童話類作文加評(píng)語
生活作文與童話作文是作文教學(xué)中的重要組成部分,但在以三年級(jí)學(xué)生為代表的小學(xué)階段,相對(duì)生活作文來說學(xué)生更愿意寫童話作文,也寫得相對(duì)更精彩。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于童話類作文加評(píng)語的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
童話類作文加評(píng)語一
梨核每天都很高興，因?yàn)槊刻於加性S許多多的果肉包裹著他。他以為自己是旋風(fēng)的中心點(diǎn)、太陽系中的太陽……
可是有一天梨核以為既然是中心點(diǎn)，那就得讓這個(gè)梨里面所有的東西都聽他的!于是他立刻把這條規(guī)矩告訴了梨皮、梨肉。可是梨肉不同意了，它說：“不一定!旋風(fēng)只有中心點(diǎn)的風(fēng)力最弱……”梨核聽了很生氣，他發(fā)誓再也不理梨肉和梨皮了。
過了一周又一周，突然冰箱的門打開了，一只強(qiáng)健有力的手把梨舉起來，放到水里沖水。這時(shí)梨皮說話了：“哈哈，我到想游個(gè)泳!〃另一只手又把梨一口一口吃掉。梨肉在這時(shí)說話了：“我想去人體冒險(xiǎn)!”梨核說：“現(xiàn)在輪到我了，我要去那呢?
可是那只胳膊把梨核扔進(jìn)了垃圾桶。
“我是中心點(diǎn)，怎么會(huì)在這么骯臟的地方!”梨核說。
這則通話告訴我們：不要自以為是，不自量力。
【教師評(píng)語】在這則童話中，小作者借助大膽奇特的想象，既能夠把故事完整地?cái)懴聛恚质沟米x者對(duì)“梨核”留下了深刻印象，從而領(lǐng)悟到童話所要告訴我們的道理，很棒!
童話類作文加評(píng)語二
一天，猴媽媽讓小猴子下山找食物。
小猴子灰灰一路跑下山去。它跑著跑著，來到一片長滿西瓜的草地，抱起兩個(gè)大西瓜，繼續(xù)往下走。走呀走，它又來到玉米地，摘下兩個(gè)玉米，用力提著慢慢走回家了。
因?yàn)槲鞴虾陀衩滋亓?，灰灰?shí)在走不動(dòng)了，這時(shí)，灰灰看到一只大水牛，便跑過去問:“水牛大哥，您可以送我回家嗎?“大水牛一聽，高興地說：“可以啊，不過你要答應(yīng)我一個(gè)要求。”灰灰迫不及待地問：“有什么要求?”水牛說：“就是你把手上的東西給我”?；一蚁耄?ldquo;我今天下山是來找食物的，就這樣空著手回家嗎?他沉思了片刻，便跟水牛說：“我覺得我還是自己回家吧。”說完，小猴便高高興興地回家了。
雖然一路很累很苦，但它體會(huì)到了自己堅(jiān)持后的快樂!
【教師評(píng)語】這則童話給我們講述了小猴子下山找食物的故事，對(duì)小猴子找食物的過程進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，雖然一路很累很苦，但小猴子體會(huì)到了自己堅(jiān)持后的快樂!文章結(jié)構(gòu)完整，層次清晰有條理，語言流暢內(nèi)容充實(shí)。
童話類作文加評(píng)語三
新年即將到來，土地爺爺分別給小豬、小牛和小猴各送去了一口袋麥子作為新年禮物。
三位小伙伴非常高興，它們心想：“這是一份很珍貴的禮物，同時(shí)也在考驗(yàn)我們，那么，我們?cè)撛鯓永煤眠@些麥種呢?”
小豬說：“我家正好沒有糧食，可以用來作為過年的食物。”
小牛說：“土地爺爺可能是要我們把它作為來年種子，春天到了，我們可以播種麥子，秋天就會(huì)有好的收成，就不會(huì)挨餓了。”
小猴說：“我建議大家一起合作，首先，拿出來一袋作為麥種，用來種地，剩下的兩袋麥子作為我們?nèi)齻€(gè)的食物，你們說，好不好?”
小牛聽了，高興地說：“我同意!”
小豬也說：“同意!”
春天來了，它們一起播種、一起施肥、一起澆水，餓了就用剩下麥子做飯，一起吃。
秋天到了，三位小伙伴收獲了豐碩的麥子，通過團(tuán)結(jié)合作，都過上了幸福的生活。
【教師評(píng)語】這是一篇童話文章，作者講述了“小豬”、“小牛”和“小猴”拿到“土地爺爺”送的麥子后，通過合作豐收的故事。作者通過小故事反應(yīng)出“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理，充分體現(xiàn)了作者豐富的想象力。文章采用大量語言描寫，使得情節(jié)發(fā)展一波三折，給人留下深刻印象。
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