初二作文附評(píng)語
初二作文附評(píng)語
中學(xué)生對(duì)難度高、提升慢的作文具有排斥心理,缺乏表達(dá)沖動(dòng),為了應(yīng)付作業(yè)和考試,便按照套路用陳舊的素材寫出毫無真情實(shí)感的作文,使作文變得越來越枯燥和虛偽。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于初二作文附評(píng)語的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
初二作文附評(píng)語一
夕陽灑落/讓剪影斑駁
舊舊的圍墻外頭/悄悄圍起未來的輪廓
——《再見小時(shí)候》
那首淡淡的歌兒勾起我童年如夢(mèng)純真浪漫的回憶。
在無意間，我添加了《再見小時(shí)候》這首歌。漫不經(jīng)心地聽第一次，可就是那一次，便被那獨(dú)特的旋律與帶有些許純真的歌詞深深迷住。從此它便成了我的最愛，每次上網(wǎng)總得聽上一小會(huì)才過癮，有時(shí)甚至還如癡如醉地跟著哼唱起來。
為了隨時(shí)隨地聆聽那美妙的歌聲，我迫不及待地把它下載到了我那部廉價(jià)的MP4中。在陽光灑滿大地的午后時(shí)光，我?guī)隙鷻C(jī)，倚在庭落那木藤邊，靜靜地聽著，仿佛花季路上的那絲絲憂愁就飛到九霄云外，更多的是對(duì)小時(shí)候那份天真快樂的回憶。
我的好伙伴兒呵，你還是否和我一樣，常常想起我們的“剪刀石頭布”?
兒時(shí)，我和鄰居小希是好朋友，幸運(yùn)的是我們小學(xué)時(shí)也在同一個(gè)班中。在學(xué)校里，我們倆總是形影不離，彼此互幫互助;下課鈴響了，放學(xué)了，我和小希就會(huì)和其他伙伴們一起奔去那屬于我們的小天地玩耍——村口的大榕樹下與池塘邊上。
游戲時(shí)，我們依舊是老規(guī)矩——用猜拳解決，我們總喜歡一邊揮動(dòng)著手一邊大聲地喊：“石頭……剪……刀布……”每個(gè)人都期待自己是勝利的一方，在出拳前，心里總是波濤洶涌。猜拳分出了輸贏后，我們就開始了老鷹捉小雞的游戲了。暖暖的陽光普照著大地，灑落在我們身上，一切都那么美好。
小明站在原地不來捉我們，像在思考什么似的，突然，小明趁我們不注意就捉走了小東。小明又再次向我們進(jìn)攻了，我們?cè)?ldquo;雞媽媽”英明的帶領(lǐng)下逃過了此劫。也許是因?yàn)橛螒虻拇碳ぐ?，我們都時(shí)不時(shí)地尖叫著。直到太陽落山，灑下一片余輝，游戲便結(jié)束了，我們也散了。但每個(gè)人額頭上都是豆粒般大的汗珠，都玩得不亦樂乎。聽，空中還回蕩著我們清朗的笑聲，洋溢著我們天真的快樂。
分開后，我們都失去了屬于我們的“石頭剪刀布”嗎?
或許人生無不散之宴席，我要隨父母離開那里了，我和小希灑淚告別，那一串串似乎流不止的淚珠從臉頰上滑落，滴在那泥濘的小路上，臉上卻還淚痕斑斑。那天的風(fēng)兒特涼，涼到人的心坎底。就如此一別，自己開始習(xí)慣新生活，習(xí)慣那沒有她相伴的歲月。
學(xué)校中繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)讓人喘不過氣來，城市中的生活方式讓人一時(shí)手忙腳亂。在校園里熟悉的人很少，大家都忙，很多時(shí)候一個(gè)人孤零零的，便避免不了想念起往事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
很多時(shí)候，看到大伙兒都沉迷在自己的網(wǎng)絡(luò)游戲中，這也挑不起我的多大興趣，沒為什么，只是因?yàn)槲蚁矚g更有趣味的“剪刀石頭布”，更喜歡在陽光下追逐，更喜歡……
少了游戲，少了石頭剪刀布的那份期待，少了昔日與伙伴們的嘻哈大笑，少了她那相伴相隨，形影不離，少了……
她們的嬉笑讓我想起我們的曾經(jīng)，那一聲聲拖得老長(zhǎng)的“石頭剪刀布”。
想起這些往事，心中多了一份道不盡、說不完的寂寞。我懷著沉重的心情，漫步到公園。我隨手從兜里掏出那陳舊的MP4，帶上純白色的耳機(jī)，聽著其中的歌曲。
邊聽邊走，不知不覺，就來到了草地上。嫩綠的小草，隨風(fēng)舞動(dòng)，小道旁邊的桂花樹散發(fā)著迷人的香氣，孩子們?cè)谶@綠油油的草地上無憂無慮地嬉戲著。我情不自禁地望著在那大樹下游戲的一群孩子們，他們?cè)诓氯?，嘴里大聲喊道?ldquo;石頭……剪刀……布……”，然后便開始了老鷹捉小雞的游戲。其中，那扎著兩條羊角辮的女孩多像兒時(shí)的小希，而在她一旁站著的女孩有多么像是兒時(shí)無憂的我，兩人的小手緊牽著，快樂地嬉笑著。夕陽西下，那美麗的余輝灑落在她們的身上……
此時(shí)，MP4中又播放起了那首歌，多么熟悉的旋律，動(dòng)人的歌聲，簡(jiǎn)單的歌詞，又想起了兒時(shí)那自由自在、無憂無慮的快樂時(shí)光。
石頭剪刀布，在我看來并非就只簡(jiǎn)單的五個(gè)字，而是有著兒時(shí)純真的回憶。即便那歲月無情地流逝，但小時(shí)候的點(diǎn)滴，卻早已深藏在了心底，烙印在了腦里，又豈會(huì)輕易忘卻?
