小學低年級作文加評語
小學作文是小學語文教學的重點,也是難點,低年級階段的作文起步訓練對學生將來的作文水平有很大影響。下面是學習啦小編為您整理的關于小學低年級作文加評語的內(nèi)容,希望對您有所幫助!
小學低年級作文加評語一
一陣陣春風送走了冬爺爺,迎來了春姐姐。春姐姐為沉睡了一冬天的大地換上了新裝。
草地上的小草發(fā)芽了,它們爭先恐后的和春姐姐打招呼。
河邊的柳樹也長出了新芽,在春風的吹動下翩翩起舞。
路邊的花朵也爭奇斗艷的開放。有黃色的迎春花、白色的杏花、還有粉色的桃花。看上去漂亮極了。
遠處的田野里,小麥穿著整齊的綠色新衣,排成一列一列的,好像在歡迎春姐姐。
春姐姐喚醒了整個大地,使萬物變得生機勃勃。
我喜歡春姐姐,喜歡這個美麗的季節(jié)。
教師評語:這篇寫景的文章將春天擬人化,賦予了生命,顯得生動活潑,全文語言流暢。比喻句“小麥穿著整齊的綠色新衣,排成一列一列的,好像在歡迎春姐姐”膽大新穎。“翩翩起舞”用詞準確生動,形象地寫出了動態(tài)下的春風。是篇成功之作,值得推薦。
小學低年級作文加評語二
我是岐山三校,一年三班的學生,我最喜歡我班的那老師。
那老師是我們班主任,教數(shù)學和語文。她中等個,有一雙和我媽媽一樣漂亮的大眼睛。她上課非常認真,對同學們也非常好。在我學習方面遇到困難時,她都很耐心地給我講解,我在她的輔導下,學習成績有了很大的提高。
我非常感謝我們可愛,美麗的那老師。
教師評語:文中作者對那老師的眼睛和對同學們的學習幫助進行了描寫,表達了小作者對那老師的喜愛感謝。文章的行文采用總分總的結構,層次清晰有條理,首尾呼應,突出主題;文章語言流暢,感情真摯,字里行間流露出作者對那老師的感謝。
小學低年級作文加評語三
當你看到題目,一定會感到奇怪吧:喜羊羊明明是卡通人物,怎么會在我家呢?其實,這個“喜羊羊”并不是卡通人物,而是我的哥哥。我們之所以叫他喜羊羊,是因為他和喜羊羊一樣聰明的。
記得有一次,我奉媽媽之命去擦茶壺。茶壺好臟啊,茶垢足有一厘米厚,我無奈地用鋼絲球使勁地擦,可鋼絲球只在上面留下了淡淡的痕跡。我又用盡了各種辦法:結果把洗潔精用了一半;肥皂也磨掉了小半塊??刹韫敢廊?ldquo;死皮賴臉”地“賴”在茶壺上。正當我準備泄氣的時候,“救星”哥哥登場!他對我說:“白醋可以去除茶垢,你試試吧。”我半信半疑地往茶壺里倒了點白醋,再搖一搖茶壺里,然后用鋼絲球輕輕一擦,茶垢便紛紛“投降”了,再擦幾下,茶壺便干干凈凈、光潔如新了。我真佩服哥哥!我愛我的哥哥,當然,我也要做一只小“喜羊羊”!
教師評語:在小作者筆下,喜洋洋是“聰明”的代名詞。題目就設置了懸念,第一段釋疑,讓讀者期待像喜洋洋一樣聰明的哥哥出場。通過擦茶壺一事,前面極力渲染“我”的愚笨,為表現(xiàn)哥哥的聰明鋪成。
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