讀后感的作文加評(píng)語(yǔ)
讀后感的作文加評(píng)語(yǔ)
寫讀后感,不僅促使學(xué)生去閱讀,也學(xué)習(xí)思考。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀思考的習(xí)慣,把閱讀后的感想、啟發(fā)寫出來(lái),這對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力與作文能力是一種非常有效的練筆形式。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于讀后感的作文加評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!
讀后感的作文加評(píng)語(yǔ)一
今天,我讀了《小蘿卜頭》這篇課文。課文中的小蘿卜頭那么小,卻那么懂事,我簡(jiǎn)直不能跟他比!我讀了課文之后,心里久久不能平靜。我生活、學(xué)習(xí)的條件比小蘿卜頭好多了,有明亮的教室,有漂亮的書(shū)包,還有高級(jí)的鉛筆盒……什么都有。可是我一點(diǎn)也不珍惜文具,有時(shí)把鉛筆咬折成了好幾段,有時(shí)還把鋼筆頭咬彎了。想著想著,我的臉紅到了耳根。
小蘿卜頭很懂事,黃伯伯送他一支鋼筆,他舍不得用,只在寫字時(shí)用。一有空,就用釘子在石板上練習(xí)。我呢?一買新文具就開(kāi)始破壞。小蘿卜頭雖然被關(guān)在牢房卻記住媽媽的話:“將來(lái)革命勝利了,還要建設(shè)新中國(guó)。”小蘿卜頭,你真懂事,我要向你學(xué)習(xí)。今后我要珍惜時(shí)間,用功讀書(shū),長(zhǎng)大后做個(gè)對(duì)祖國(guó)有貢獻(xiàn)的人。
【批改評(píng)語(yǔ)】1、能緊扣讀后感的特點(diǎn)來(lái)寫,符合文體要求;2、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了;3、讀后感感情真摯(“今后我要珍惜時(shí)間,用功讀書(shū),長(zhǎng)大后做個(gè)對(duì)祖國(guó)有貢獻(xiàn)的人”)一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生能有這樣的認(rèn)識(shí),很不簡(jiǎn)單。
讀后感的作文加評(píng)語(yǔ)二
每個(gè)人都渴望在優(yōu)越的生活條件下,過(guò)上無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活。但是,任何事情都是一分為二的,人們?cè)谙硎軆?yōu)越的生活時(shí),也極易養(yǎng)成惰性,尤其是青年學(xué)生。讀了宋濂的文章——《送東陽(yáng)馬生序》,我對(duì)此感受尤深。
宋濂從小勤奮好學(xué),家里貧窮,沒(méi)錢買書(shū)來(lái)看,就常常向藏收的人家借,親手抄錄,和他們約定日期歸還。在非常冷的冬天里,硯臺(tái)都結(jié)了堅(jiān)固的冰,手指凍得沒(méi)法屈伸,他仍然不敢懈怠、偷懶。當(dāng)他出外去追隨老師的時(shí)候,背著書(shū)箱、拖著鞋子,走在深山大谷中。酷寒的冬天、凜冽的冷風(fēng),大雪積了好幾尺深,腳、皮膚都凍裂而不知道。他博覽群書(shū),最終成為明代的大學(xué)士。
時(shí)光過(guò)去了600余年,今天我們的生活、學(xué)習(xí)條件與600余年前相比,發(fā)生了不可同日而語(yǔ)的變化。我們坐在寬敞明亮的教室里,老師和顏悅色地為我們傳道授業(yè)解惑;我們不需要抄書(shū)、不需要長(zhǎng)途跋涉,也沒(méi)有寒凍之苦,可是,我們真正像宋濂那樣用心求學(xué)了嗎?
有時(shí)候我坐在窗明幾凈的教室里,心卻飛到了窗外;對(duì)老師苦口婆心的教誨,我缺乏應(yīng)有的興趣和激情;父母不惜自己省吃儉用,為我提供便利的學(xué)習(xí)條件,我卻不知心存感激……與宋濂相比,我自感有相當(dāng)?shù)木嚯x。正如宋濂所言,我的學(xué)業(yè)沒(méi)有大的進(jìn)步,如果不是因?yàn)槲业奶熨Y不夠聰明的話,只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了。
我曾經(jīng)看過(guò)標(biāo)題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣一篇文章,印象很深。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說(shuō),澳大利亞是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家,每個(gè)家庭都相當(dāng)富裕。但是,父母卻讓孩子們過(guò)著清貧的生活。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服,磨煉他們的意志;從小讓他們到大海中沖浪、冒險(xiǎn),鍛煉他們的膽量。我想,也許這就是澳大利亞之所以成為發(fā)達(dá)國(guó)家的原因之一吧!
