四年級(jí)作文附教師評(píng)語(yǔ)
四年級(jí)作文附教師評(píng)語(yǔ)
萬(wàn)丈高樓平地起。一個(gè)人的作文能力,關(guān)鍵取決于最初學(xué)寫(xiě)作的基礎(chǔ)是否踏實(shí),是否穩(wěn)妥。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于四年級(jí)作文附教師評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
四年級(jí)作文附教師評(píng)語(yǔ)一
雷鋒叔叔是一個(gè)很普通、很平凡的人，但他做的那些不平凡的事跡，卻讓人感動(dòng)萬(wàn)分。
有一年冬天，細(xì)雨滋潤(rùn)著雷鋒叔叔所在的城市里。雷鋒叔叔因又事要去沈陽(yáng)，所以當(dāng)天凌晨5點(diǎn)就起了床。他拿了幾個(gè)饅頭和一些干糧，隨后披上雨衣，帶著幾件貼身線衣就匆匆地向火車(chē)站走去了。當(dāng)他到了火車(chē)站時(shí)，他看到一位年邁的大娘背上背著一個(gè)小男孩，左手牽著一個(gè)小女孩，右手還提著一大包行李，看上去非?？蓱z。于是雷鋒叔叔就將自己帶的吃的給了那位大娘，又把雨衣給了大娘，讓她和那位小男孩躲雨。雷鋒叔叔一看就知道這個(gè)小女孩已經(jīng)被凍僵了，于是又將自己的貼身線衣給那個(gè)小女孩穿上。雷鋒叔叔又把那位年邁的大娘和她的兩個(gè)孩子一起送到了那位大娘的家門(mén)口。當(dāng)那位大娘得到了雷鋒叔叔的幫助時(shí)，連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝……”雷鋒叔叔回答說(shuō)：“不要對(duì)我說(shuō)謝謝，因?yàn)闉槿嗣穹?wù)那是應(yīng)該的。”
還有一次，雷鋒叔叔開(kāi)車(chē)載著幾名戰(zhàn)時(shí)援助某個(gè)部隊(duì)時(shí)，不小心被倒下來(lái)的電桿壓死了。在雷鋒叔叔臨死之前，他趕忙叫車(chē)上的戰(zhàn)士下車(chē)把路人送到安全的地方。結(jié)果，其他人毫無(wú)損傷，而雷鋒叔叔卻犧牲了。
雷鋒叔叔犧牲后，許多個(gè)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)為他題詞。其中毛主席的題詞是：向雷鋒同志學(xué)習(xí)!是的，我們確實(shí)應(yīng)該向這才22歲的同志學(xué)習(xí)。
這就是那位普通而巨大的人士——雷鋒!
批改評(píng)語(yǔ)：文章結(jié)構(gòu)合理，開(kāi)篇點(diǎn)題，有開(kāi)啟下文的作用，結(jié)尾作總結(jié)，深化主題，首尾呼應(yīng)突出重點(diǎn)，中間敘事條理清晰，舉例子說(shuō)明雷鋒是個(gè)普通而巨大的人，語(yǔ)言質(zhì)樸，流暢，很好，加油!
四年級(jí)作文附教師評(píng)語(yǔ)二
今天陽(yáng)光明媚，朵朵白云飄在藍(lán)藍(lán)的天空中，太陽(yáng)公公向我們招招手，美好的一天正式開(kāi)始了!