“石頭……剪刀……布……”……
簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇敘事抒情的散文，作者題目就是最亮麗的招牌，引起讀者的閱讀興趣。開篇以一首懷舊的歌曲引出對(duì)童年往事的悠悠回憶，敘事條理，娓娓道來，刺激的游戲，美好純真的歲月，都讓我們仿佛回到了童年。結(jié)尾那悠長(zhǎng)的聲音，照應(yīng)標(biāo)題，突出主題。
初二作文附評(píng)語二
生命的絕美只有在大自然的舞臺(tái)才能展現(xiàn)，自然的燦爛也只有生命的熱情才能發(fā)現(xiàn)并為之感動(dòng)。
春天，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑向大地，喚醒沉睡的冰河;第一縷春風(fēng)輕輕撫過，染綠了滿城的楊柳;第一聲鳥鳴劃破寧靜的早晨，引得百鳥啁啾的交響時(shí)，是否有種感覺讓你熱血沸騰，那是希望!一切都是新的，一切都可以從頭再來，一切都充滿了活力，充滿了希望!
夏夜，聽著蟈蟈在草叢中的喃喃細(xì)語，看著暮空眾星捧月的風(fēng)景，聞著輕風(fēng)送來的清幽的花香，想像著幾百年甚至幾千年前的月光是否同樣皎潔，同樣的月曾照過怎樣不同的故事?想著想著，便有種“心疑形釋，與萬化冥合”之感，這大概就是人生的最高境界了吧!一切煩惱與憂愁仿佛都被輕風(fēng)帶走，只留下心靈的釋然，心情的悠然……
秋日，那曠野，那長(zhǎng)煙，那黃昏的牧童，那暮色里的笛聲，那溶溶月色中的陣陣馨香，那陣陣馨香中的縷縷歌音……無不如詩、如畫、如歌、如夢(mèng)……但這樣的美景，也只有在春天認(rèn)真地播下良種，夏天辛勤地耕種勞作，終于獲得累累碩果的人兒才有資格欣賞。而那懶惰的人兒，只有咽下苦澀，獨(dú)自悔恨了。正如人的一生，若年輕時(shí)不奮斗，當(dāng)青春的活力漸漸逝去，飄逸的秀發(fā)不再輕舞飛揚(yáng)，光潔的額頭寫下了歲月的五線譜時(shí)，用什么，來證明自己曾有過傲人的青春?!
冬天，蘊(yùn)含了四季積累的精華，有最深?yuàn)W的內(nèi)涵。荒涼的土地里，卻埋藏著生命的種子;枯瘦的樹條上，卻沉睡著綠色的嫩芽;冰冷的軀殼里，卻蘊(yùn)積著溫馨的活力。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪鋪天蓋地地灑下，世間的一切頓時(shí)圣潔起來。那一樹樹白梅開放得那么動(dòng)人，她們是冬的純潔、那一枝枝紅梅開放得那么熾烈，她們是冬的火熱、那一朵朵臘梅開放得那么金燦，她們是冬的莊重。真的是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，沒有曲折的過程，何來絕美的成功。
大自然總給我們很多啟示。能夠閱讀自然，看春去春來，花開花謝;感悟人生，看世事沉浮，世間百態(tài)。這大概就是陶淵明追求的“采菊東籬下，悠然見南山”的閑逸的神仙生活吧!
簡(jiǎn)評(píng)：整篇散文行云流水，景、物、情、理渾然一體，讓人感覺不到任何瑕疵。這得力于文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，又以季節(jié)為序，抒寫每一季節(jié)給人的啟示;這得力于文章大量整句的使用、引用名言以及細(xì)節(jié)描寫的典型生動(dòng);這得力于作者典雅的書面語和扎實(shí)的文字功底。
初二作文附評(píng)語三
清晨，我來到霧靄迷蒙的山上，拜訪這綠樹掩映的羅漢古剎。初升朦朧的陽光照著靜謐山林，拜迎晨光的露珠端坐翠葉之中，蜿蜒曲折的石板小徑上青苔累累，凹凸不平的路上顯著春雨過痕。山路連綿直通峭壁險(xiǎn)壑，飄渺之中似聞猿聲鳥鳴。崖上禪院壁上苔痕累累，數(shù)里之外能聞木魚篤篤。
院里芝蘭香氣迎面撲鼻，墻角綠竹跟前又添新筍。山映晨光曉嵐微拂花枝，飛鳥駐足林中啾啾而鳴。碧潭波光輝映滿山春色，岸柳如剪斷人世俗欲望。今日到此方覺來時(shí)恨晚，他年重游再現(xiàn)一派春光。此時(shí)山中已無飛鳥蹤跡，林間深處此時(shí)已絕聲響。松鼠怯人匿于枝頭樹梢，蝴蝶過澗歇在野花叢上。青山穩(wěn)坐好似龍盤虎踞，浮云叆叇宛若鶴舞鷹翔，天地之間頃刻萬物沉寂，唯有僧人撞鐘鐘聲回蕩。
簡(jiǎn)評(píng)：這篇對(duì)《題破山寺后禪院》的散文化轉(zhuǎn)述，抓住了原詩主要的意象“古寺”、“初日”、“高林”、“曲徑”、“禪房”、“花木”、“鳥”、“潭”、“鐘磬音”，渲染了原詩的意境“寂靜”、“幽深”。語言流暢精練。
初二作文附評(píng)語相關(guān)文章：