童話類作文加教師評語
童話寫作是孩子最喜歡的一種作文體裁,它可以成為承載兒童內(nèi)心世界的容器,給童年天空涂上一抹亮色,激發(fā)兒童潛在的創(chuàng)造性和游戲精神。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于童話類作文加教師評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
童話類作文加教師評語一
啪唧!一顆飛鳥口中掉出的種子落在了大地上。
大家當然都知道這是太陽的女兒--向日葵，所以都很溫柔的照顧它。漸漸地，種子長出了小苗。一顆顆露珠掉在它身上，就像一顆顆珍珠。
過了一年又一年，小芽快要長成一朵美麗的花，要學(xué)的東西也越來越多。它總是愛問問題。沒事兒就找天上的白云姐姐問問題，找空中的小鳥問問題。一天，那顆種子終于長成一朵美麗的花。它一直有個疑問想問別人。正好小鳥從天空飛過，小花說：“喂，小鳥哥哥回答我一個問題好嗎?”小鳥落在它的葉子上說：“當然可以了。”
小花就問：“太陽的女兒是誰呀?”
小鳥笑著回答：“就是你呀，你就是太陽的女兒。”
小花說：“我?我就是太陽的女兒?我是什么樣子的呀?”
小鳥笑了：“你叫向日葵。你永遠朝著太陽。你的花瓣是金黃色的，臉是棕色的。雖然臉是棕色的，你的花開起來要比玫瑰還漂亮呢!”
小花仍然不信，小鳥又笑了：“我們給你拿面鏡子來，看你信不信。”
“你們?nèi)グ?不過要快一點噢!”
小鳥們很快就把鏡子搬回來了。小花一照，這回終于相信了。“啊!我就是向日葵啊!原來我就是太陽的女兒啊!”
【批改評語】這是一篇童話故事，故事運用對話的形式，抓住了向日葵的語言描寫，刻畫出了一棵天真活潑的向日葵。故事語言樸實，親切自然，運用擬人的手法，形象生動地描寫出了快樂的向日葵。
童話類作文加教師評語二
一天，兩只猴子劃船渡河。突然，天下起雨來，不一會兒，船上積了很多的雨水。
一只猴子說：“我們把船底鉆個洞，讓水流出去吧。”接著他們拿來工具在船底很快鉆了個洞，可是船里的水不但沒有往外漏，外面的水卻迅速地往里流。
船很快地往下沉，兩只猴子大聲的喊：“救命啊!救命啊!”
船沉是因為他們動腦筋只動了一半，光想到水會從洞里漏出去，沒想到船外有更多的水。所以動腦筋考慮問題要全面啊!
【批改評語】這是一篇童話故事，故事主要講了兩只猴子渡河，為了讓船里的水流出去，它們在船底鉆洞，反而讓船沉沒的事，告訴我們“動腦筋考慮問題要全面”。文章語言簡潔凝練，是一篇不錯的習(xí)作。
童話類作文加教師評語三
從前，有一位老國王。他有一個女兒，名叫瑪麗莎。小公主天生就長得十分美麗動人。她金色的長發(fā)就像瀑布垂肩傾瀉下來，她那兩只水汪汪的大眼睛就像河水在流，她的嘴唇比每一顆新鮮的紅櫻桃還要紅，她的皮膚既嬌嫩又白皙，就像白雪公主。
小公主漸漸長大了，她變得更美了。
一天夜里，老國王想：“我的女兒都這么大了，應(yīng)該出嫁了。”
第二天，老國王命人把所有的紳士和各國的王子都請來了。并宣布，誰要能回答出他的問題，就把公主嫁給誰。他們一個個地來到國王面前，老國王提了各種各樣的問題?？墒?，兩個星期過去了，但沒有一個人能按照老國王的要求完成任務(wù)。
終于，有一天，有一位英俊的紳士來找老國王。他說他能做到老國王的一切要求。他來到國王的面前，老國王說：“你要把水倒進這個瓶子里，但瓶子里不能有水。”
那個紳士回到家中，深思片刻，把一滴水滴到瓶子里，就躺在床上睡著了。
第二天一早，那個紳士來找老國王，他說他完成了任務(wù)，并把瓶子拿了出來。國王看了一眼說：“瓶子里沒有水呀?”紳士又讓老國王貼近來看，里面確確實實有一滴水。紳士說：“您剛才說瓶子里沒有水，但是瓶子卻有水。”老國王微笑著說：“你就是我要找的人。”
從此，聰明的紳士和美麗的公主幸福的生活在了一起。
【批改評語】這是一篇精彩的童話故事，小作者憑借豐富地想象和繪聲繪色地描寫，把故事寫得生動而又有趣，可謂獨具匠心。文章語言自然流暢，敘事井然有序，是一篇成功的習(xí)作。
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