小學(xué)四年級(jí)想象作文加評(píng)語(yǔ)
想象作文是一種通過(guò)想象虛構(gòu)出來(lái)的作文。作者以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),進(jìn)行種種超越時(shí)間、空間和生活常規(guī)的假想和幻想,并把想象中的人、事、景物描述出來(lái),想象作文對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力是大有好處的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)四年級(jí)想象作文加評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
小學(xué)四年級(jí)想象作文加評(píng)語(yǔ)一
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小主人出去了。電燈、電視、冰箱、電腦、空調(diào)在家里因?yàn)樽约旱淖饔枚鵂?zhēng)吵了起來(lái)。
電燈首先發(fā)言：“我的作用才是最大的。你們想想，我天天給大家照明，要是沒(méi)有我，大家就只能生活在黑暗的屋子里啦!還有在街道的晚上，也要用到我。而且……”
“住嘴!”電視生氣了。”你算什么呀。還不是我為大家開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，還有小朋友最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，也得從電視里看。你又不會(huì)播放節(jié)目，還能干出什么大事，也不看看我，哼!”
接著，冰箱又開(kāi)始反駁：“你們吵也沒(méi)用，我才是作用最大的。我的肚子里盛滿(mǎn)了食物，都是人們怕變質(zhì)才放進(jìn)來(lái)的，要是沒(méi)有我，得浪費(fèi)多少新鮮的食物呀!”
它們?nèi)齻€(gè)說(shuō)完了，可是卻把空調(diào)的鼻子氣歪了。它急忙說(shuō)：“我才是作用最大的。在夏天的時(shí)候，我吐出涼氣讓人們感覺(jué)涼爽無(wú)比，如果這個(gè)家庭少了我，后果會(huì)不堪設(shè)想。
“夠啦!氣死我啦!電腦氣得渾身哆嗦。你們這些可惡的家伙，誰(shuí)都沒(méi)有我厲害，我可以讓人們看電視、聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng)等等，還有小朋友最喜歡玩兒的電腦游戲?？偠灾?，我什么作用都有，誰(shuí)也沒(méi)法跟我比。”電腦這番話(huà)讓其它四個(gè)家用電器火上澆油，于是它們打了起來(lái)。
等到它們醒來(lái)的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在廢品回收站里了，在這個(gè)時(shí)候，它們才想到：我們當(dāng)初真該取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，不應(yīng)吵架，更不該打架呀!
【批改評(píng)語(yǔ)】小作者以豐富的想象力向我們描繪出家電們相互爭(zhēng)吵的場(chǎng)景，傳達(dá)出一個(gè)簡(jiǎn)單道理“我們當(dāng)初真該取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，不應(yīng)吵架，更不該打架”，引發(fā)讀者思考。
小學(xué)四年級(jí)想象作文加評(píng)語(yǔ)二
放學(xué)了，除了我還在等媽媽以外，一個(gè)人也沒(méi)有。嗚…”是誰(shuí)在哭?嚇了我一大跳。我扒著教室的窗戶(hù)偷偷向里看。咦，竟連個(gè)人影都沒(méi)有!那是誰(shuí)在哭呢?我忐忑不安：不會(huì)見(jiàn)鬼了吧?
