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寫陪伴的日記作文

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日記記錄的是最真實的生活,能為寫作積累大量的生活素材。但只擁有素材還不行,還要學會提煉和挖掘,看出素材背后的意義。這里給大家分享一些寫陪伴的日記作文,歡迎閱讀!

寫陪伴的日記作文1

“黑夜等待著煙火,風箏依偎著弦,愛到最美是陪伴。”張杰的這首歌打動了許多人,當然,也撥動了我的心弦,它告訴我愛最簡單、最樸實的方式是陪伴。

車子緩緩地行駛著,眼淚一滴一滴的下落,回想起與大媽的點點滴滴仿佛是昨日一般,而今天,她卻永遠的離開了我們。

大媽,我們丁家的大家長!什么雞毛蒜皮的事,她都要親自過問,就這樣為我們幾家忙碌了一輩子。在我小時候,她家里有什么好吃的,好玩的,她第一個想到的便是我,但我卻總是不領情,每次要么板著一副很不情愿的表情,要么沒好聲氣的敷衍。后來,我轉(zhuǎn)來斯辰學校,見面的時間便少了,而她卻總是在我到家的那一天拿著一堆好吃的過來看我,還叮囑我好好學習。而我也總是淡淡的敷衍幾句,但漸漸地她來的次數(shù)少了,到最后甚至不來了,我原以為是她忙或因我從沒有給她好臉色,后來才知道她是生病了,是癌癥晚期。再過一段時間聽大人們說她活不了多久了,瞬間我如五雷轟頂。急忙的跑去她家,她瘦了,是那般的瘦骨嶙峋。而她看到我的剎那間,卻依舊對我笑——我扭過頭去,偷偷地抹去了自己的淚水——我恨我之前的不領情和敷衍,我恨我從未陪伴過她,說一句安慰的話。

沒過幾天,大媽離去的噩耗傳入我的耳中,今天我就坐在這輛殯車中,我埋怨、我恨我為什么不珍惜她的好。送走大媽,我想了很多很多,既然我沒有陪她走完最后一段時光,就應該牢記她的囑托,好好的學習。以后將自己的父母帶在自己身邊,好好地陪伴和孝敬他們,盡管我不一定能給他們最好的,但我能盡我最大的努力給他們最多的愛與陪伴。讓那份未完成的愛延續(xù)下去,讓自己不再遺憾。

回顧大媽的最后時光,讓我懂得老人們其實要的不是多好的物質(zhì)生活,而是心靈的.陪伴,但這最簡單的心愿卻難以實現(xiàn),多陪伴在自己的親人身邊吧,其實愛到最美處是陪伴啊。

寫陪伴的日記作文2

家是我們情感的歸宿。父母,是我們最應該感恩的人,也是我們一生的摯愛與牽掛??墒牵瑫r間正如流水一樣,在不經(jīng)意間悄悄流過。時間也像一只貪婪的怪獸,向我們的父母撲去,漸漸奪走了他們的容顏,他們的健康,他們的精力,甚至是他們的一切。

小時候,是誰細心地照顧我們,辛辛苦苦地把我們拉扯大?是誰耐心地教我們說話,走路等基本技能,讓我們逐步適應生活?又是誰,處處關心著我們,理解與體諒著我們,而且不斷去教導我們,讓我們漸漸成熟,面向社會。對,為我們付出了這么多的人,正是我們的父母。在對我們無私地給予之后,他們卻在一天一天老去。其實,我們可以送給父母最好的禮物,就是我們的愛和陪伴。

對于父母來說,我們的關懷和陪伴恰恰是對他們最好的回報。有了我們的關懷與陪伴,父母才不會感覺到孤單;有了我們的關懷與陪伴,父母才能更加歡樂和愉快;有了我們的關懷與陪伴,父母才能更好地感受到生活的美好;有了我們的關懷與陪伴,父母才能以最佳的心態(tài)去接受歲月的洗禮,度過更美好、歡樂的時光。

僅由這些就可以證明,我們的陪伴對父母的影響是多么大,這對于父母來說是多么重要。因此,陪伴是愛父母的一種最佳的方法,是感恩父母的最好表現(xiàn)。

可是,有人雖然明白這個道理,但卻推脫于工作之忙,沒有時間去陪伴自己的父母??蛇@也只是一個借口罷了,因為我們的父母為我們付出了多少時間和心血,含辛茹苦地把我們撫養(yǎng)成人。我們的陪伴在父母的付出面前,也只是渺小的。難道我們連一點關愛和陪伴都不能付出嗎?難道我們要狠心地看著父母在孤獨老去嗎?難道我們要讓愛最終變成愧疚和后悔的眼淚嗎?