一大早起床，我拿起筆“唰唰”地寫(xiě)完了作文，就坐在沙發(fā)上入迷地看著電視等媽媽回來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽下班了，她扔下手中的包，直奔向廚房。看!媽媽邊炒菜邊哼著歌，突然，菜單上的一道菜剛好沒(méi)了。媽媽喊道：“培培，去給媽媽買(mǎi)菜去。”我說(shuō)：“好的。”我抓著錢(qián)，就迫不及待地跑向菜市場(chǎng)。
我剛走進(jìn)菜市場(chǎng)，映入眼簾的是五花八門(mén)的菜，放眼望去，一群人圍在一起討論著什么?我走過(guò)去一看，哦!原來(lái)是一位老外，老外走到了一個(gè)賣(mài)“心里美”的蘿卜攤前停了下來(lái)，他抓起一根蘿卜遞給了菜農(nóng)，菜農(nóng)對(duì)他說(shuō)：“三毛八”。他聽(tīng)不懂。菜農(nóng)干脆用手指來(lái)比劃表示，他還是不懂，只好從口袋里拿出厚厚的一疊錢(qián)給菜農(nóng)，人們看見(jiàn)了紛紛地走了過(guò)來(lái)。一位年輕人大喊道：“拿一張十元的!”大家的目光投向了他。菜農(nóng)誠(chéng)實(shí)的抽出了一元錢(qián)，還找回了六角兩分。大家笑著說(shuō)：“真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的菜農(nóng)!”剛才那位大喊的年輕人紅著臉，逃之夭夭地逃跑了。我在回家之前對(duì)菜農(nóng)說(shuō)：“你真誠(chéng)實(shí)守信，在金錢(qián)面前，你從不含糊，不貪婪。”你真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，我們要向你學(xué)習(xí)。”說(shuō)完菜農(nóng)高興地笑了，我也買(mǎi)好菜，趕快回家了。
只要你誠(chéng)實(shí)守信，才能讓人們喜愛(ài)，活著才有意義。
批改評(píng)語(yǔ)：文章結(jié)構(gòu)合理，層次分明，第一段進(jìn)行了環(huán)境描寫(xiě)，烘托了作者高興的心情，為下文做鋪墊，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，運(yùn)用了擬人的修辭手法把天氣描述的分外的晴朗，中間敘事條理，最后做總結(jié)，深化主題，很好，希望繼續(xù)努力，加油!
四年級(jí)作文附教師評(píng)語(yǔ)三
人離不開(kāi)書(shū)本，就像樹(shù)離不開(kāi)水分一樣。人需要知識(shí)，就像草需要營(yíng)養(yǎng)一樣。
書(shū)像是我生命中的一部分。它像我的“心臟”，讓我可以人生百態(tài);它像是我的“眼睛”，讓我可以看到萬(wàn)千世界;它像是我的“雙手”，然我撫摸一切人間美景;它還像是我的“雙腿”，帶我走遍世界的每個(gè)角落。
書(shū)像是我人生的朋友。小時(shí)候，我就把書(shū)當(dāng)成我的朋友。我在書(shū)里獲得知識(shí)，知道人生的啟迪……有時(shí)候媽媽問(wèn)我：“湘懿，你怎么不下去和朋友玩一起玩兒呢?”我總會(huì)天真的回答道：“書(shū)就是我的朋友啊!”當(dāng)看到媽媽那無(wú)可奈何的表情時(shí)，我總會(huì)疑惑地想：我的那些朋友只會(huì)和我一起玩耍，而書(shū)卻能教會(huì)我無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。長(zhǎng)大后，我更認(rèn)為書(shū)是我的朋友。每當(dāng)翻來(lái)一本書(shū)，我都會(huì)流露出期盼的表情。而在我津津有味的讀書(shū)時(shí)，我就像來(lái)到了天堂，與小天使們一起來(lái)“哺育我們的靈魂”，又像來(lái)到了作者的內(nèi)心世界，去體會(huì)他當(dāng)時(shí)的心境，他為什么這樣寫(xiě)?還像來(lái)到了海闊天空。我在大海自由激蕩和天空自由翱翔，去感受海洋的波瀾壯闊與天空的無(wú)盡情懷。
書(shū)又像我的知己，它可以隨時(shí)隨地知道我在想什么，這是我那些朋友不知道的。書(shū)又像是另一個(gè)我，在我無(wú)聊時(shí)，給我逗趣;在我傷心時(shí)，來(lái)安撫我。
書(shū)，我的摯友，你是我人生中的另一個(gè)“我”……我要永生與你為友。你像天邊的朝霞，給我?guī)?lái)人生的第一抹陽(yáng)光，并永遠(yuǎn)照亮我人生前進(jìn)的方向!
批改評(píng)語(yǔ)：這篇文章開(kāi)篇直接入題，強(qiáng)調(diào)了書(shū)的重要性，結(jié)尾集中表達(dá)情感，既照應(yīng)了開(kāi)頭，又強(qiáng)化了主題。文章緊扣主題，緊緊圍繞“與書(shū)為友”展開(kāi)，用了大量的比喻、排比修辭手法，給文章增添了許多文學(xué)情趣。
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