梅花香自苦寒來(lái)。在今天優(yōu)越的生活條件下,希望學(xué)校、家庭乃至整個(gè)社會(huì)多給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì),磨煉其勤奮好學(xué)、不怕吃苦的意志,使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn)。
【批改評(píng)語(yǔ)】本篇讀后感引題自然,過(guò)渡流暢,對(duì)于所讀內(nèi)容概括簡(jiǎn)介,并結(jié)合自己的實(shí)際生活進(jìn)行了敘述,引用事例也非常豐富。文章極富有內(nèi)涵和說(shuō)服力,使人深思。結(jié)尾發(fā)出號(hào)召,表達(dá)了作者希望更多人磨礪意志,珍惜學(xué)習(xí)條件的愿望,照應(yīng)開(kāi)頭,使全文渾然一體,宛若天成。
讀后感的作文加評(píng)語(yǔ)三
今天,我在作文輔導(dǎo)班學(xué)了一篇文章,名字叫《假如我失去三天光明》。
《假如我失去三天光明》一文,講述了“我”會(huì)用一個(gè)暫時(shí)的盲人的手去接觸這個(gè)世界,用盲人的耳朵去諦聽(tīng)這個(gè)世界,用整個(gè)心靈去接受這個(gè)世界!“我”要感受盲人的生活。
盲人生活第一天,“我”要感受一下大自然的盎然生機(jī)。這句話使我感受到了:一個(gè)失去視覺(jué)的人,只能用耳朵去聆聽(tīng)世界的所有聲音,用鼻子去聞世界的所有氣味,用嘴去咀嚼世界的所有味道,用手去觸摸世界的所有東西,看不見(jiàn)所有色彩、所有美景、所有你至親至愛(ài)的人們。其實(shí)盲人比我們強(qiáng)多了!因?yàn)檎驗(yàn)樗麄兪ヒ曈X(jué),才會(huì)用心去感受世界,感受生活,感受萬(wàn)物。
盲人生活第二天,“我”將以一個(gè)盲人的身份去盲童學(xué)校上學(xué),親自和那些在光明上背叛了無(wú)期徒刑的孩子們促膝談心。這句話使我感受到了:以前,每當(dāng)我在街道上看到盲人總會(huì)在心里嘲笑一番:哈哈!這景色可真漂亮啊!這么讓人養(yǎng)眼,還讓人感到神清氣爽、心曠神怡啊!要是有人失去了光明,那可怎么活啊?還不如一墻撞死算了!可是自從我讀了這篇文章,對(duì)殘疾人的看法有了很大的改變。殘疾人也是個(gè)有自尊心的人啊!我憑什么去侮辱他們?嘲笑他們?難道殘疾是他們的錯(cuò)嗎?他們與正常人擁有著同樣對(duì)美好生活的向往啊!
盲人生活第三天,“我”將走向社會(huì),體驗(yàn)社會(huì)的溫暖。這句話使我知道了:以后遇到殘疾人,我非但不嘲笑他們,而且還要鼓勵(lì)他們,盡我所能的去幫助殘疾人。在路上,他們摔倒時(shí),我過(guò)來(lái)攙扶,在商場(chǎng),他們找不到東西時(shí),我?guī)椭?。所有盲人的畢生?mèng)想都是恢復(fù)視覺(jué),其他別無(wú)所求??烧H送际呛茇澬模罱K導(dǎo)致自身受到傷害。
讀完之后,我掩卷沉思:平時(shí)自己那些不保護(hù)眼睛的事情,像看電影一樣一幕幕展現(xiàn)在我的眼前:寫作業(yè)時(shí),我一寫就一兩個(gè)小時(shí),且從不休息,看書(shū)時(shí),我躺在床上,把書(shū)放在眼前,一看就是兩三小時(shí);看電視時(shí),我離得很近,目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視,一盯就是幾個(gè)小時(shí)……
小朋友們,要愛(ài)護(hù)自己的眼睛,用我們的眼睛去觀察這美好的世界,去感受光明,感受愛(ài)。
【批改評(píng)語(yǔ)】1、能緊扣讀后感的特點(diǎn)來(lái)寫,符合文體要求;2、語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢;3、讀后感感情真摯深刻。(小朋友們,要愛(ài)護(hù)自己的眼睛,用我們的眼睛去觀察這美好的世界,去感受光明,感受愛(ài)。)
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