桌子長(zhǎng)嘆一口氣，啜泣著說(shuō)：“我的命怎么就這么苦啊?我的小主人們一點(diǎn)也不愛(ài)惜我，他們用筆在我的臉上劃來(lái)劃去，把我畫(huà)得跟小花貓似的!這還不算什么，他們還在我的臉上做手術(shù)，用鋒利的小刀在我的身上亂刮﹑亂刻，哎呦，都疼死我了，這手術(shù)不是整容的，而是毀容的呀!有的在我臉上刻考試題的答案;有的把我的臉當(dāng)成了草紙，隨意計(jì)算;還有的把我的臉當(dāng)成了他們的試驗(yàn)品和靶子，練習(xí)飛刀…我現(xiàn)在是滿(mǎn)目蒼夷，傷痕累累，我活在這個(gè)世界上還有什么意思呢?”說(shuō)完，又大哭起來(lái)。
椅子聽(tīng)了剛才的一番話(huà)，也抽噎起來(lái)：“咱倆真是同病相憐啊!我的生活又何嘗不是這樣呢?小主人們用那種白色的﹑怪怪的液體(涂改液)在我的臉上涂滿(mǎn)了“〤〤之椅”“〤〤之寶座”“〤〤之尊位”的字樣，我的臉也是被刻滿(mǎn)了疤痕，又疼又難看，簡(jiǎn)直是慘不忍睹啊!我的腿更是沒(méi)有過(guò)上一天消停日子，磕的磕，碰的碰，折的折，疼痛難忍。他們還在我身上又踩又蹦，弄得我原本一塵不染的身軀臟兮兮的。我被他們折磨得遍體鱗傷。”
我沉默了。我全部都明白了，這是桌椅的不平之鳴，是桌椅的肺腑之言，我靜靜地站在走廊里，很久很久。
第二天早上，同學(xué)們?cè)谝巫由习l(fā)現(xiàn)了一張紙條，不由地羞紅了臉。我輕聲說(shuō)：“對(duì)不起，我以后會(huì)愛(ài)護(hù)你們的。”看我們的小主人改好了，我真為他高興。”桌子說(shuō)完，便開(kāi)心的笑了起來(lái)。“可不是，我們現(xiàn)在又可以在其他桌子和椅子面前抬起頭了。”椅子也高興地笑了。
桌子哥哥和凳子弟弟很感謝自己的小主人，并且忠心耿耿地為小主人服務(wù)。
【批改評(píng)語(yǔ)】這篇想象的文章，立意淺顯而耐人尋味，富有豐富的意蘊(yùn)，小作者通過(guò)對(duì)桌子和椅子對(duì)話(huà)的描寫(xiě)，表達(dá)了要愛(ài)護(hù)公物的愿望。文章想象豐富，敘事條理，是一篇成功的習(xí)作。
小學(xué)四年級(jí)想象作文加評(píng)語(yǔ)三
我是大自然中的一員——滴小雨滴。
我原本是一片無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的云朵中的一員，隨著云朵飄揚(yáng)，到過(guò)無(wú)數(shù)美麗的地方。
一次，風(fēng)婆婆把我和我的伙伴們一起吹到了一個(gè)將要干涸的池塘上空，里面的魚(yú)兒都在痛苦地掙扎著。大家看到這個(gè)場(chǎng)面都奮不顧身地往下跳，可是我還是猶豫不決，雖然在我身邊的每一顆小雨滴都在往下跳可我還是不敢，生怕摔疼了，這時(shí)速度極快的閃電哥哥吼叫了起來(lái)，他的聲音鼓勵(lì)我勇敢地跳下去，披著黑袍的烏云姐姐對(duì)我說(shuō)：“妹妹，跳吧!為大自然做點(diǎn)貢獻(xiàn)吧!”聽(tīng)了這句話(huà)，我心里充滿(mǎn)了勇氣。我和一顆小雨滴手拉手，縱身跳入了池塘。不知過(guò)了多久，一只溫柔的手輕輕托起了我，我慢慢地睜開(kāi)眼睛，原來(lái)我躺在一片荷葉上，我在荷葉上歡快地跳東跳西，當(dāng)我跳到荷葉的邊緣時(shí)，以一個(gè)優(yōu)美的動(dòng)作躍入水中，魚(yú)兒們歡快地歡迎我們，這時(shí)烏云姐姐、閃電哥哥悄悄地離開(kāi)了，太陽(yáng)公公也偷偷地露出了半張臉，好像看到我會(huì)害羞似的，紅得像半個(gè)大大大蘋(píng)果，天上的彩虹小姐用小河當(dāng)她的鏡子，梳妝打扮“啊啊!好美啊!”。
從此這就是我的新家了。每天，小魚(yú)們和我一起玩耍，一起嬉鬧，每當(dāng)下雨時(shí)，雨滴落入水中，我們就能交到更多的朋友。雨過(guò)天晴，太陽(yáng)公公總是送給我們彩色的衣服穿。夜幕降臨，我要睡覺(jué)時(shí)，水草就給我當(dāng)被子蓋，讓我一覺(jué)睡到大天亮。
我是大自然的一員，我愛(ài)大自然，即使我是一顆無(wú)人知曉的小雨滴……
【批改評(píng)語(yǔ)】這是一篇想象力豐富又富有文采的佳作，作者開(kāi)篇部分點(diǎn)明主題，對(duì)小雨滴的詩(shī)情畫(huà)意般的描述引人入勝，中間部分的事件敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿(mǎn)，躍然紙上，思想情感濃烈，突出地表達(dá)出“小雨滴”的微小卻因無(wú)私奉獻(xiàn)而又偉大的主題。
小學(xué)四年級(jí)想象作文加評(píng)語(yǔ)相關(guān)文章：
3.小學(xué)四年級(jí)作文加評(píng)語(yǔ)
4.四年級(jí)寫(xiě)事作文加評(píng)語(yǔ)