看圖作文帶評(píng)語
看圖作文帶評(píng)語
“看圖作文”,顧名思義,就是看著圖畫來寫文章。如今,看圖作文成為牽引兒童作文入門的一個(gè)重要手段。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于看圖作文帶評(píng)語的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
看圖作文帶評(píng)語一
晴朗的夏夜，天空中的星星眨著眼睛看著朋朋在睡覺呢!你看朋朋睡的正香呢!我猜他一定是夢(mèng)見天使在和他一起做游戲呢。彎彎的月亮也像朋朋一樣進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
【點(diǎn)評(píng)】作為一年級(jí)的小學(xué)生，老師看到了你純真的童心。文章通過簡單的語言，寫出了“朋朋”的夢(mèng)，立意淺顯，語言流暢。如果可以將“夢(mèng)鄉(xiāng)”寫得再生動(dòng)具體一些，文章就更好了。
看圖作文帶評(píng)語二
一天,驕陽似火,小紅寫完作業(yè),看見媽媽正在洗衣服,小紅連忙端來一盆水,和媽媽一起洗衣服.沒過一會(huì)兒,小紅就累得滿頭大汗,媽媽說:小紅累了就歇歇吧.小紅看見媽媽還在洗,就說:媽媽,我不累.媽媽和小紅又洗了一會(huì)兒,總算把衣服洗完了,媽媽看了看小紅洗的衣服,真干凈呀!媽媽直夸小紅是個(gè)做事認(rèn)真,細(xì)心的好孩子.
今天,雖然小紅很累,但是小紅卻非常高興,因?yàn)?她能幫助媽媽做事情啦!
【點(diǎn)評(píng)】這是一篇看圖作文，小作者敘述了小紅幫媽媽洗衣服的事，說明小紅是一個(gè)懂事的孩子。文章語言自然流暢，能對(duì)圖畫有生動(dòng)的描述，是一篇較為成功的習(xí)作。
看圖作文帶評(píng)語三
放學(xué)了，小明背著書包正要回家。當(dāng)他經(jīng)過洗手間時(shí)，聽見了水龍頭的哭聲，他走近一看，水龍頭正在哇哇大哭，小明走過去問：“水龍頭，你為什么要哭呀?”水龍頭說：“有一位小朋友洗完了手，忘記關(guān)我了。嗚嗚嗚……”小明伸手關(guān)了水龍頭。水龍頭開心地笑了。
【點(diǎn)評(píng)】習(xí)作賦予了水龍頭人的特性，使習(xí)作更吸引人，如“聽見了水龍頭的哭聲”表達(dá)水龍頭漏水;“水龍頭開心的笑了”寫出了水龍頭被關(guān)了后的開心。一“哭”一“笑”告訴我們要養(yǎng)成隨手關(guān)水龍頭的習(xí)慣。
看圖作文帶評(píng)語四
一天傍晚，放學(xué)回家，我走在半路上，突然刮起了一陣大風(fēng)，樹葉被風(fēng)吹得唰唰地響。我想教室的窗子可能沒有關(guān)上，于是我拔腿跑回學(xué)校，聽見教室的窗子噼里啪啦地響，我便打開教室門，關(guān)好了窗子才回家。
【點(diǎn)評(píng)】本文通過寫我在遇到大風(fēng)的天氣返回學(xué)校關(guān)窗戶的事，表現(xiàn)了我高尚的品德。作為一年級(jí)的小朋友，對(duì)這一事情的描述是完整的，但如果我們能給文章添加一個(gè)合適的開頭結(jié)尾，就完整了。
看圖作文帶評(píng)語五
一天，小猴、小熊和小豬在河邊玩。小猴說：“咱們比賽看誰先把這堆木頭運(yùn)完吧。”小熊聽了很高興。它想：“我力氣大一定能拿冠軍。”小豬心里想：“我用鼻子拱我一定快。”于是三個(gè)好朋友開始了比賽。小熊力氣大扛起了木頭就走，小豬用自己的鼻子拱木頭。小猴子卻不著急搬木頭，只見他把繩子拴在木頭上，在把木頭扔進(jìn)河里，自己牽著繩子樂悠悠地在岸上走。不一會(huì)的功夫小猴子就運(yùn)完了木頭。而小豬和小熊累得滿頭大汗木頭也沒運(yùn)完。小熊和小豬都說：“小猴你真聰明，我們要向你學(xué)習(xí)，遇事多動(dòng)腦。”說完三個(gè)朋友有開心地玩起來了。
【點(diǎn)評(píng)】小作者講故事的語言干脆利落，能抓住小動(dòng)物“小熊”、“小豬”的心理與動(dòng)作來進(jìn)行描寫。而對(duì)“小猴”的描寫更是準(zhǔn)確。其中一些修飾語真是讓人叫絕。如“樂悠悠地”“累得滿頭大汗”。
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