我相信,你們一定很愛自己的父母,感恩自己的父母。那么,請別讓他們太孤單,多花一點時間去陪伴他們,哪怕是多一分鐘、一秒鐘的時間,父母也會感到欣慰與快樂,你們也會感到滿足與自豪,辛福之花也會在家庭之中開得更美麗。

寫陪伴的日記作文3

如果你問我陪伴是什么?我會告訴你,那是愛。

“媽媽,可以回家了嗎?”班主任的兒子童童趴在班門邊上,小心翼翼的問還坐在講臺上的老班。

透過窗戶,璀璨的明星鑲嵌在濃墨般的黑夜里。今天本沒有老班的晚自習,但由于期末考臨近,老班幾乎每晚都陪伴著我們到晚上九點半。

“童童,我說過哥哥姐姐們上課你不允許到教室來,趕快回去,餓了辦公桌上有水果,有事下課再說?!崩习嗥鹕?,走下講臺,將童童推出門外,我抬起頭,正好對上老班無奈的目光:“看看都誰分心了,兩耳不聞窗外事,兩眼不看窗外人?!蔽疫B忙低下頭,再次投入到剛剛鉆研了很久的數(shù)學難題中。

伴隨著明亮的繁星,清脆悅耳的鈴聲在靜謐的校園中響起,老班拍了拍手,說:“同學們今天都辛苦了,回到寢室好好休息,準備迎接明天的戰(zhàn)斗!晚上可別打夜戰(zhàn),明天誰都不許頂著黑眼圈來上課!”“好!”同學們響亮地回答了陪伴我們一天的老班,同學們收拾完書包,

走過老班時,都會說一句:“老師辛苦了,您回去也要好好休息啊!”我看到您笑容滿面地點著頭,說著不辛苦。

走在回宿舍的路上,老班剛好騎著車帶著童童回家,聽一起走的同學說,老班每天晚上陪我們上完晚自習還要騎車帶童童回家,第二天很早就要起來來學校,有時候晚上都沒時間吃飯,童童也沒辦法吃飯……

第二天,大家都激情澎湃的早讀,時,老班卻頂著黑眼圈走進了教室,開始檢查大家的早讀效率,班長說,老班為我們班的成績可是沒少操心,馬上就要期末考試了,老班更是壓力山大,夜夜失眠,每天都睡不好覺,還要陪我們上晚自習。但是一點不影響我們上課。真的很厲害。老班也是很不容易啊。

我正想說些什么,上課鈴響了,老班一如既往的踏著輕快的步伐,除了那黑眼圈有些突兀,老班依然面帶笑容,帶領我們復習。

這兩年來,我們總是給您惹麻煩,讓你生氣,可您每次都能處理好這些麻煩,然后對我們說:或許你們現(xiàn)在還不懂事,但我相信你們總有一天會開花,而我,會靜待花開。一直陪伴著你們,做你們最堅實的后盾。

我想,這就是陪伴,老班對我們的愛,最的愛……

寫陪伴的日記作文4

清晨。詩意第一縷晨曦透過玻璃,我從朦朧中蘇醒。一切是那么幽靜愜意??粗洞核?,帶我走進一天的生活。我熱衷于人類的語言,只一字,就足以讓我怦然心動,只一句就能夠百轉(zhuǎn)千回。喜歡,那種被文字迷惑,陶醉于那種詩意的感受,享受那種咬文嚼字的思考。迷戀,作者那種心境,細細品味當中的情景。愛上,讀書這種感覺。那是思想的升華,旋轉(zhuǎn),發(fā)散。曦,鳥,花,露,一切仿佛都在演繹著書中的情境,而我,則常常被這迷住……

