初三學生對下雨日記的描寫描述600字
雨越下越大，地上的水匯成了一條條小溪，“咯咯”地笑著、唱著、跳著，向前奔去。雨，滴在花苞上，花苞綻放出最美麗的花瓣;雨，滴在泥土上，泥土里長出了一碧千里的草。以下是小編整理的初三學生對下雨日記的描寫描述，希望你能夠喜歡！
初三學生對下雨日記的描寫描述1
黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！}記
雨，淅淅瀝瀝，瀝瀝淅淅……
雨密密地斜織著。伴隨著雨，悠揚的簫聲縈繞。那樣歡快，那樣明凈。“啪!”簫聲戛然而止。父親如同一頭暴怒的獅子，將巴掌扇向他的女兒?！岸汲跞耍€吹，你能吹出個瑞中嗎?還不快給我去復習?！闭f完，粗暴地奪走女兒手中的簫，扔到地上。
女兒呆呆地站著。
淚水流過紅腫的臉頰，滴到地上，濺到心里。
迷茫的眼睛透向窗外。
雨不大，但心中卻有一場傾盆大雨……下雨天，好嗎?
女孩埋葬了簫，埋葬了夢，一頭扎進書本……
從此，樹林里少了簫聲，課堂中多了提問的聲音;山野上少了一個身影，卻見教室里有人埋頭苦讀。她只記得父母的期望，心中只有考上瑞中的呼喊。
大家都夸她懂事，都夸她好學，卻不知她在雨天里落了多少淚。
臨考前，父親的身影移進了女兒的房間。女兒正在出神，父親輕輕地拍拍她，她仿佛從夢中醒來，震驚地看著父親?！坝窒掠炅??！备赣H說。
女兒無語。
“出去走走吧。”
女兒不相信這是父親的話。
疑惑的眼神射向父親。
目光中，父親那么的和藹。
“去樹林吧!”
她的心中頓時燃起了希望。
她歡快地跑了出去，突然，她轉(zhuǎn)身回來。對，她差點忘了那把塵封的簫。溫柔地撫摸著它翠綠的身體，伴隨著簫聲，女兒的腳印留在了樹林中的每一個角落。在這雨中，她盡情地吹，盡情地歡笑。雨點不時落到她臉上，手上、簫上，她全然不知。
雨天，她終于找回了遺失許久的自我;她終于從無盡的學習中被釋放;她終于能在雨中漫步。
她就像一只羞紅的小鳥，在山里大聲地笑了……
雨，淅淅瀝瀝，瀝瀝淅淅……
初三學生對下雨日記的描寫描述2
江南，煙雨朦朧。小巷靜靜地流淌在小城間，用優(yōu)雅的姿態(tài)，詮釋著小城中的人或事。
矮矮的房屋鋪著深黑的瓦片?？p隙間長出些不知何處飄來的草，小小的一株，不起眼卻很安靜，等待著雨的到來。雨一下，水便從一道一道的空隙間跌落下來，形成一串串風鈴。我會特意地走在檐下，享受著雨滴墜落頭頂?shù)母杏X。一下，一下，仿佛是一個顫動的春天。
于是，門前的水溝便嘩嘩地響了。細細的，柔柔的，不勝嬌羞的......兩個手掌寬的水溝中會有淺淺的水滑過，變幻出各種奇異的線條與紋路，交織著，映出矮矮的房檐。偶爾會看見奶奶早晨洗過的菜葉，浮在上面，停停頓頓，終究流向遠方。還有鄰家小男孩的彈珠，很絢麗，很純凈。不一會兒，會聽到“啪啪”的聲響，兩歲大的孩子光了腳在溝里踩著，一只手笨拙地提著褲角，另一只手在水里劃著，一種喜悅漾上心頭。媽媽的嗔怪在此刻響起，巷里便熱鬧起來，雨也歡騰了。
被雨浸濕的青石板一直鋪到大伯家的院子邊上。老榕樹就在那兒立著。雨中的葉是綠的，是密的，是靜的，是等待著的。始終如一，它為巷里的人們撐起濃蔭，樹根嵌在青石板間，鋪就通往大街的路，很濕，也很詩意。穿拖鞋的孩子在樹底下踩起一道道映著笑臉的水花，上蹦下跳，躲貓貓。善于繪畫的哥哥推開窗，在檐下描出老樹健朗的形態(tài)。淅瀝的雨絲結(jié)著丁香般的優(yōu)雅，他在畫筆下講述著他的小巷。
雨下著，滋潤了老樹粗壯的樹干，抿去了人們心間的粉塵，浸濕了小巷里的事。
小巷流淌著，在小城間，在煙雨朦朧中，在人們的心中。真好!用不變的姿態(tài)訴說著——就在這下雨天。
初三學生對下雨日記的描寫描述3
雨是水的精魂，在綠樹間嗚咽地歌唱，在荷花中翕忽地蹦跳，在湖面上輕快地奏樂。這一切，似乎能滌盡塵世的浮華，講演出千年的詩篇。
樹
“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。”樹在山上啜飲著雨后的露珠，撲騰著翅膀的鳥兒在林子里不停地穿梭。偶爾一聲蟬叫清脆入耳，零碎晶瑩的露珠驚慌失措地幻化成無數(shù)的珍珠，把自己隱藏在土壤里。樹的根正錯綜在土里，悄悄地吸納進這些個“珍珠”。雨點便悄悄地在樹的身體里扎根，發(fā)芽，茂盛。朋友啊，當你走過雨后的樹邊，請你仔細聽——聽那雨點開花的聲音……
絲絲花雨，淡淡幽香，抹抹日光，幽幽樹情，盡在雨后這個初晴的日子里開出最美麗的花朵。
荷
荷花唇齒上，惟獨雨可以彌散的殷紅，燦爛了整個人寰。因為我愛荷，所以我愿雨以銳利的武器剪裁我冰淋般的孤獨。每當這時，我會坐在荷塘邊，看著荷葉與花的依偎，那孤獨便如蒸干的水沒有了蹤跡。那荷花在雨中的呢喃早已定格成我眼中絕版的溫柔，但是雨懷疑著荷花的婉約，伸出尾巴拍打它。荷葉總是成為擎高天空的神物，用身體阻擋雨的進攻。有人曾說：“荷葉是荷花的母親?！笔堑模诲e的。否則，怎么會有葉的點點關懷，細細呵護?
