頭發(fā)，正在隨風搖擺。又像冬天時， 人們圍著圍巾的樣子。
綠豆就是這樣變來變去，從豆子到蝌蚪，從蝌蚪又到小樹林。
觀察日記大全4
今天我又開始觀察我家的蝸牛了。
一開始我看見蝸牛在盒子里的一個角落一動不動，我用手把它從盒子里拿出來放在蓋子上，我看見蝸牛的殼上有五彩的斑點非常漂亮，蝸牛首先把身體慢慢伸出，然后又把黑黑的觸角伸了出來。蝸牛的 眼睛長在觸角的頂端，最后他把眼睛望上一伸，這樣眼睛就露了出來。過了一會，蝸牛總是一只眼睛出來，一只眼睛在里面，我碰了一下蝸牛的觸角，它馬上把觸角縮了回去，老長時間也不出來。有一 次我把手指慢慢逼近蝸牛的眼睛，蝸牛的眼睛隨著我的手慢慢移動，我的手往前1厘米，蝸牛的眼睛也跟著往后錯1厘米，這真有趣!
雖然我對蝸牛的眼睛已經有所了解，但我還是不知道蝸牛的長觸角和短觸角都有什么用呢?
通過上網查資料我終于知道了蝸牛長觸角的頂端有一個小黑球，那是它的眼睛，短觸角相當于它的鼻子。這樣我就更確切地知道觸角的作用了。
觀察日記大全5
媽媽說，細細的豆芽是由一顆小小的綠豆變成的，我有點半信半疑，于是決定做一個試驗。
昨天放學，我向媽媽要了一把綠豆，綠豆躺在我手里，綠綠的、圓圓的、硬硬的、小小的， 非常光滑。在小綠豆圓溜溜的肚子上，有一條白色的細紋，非常引人注目。我把小綠豆們放到溫水里，他 們在水里左右搖晃了幾下，就沉了下去。呀，原來小綠豆們不會游泳啊!
五分鐘、十分鐘、二十分鐘過去了，我好幾次跑去看，但始終看不到綠豆的變化，我的心里有點失望了。
第二天早晨，起床后第一件事就是給小綠豆們“請安”，哦，我的小綠豆們一夜間突然長了很多，綠綠的身體飽滿了許多，那一定是他們在一夜間咕嘟咕嘟喝了足夠的水。小綠豆們，快點長吧!
放學一回到加，我就迫不及待地跑向小綠豆們。驚喜的一幕發(fā)生了：小綠豆們長得更大了，綠衣裳都被撐破了，露出了嫩白嫩白的小臉蛋，小臉蛋上竟然長出了一根細細的、尖尖的嫩芽，我都不忍 心碰它。
接下來的幾天，我想在我的精心“照顧”下，小嫩芽一定會越長越大，越長越壯!
觀察日記大全6
11月4日 星期一 雨
今天，我放學到了家，我迫不及待地沖進家門，不管三七二十一就問：媽媽綠豆在哪里?媽媽回答：在柜子里自己拿。我從柜子里拿出綠豆，拿好盒子，把綠豆和水倒了進去了。我坐下來仔細觀察，一點兒發(fā)現也沒有，可是我希望明天要有變化!
11月5日 星期二 晴
今天，我高高興興地回到家中看見小綠豆有一兩顆發(fā)芽了，我很開心。發(fā)現皮脫了，我想它們換水可是又想了想還是不要了吧!我猜明天絕對會全發(fā)芽!
11月6日 星期三 晴
今天，我回到家，果然不出我所料，綠豆全發(fā)芽了，發(fā)現皮都浮在水面上，我用手一個一個地拾起來，猜兩三天后絕對長成小苗兒!
11月7日 星期四 晴
今天，回到家里看見小芽兒一點變化也沒有，我有點不高興了，我從水里拾起了大約有100多個皮，我知道小芽兒不變原因了，因為有太多的皮讓它們不能生長了，所以它們沒有變化。我今天有了新的收獲!
觀察日記大全7
小學生對動物有著天生的研究興趣，但限于他們的觀察水平，他們的認識往往是籠統的，片面的。
《蝸?！芬徽n的教學中，我讓學生親自參與對物體和自然現象的發(fā)現，讓他們通過觀察與實驗接觸現實 ，激發(fā)想象力，擴展思維，改善交往和語言能力。讓學生們親自動手捉蝸牛、畫蝸牛、設計實驗來了解蝸牛的生活習性，給蝸牛設計一個家，使他們通過觀察、提問、設想、動手實驗、表達、交流等探 究活動，獲得對小動物豐富的直接認識。并在活動中改善了交往和語言能力，體驗到科學探究的過程、建構基礎性的科學知識、獲得初步的科學探究能力，培養(yǎng)了學生的科學素養(yǎng)。學生們在整個學習過 程中，個個興趣盎然，積極參與到各項活動中，做到會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征，會用簡單表格統計、整理蝸牛的食性等情況，活動過程中愿意與他人合作并交流想法。課后很多學 生飼養(yǎng)的蝸牛都產下了卵，孵出了小蝸牛。他們在學習中都體驗到照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的事。這樣的教學方式改變了學生“學”的行為，使學生成為學習的主動者，也改變了教 師“教”的行為，使教師成為學習的指導者，成為學生學習的合作伙伴。
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