正午。爽朗灼熱的驕陽是如此的讓人討厭,總是使人心神焦躁不安?;蛟S我需要一些清新而爽朗的東西來驅(qū)散這浮躁的思緒。對的,我想到了書。隨手拾起一本久違的《安徒生童話》。那是我兒時的寶物。即使是現(xiàn)在看來,里面的很多道理,還是值得我去慢慢理解。我崇拜,崇拜安徒生。他那無邊無際超級無敵超越宇宙的想象力,拂去了正午的焦躁,像,一泓清涼的溪水,傾滿了我的心。

傍晚。親近我面朝大海,觀看日落。燦爛的夕陽,你還是沒有變,粼粼的波光發(fā)射出你崎嶇的余暉,映照到我的臉龐。這光輝雖然不能與彩虹的五彩斑斕媲美,但在我看來是美好的,我無法不與別人分享這一切,《朝花夕拾》成了我最好的伴侶。我坐在這兒,與魯迅一齊回憶他兒時那些小事兒,我們有說有笑的,我漸漸和他熟悉起來了。呵,仿佛這書中的故事就是我的,作者好像就在我眼前。夜幕。感動悄然降臨的夜很美麗,雖然沒有盈盈月光灑落一地。捧讀《繁星》,我抬頭仰望,繁星滿天,感受著冰心對偉大母愛的贊美,對童真的歌頌,和對大自然的熱愛。那種美好的感覺已經(jīng)無法用任何言語來表達,那種情感是簡單的,十分簡單,但要表達出來,又是復雜的,十分復雜。感謝書賦予我如此美好的感覺。我由衷地感謝。

書,你陪我走過多少個晨午暮晚。

寫陪伴的日記作文5

走過回憶的原野,趟過歲月的河流,穿越螢火蟲的森林,我見到了那曾經(jīng)陪伴我成長的人?!}記

(一)

三歲那年夏天,我是一個兒童,他是我的貼身小保鏢。

“知了——知了——”日光如潮涌,撲到我那稚嫩的臉龐上。發(fā)絲浸滿汗水黏在了我的額頭。我煩躁的把頭發(fā)捋在腦后,鼻尖兒上冒出了剔透的汗珠。

“熱吧?我這有冰鎮(zhèn)的綠豆湯,別中暑?!备缗艿脻M頭大汗,能看出來是剛才他跑回家拿回來的?!爸x謝哥!”我舉起瓶子,大口的喝了起來,瓶子上還有他的體溫。

那年太陽炙熱地烘烤著大地,但因為有了哥的綠豆湯,太陽已不再那么毒辣。

(二)

八歲那年,我上四年級,他是我的暖心小爸爸。

夏天的太陽依然是那么毒熱,我舉著課本遮住腦袋不敢直視那強烈的陽光,只想快點兒回家。

進入走廊,我得到了期盼的涼爽,我拿出了鑰匙,一邊開門一邊抹汗。本認為迎接我的是冷風空調(diào),然而想象是豐滿的,現(xiàn)實是骨感的。一進屋,一股熱風迎面而來,我有些無語,叫道“哥,你干啥呢?”哥從廚房里探出頭來,滿臉大汗,透紅的,像一個剛洗過的蘋果?!拔以诮o你熬綠豆湯,別中暑。”

那年空氣是燥熱的,但因為有了哥的綠豆湯,我的內(nèi)心是清涼滋潤的。

(三)

現(xiàn)在我十三歲,今年夏天知了依然不知疲倦地唱著“熱歌”,小花小草也被陽光照射得耷拉著身子,睜不開眼。

“哥不在家,夏天太熱,自己熬點兒綠豆湯,外面的不干凈,熱了就開空調(diào),別中暑……”我一邊望著天空一邊聽著哥在電話里說。哥還是不放心,又不厭其煩地告訴我綠豆湯的做法,千叮萬囑的讓我照顧好自己。

每當我喝起綠豆湯時,我總會想起哥對我無微不至的關心和照顧,每一杯綠豆湯里都盛滿了哥哥對我深厚的愛。有哥的陪伴,我真是最幸福的人。

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