這一切，盡在雨中彌散成一幅水彩，牽動母親的心。
湖
湖像一面鏡子，反射無數(shù)的陽光。而雨一來，它卻不停抖蕩身體，像是緊張，又像是興奮。在雨點的刺痛下，湖卻發(fā)出了一聲又一聲歡快的叫喊，不停地顫動著我的心扉。
不一會兒，雨點變成了雨錘，沉重地打擊著湖的心靈。我問湖：“痛嗎?”“不痛，像撫摸?！迸?，我明白了，雨是水的精魂，是世上最純潔最干凈的河流。這一切，盡在雨中氤氳成“煙籠寒水月籠沙”的境界。
忽然很想打著傘兒，旋轉(zhuǎn)著雨點在街上跳舞。然后拋掉傘兒在街心讓雨浸進靈魂，復活那死去的心，說一句：“下雨天，真好!”
初三學生對下雨日記的描寫描述4
“滴嗒”“啪嗒”幾滴雨水沿房檐落到地面，清靈而動聽的音樂，甚得我歡喜?？諝庵幸鐫M了大自然的氣息……下雨的感覺真好！
清晨，天空中竟飄起了絲絲細雨，一根猶如制衣的銀針，又是輕柔的牛毛。我剛起床，走進老家的小院。伸出手，清清涼涼的雨便落到手中。幾分涼意，將體內(nèi)的困意驅(qū)散。抬起頭，嫣然的笑了。
深吸一口氣，大自然草木的氣息順著鼻腔進入體內(nèi)，真是令人神清氣爽。蟬在枝頭鳴叫，鳥兒在樹枝間歌唱，我不為這場雨奏樂。聆聽大自然的音色，走進雨的仙境……這種境界，使我深深著迷，只覺歲月靜好，愿這場雨延伸到永遠……
不知怎的，“嘗雨”的念頭在我心中萌發(fā)。仰起頭，微微張開嘴。立刻，幾滴雨珠沿臉頰落入口中。涼涼的，綿綿的，猶如吃了雪糕，給身心帶來了清爽。只是，這雨無色，無味，與那大千世界的彩色飲料不同。它更像一位隱居深山的道士。透明的雨水，更給人視覺上的放松，朦朧中的小清新……
穿梭雨水中，感受雨的滴滴墜落。不經(jīng)將夏季的悶熱散去，更是將心中的憂愁吹走。不禁多了份自由，多了份愉悅。
我靠在秋千上，躺在搖椅里，站在草坪中。任憑妹妹的聲聲喚，仍是沉浸在雨的世界中不能自拔。它從天空灑下落入人間瀟灑。無意間也能將人心里的黑暗抹去，還人間一片光明。
“滴噠”
“啪嗒”
滿世界都是雨滿世界都是自由的氣息。懷著愉快的心情在雨中漫步，尋找那微小的雨的印記。帶著清涼的雨絲，投入到雨的仙境……
初三學生對下雨日記的描寫描述5
下雨的時候最好了。當然一定要下大雨，最好而且是在城市排水系統(tǒng)癱瘓的時候。
水全部都會累積起來，然后我們就會很開心，至少在我們20下雨的時候初中作文年，我們初一剛開學的時候，男孩子就抹上褲腿，也不顧(主要還是不會考慮這些吧，難道在我們那個年代，誰會考慮：呦，會不會?)就在這大水里摸爬滾打。也恰好是夏天，基本都是涼鞋起家，一路跑過，甚是得意，得意的笑，得意那些只能干看著我們的女孩們。
得意的男孩還不知這小點原因。大多人都是旱鴨子，又有誰在這么早的時候去學游泳，頂多就是套個游泳圈什么的。水只能漫過膝蓋，旱鴨子總是不識水性，也能傲人的撲騰加下。
當時我感覺自己應該是最幸福的娃娃了，炎熱的夏天泡在水里，從家里很長的一段路，自己走下來(還是該說：一路飄來?)什么亂七八糟的東西都能看到。向往自由自在的水的我，也會大膽的淌入這渾水，水乳交融不說，單單是能單獨過過游泳的癮，然后面見家長時將弄濕衣服的責任一股腦的推卸給這雨、這水，就能讓我們樂呵半天。
現(xiàn)在的娃娃哦，哪會在這種情況下這樣的玩耍(有澇的情況也少了。)，家長這關能不能過不消說，他們自身也估計是一百一萬個不樂意，一定要父母接送，或者打車。實在要淌這水，一定是武裝到牙齒，雨傘、雨靴等雨天必備之外，嬌嬌寶說不定要順走游泳圈，說不定還要帶走梳子，好在進班級前重新梳理個青絲繚繞，現(xiàn)在的娃哦，不管幾歲的外形，卻總要想到在那個“她”心中留下彬彬氣質(zhì)。嘆。
當然這也是自私的說法，澇了，那些農(nóng)民怎么辦?工作的人怎么辦?
寫這個，緬懷一下，下雨的幸福時節(jié)，也是下雨的幸福世界。
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