寫人作文600字加評語
寫人作文600字加評語
寫人是學生較為熟悉的一種題材，但要把人寫得栩栩如生卻不容易。我們可以通過外貌和行為來描寫一個人，下面是學習啦小編為您整理的關于寫人的600字作文和評語，希望對您有所幫助!
寫人作文600字篇一
我家的鄰居有著一個即可愛有淘氣的小弟弟——小施浩。我非常喜歡這個可愛的小弟弟。
他有著一雙炯炯有神的眼睛，一個不算高的鼻梁兒，一張調皮的嘴，看起來動畫片里面的“蠟筆小新”，可愛
極了!
有一次，小施浩來我家做客。“叮當——門鈴響了，我去開門!”我搶著老爸老媽說。我開門就見到鄰居的小施浩，臉帶微笑說了一聲：“今天我來你家做客，可以嗎?”我急忙地說：“可以，來請進!”我見小施浩到我家來會有些悶，沒事干，我就跟他玩起了捉迷藏的游戲來……
游戲開始了!我們用猜拳決定當角色，最后是我找他藏。他藏在一個神秘的地方，讓我很難找到他……那時我正在四周尋找他，突然聽見一聲疼痛音：“哎喲!”我聽了立即聽下了下來，我故意聽在那里認真的思考：“他究竟在哪里呢?”小施浩看見我了，他小聲的發(fā)出了聲音：“嘻嘻，姐姐找不著我了!哈哈!”我聽了干脆趁熱打鐵順著聲音的方向，找到了小施浩所藏的地方。我專門走到小施浩藏的地方，東張西望!突然小施浩又傳來了一聲：“我在這呀!”我一蹲下來，果然小施浩剛剛停嘴下來。“哈哈!我總算捉到你了，你給我出來，快點!”小施浩看見了只好乖乖地我從床底轉鉆去來。我一看馬上捧腹大笑：“你變成小花貓了!哈哈!”他一看也自己也捧腹大笑起來……
小施浩是那樣的的天真可愛，有時那樣的調皮，淘氣!我喜歡他!
教師評語：這是一篇描寫小弟弟的文章，全文語言優(yōu)美，開篇點題“我非常喜歡這個可愛的小弟弟”，文章字里行間流露著對小弟弟的喜愛。文字細膩生動，文筆清新，因此是一次很成功的創(chuàng)作。
寫人作文600字篇二
我的媽媽是個遵守“七不規(guī)范”的好市民。
一個星期天的早上，媽媽說：“你的鞋子都穿不下了，今天我休息，給你買鞋子去吧。”我說：“好啊!”我們就出發(fā)了。
在路上，我看見來來往往的車輛有秩序地行駛著。就說：“車子象排著隊一樣，真整齊。”媽媽說：“是啊，只要大家都遵守交通規(guī)則，馬路上就不會亂了。”正說著，我們來到了十字路口，綠燈一閃閃在跳，馬上變成了黃燈，我說：“快，我們沖過去!”媽媽一把拉住我說：“等一等!”我說：“又不是紅燈，干嗎不走啦?”媽媽說：“只有綠燈才能走，黃燈也要停一停，如果都搶著過去，馬路上不就亂了嗎?”我想：對啊，大家都象我這樣，馬路還會這樣通暢嗎?我要象媽媽那樣自覺遵守交通規(guī)則。于是，我就乖乖地等著綠燈亮了才走。
買好鞋子，媽媽又給我買了一根冷飲，我隨手把包裝紙扔在地上。媽媽說：“不要亂扔垃圾，快撿起來扔到垃圾筒里。”我說：“這里已經(jīng)有許多垃圾，又不要緊的。”媽媽說：“電視里宣傳要遵守‘七不規(guī)范’，你們老師也沒講過嗎?都象你這樣，馬路快變成垃圾山了。”我一邊不好意思地撿起紙頭，一邊想：媽媽說得對，保護環(huán)境要人人都認真做好。
回家的路上，我一直想著媽媽說的話，媽媽遵守“七不規(guī)范”的精神真是我學習的好榜樣。
教師評語：“我的媽媽是個遵守“七不規(guī)范”的好市民。”表意矛盾，讓人費解。本文通過“遵守交通規(guī)則”“保護環(huán)境”兩件事表現(xiàn)媽媽好品質，選材典型，層次分明，好。
寫人作文600字篇三
蒲老師，你是一位美麗動人，工作出色，教導有方的好老師。
您和藹可親的面龐，總是那么慈祥。您白皙的臉上有一對閃閃發(fā)光、炯炯有神的眼睛，配上一雙月亮似的彎彎的眉毛，顯得不是那么嚴厲;高高的鼻梁下面有一張紅紅的小嘴，總能口吐蓮花。
是您讓我懂得了許多道理，您將豐富多彩的知識傳授給我。因為您的鼓勵，讓我充滿了自信。課堂上，我會大膽發(fā)言，不會再像以前膽小如鼠了。您開學的時候對我們說：“我們是珍珠，您就是一根線，將我們緊緊相連。”在您的教導下，我會做一顆閃閃發(fā)光的珍珠，而不是暗淡無色的沙礫。我會用自己的光芒引起所有人的注意，讓人們認為我是顆真正的好珍珠。
您教導我們不能做一個只講體面的人，還要做一個打扮得既漂亮，內(nèi)心又美的人。您告訴我們?nèi)绻钪凶哌@條路不能到達目的地，就可以走另一條路試試。您還告訴我們道德只是個是與非的問題，實踐起來卻很難。
您每天辛辛苦苦，要給我們講課、改作業(yè)。您曾經(jīng)為了讓我們理解一句話，反復地給我們講。你不會因為勞累，就隨便給我們講講。您給我們改作業(yè)時，也是那么認真，一絲不茍。每次的作文評語都下得十分精彩，總能說到我們的心坎里，激起我們的寫作欲望。
您所說的每一句話，做的每一件事，我都會深深的記在心里。
我會盡力做到最好，會讓您感覺到有我這個學生是一件值得驕傲的事，正如我擁有你一樣自豪榮幸。
教師評語：這是一篇寫人的文章，小作者用抒情的筆調把老師對我的幫助和教育娓娓道來，透過小作者那樸實無華的語言，讓讀者感受到小作者對老師的無限感激和欽佩之情。
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