優(yōu)秀作文帶評(píng)語(yǔ)
優(yōu)秀作文帶評(píng)語(yǔ)
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優(yōu)秀作文1
芙蓉城三月雨紛紛。
春天還未徹底地怒放。坐在汽車(chē)中，窗外星星點(diǎn)點(diǎn)的村落，淅淅瀝瀝的小雨。奶奶家快到了。
道路有些濕滑，爸爸叮囑讓我小心點(diǎn)?？晌夷挠行乃伎绰钒。谝淮蔚侥棠碳?，能不高興嗎?
穿過(guò)一條僅容一人過(guò)的小道，踏上青石板的臺(tái)階，一扇老舊的黑木門(mén)正敞著，我知道那就是了，興奮地跨過(guò)門(mén)檻，看見(jiàn)奶奶在院子里摘菜，忙不迭跑過(guò)去，快樂(lè)得像個(gè)兔子，“奶奶，我來(lái)幫您。”“行，那小心點(diǎn)啊，乖孫女。”
吃過(guò)午飯，我來(lái)到后院。是一汪湖。湖水明凈如少女的眼睛，泛著波紋，一圈一圈蕩漾開(kāi)去，湖底的鵝卵石形態(tài)各異，五色交輝，斑斕如畫(huà)。湖中的紅魚(yú)往來(lái)翕忽;佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，似與我相樂(lè)。這是畫(huà)中景嗎?這一汪湖好像清泉蕩滌了心中的煩悶與不安，好像身處幽谷，眼前只見(jiàn)得這一汪湖。
“很美吧。”身后傳來(lái)奶奶慈祥的話(huà)語(yǔ)。“來(lái)，帶你去一個(gè)地方。”我毫不猶豫地跟上奶奶，左顧右盼，上躥下跳，見(jiàn)著什么都想玩玩，卻沒(méi)看見(jiàn)眼前的景象。
一個(gè)花園。
綠油油的蔬菜在日光下吮吸著陽(yáng)光，沐浴著和風(fēng)，享受著大自然美好的賜予，墨綠的小草在春風(fēng)中舞動(dòng)，跳起一支支優(yōu)美的圓舞曲，全然沒(méi)看見(jiàn)它身旁將要吐艷的桃花。小草有了風(fēng)就會(huì)舞動(dòng)，而且是將自己最美的一面舞動(dòng)給世界。
花園中還有一架葡萄藤，莖脈纏繞著花架，將它緊緊包裹，手掌大的綠葉茂盛地生長(zhǎng)，雖沒(méi)有紫色的葡萄，但綠葉還是責(zé)無(wú)旁貸地伸長(zhǎng)、舒展。
這一個(gè)小小的花園竟如此有生命力，它讓我內(nèi)心心潮涌動(dòng)，精神大振。
暮色四合，月亮將漆黑的帷幕拉上，奏響深夜的催眠曲。
我回想著這一天的經(jīng)歷，帶著微笑，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
評(píng)語(yǔ)
此文敘寫(xiě)了回老家看望奶奶的一件事，具體描寫(xiě)了三個(gè)場(chǎng)面。中心鮮明突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯細(xì)膩。文中環(huán)境描寫(xiě)與細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)傳神。其間穿插課文中的名句，自然生趣。文筆流暢，洗練暢達(dá)。文末點(diǎn)題自然而貼切。
優(yōu)秀作文2
手指在琴弦上滑過(guò)。厚重的木質(zhì)琴身有一種微涼的觸感，然而掌心卻是溫?zé)岬?。我?tīng)到背后老師低語(yǔ)：“上!”大廳驟暗。
我緊緊地握住手中的二胡，急急地跟著同伴向臺(tái)上跑去——嗓子里渴得發(fā)干，汗水悄悄順著耳根向下流淌。我知道，今天是演出了。幾個(gè)月來(lái)的辛苦排練必須靠這短短的幾分鐘展示出來(lái)。老師那明亮而又嚴(yán)厲的眸子也一定在默默注視著我們……
燈光驀地開(kāi)啟。
我一驚，立即擺好姿勢(shì)。音響中開(kāi)始流淌那熟悉的伴奏，在這宏大的大廳里，如同滾滾而來(lái)的江水，將我在一瞬間包圍……
那是兩個(gè)星期前的一天。我們站在排練教室的中央，一遍遍地練習(xí)。夏天的悶熱空氣混雜著我們“制造”的噪音，在我們身邊跳起舞，舞步雜亂而張狂。老師不滿(mǎn)地又一次做出暫停的手勢(shì)，開(kāi)始講解要點(diǎn)：“把音校準(zhǔn)!面帶笑容!動(dòng)作再夸張些!”我看到她抹去臉上的汗珠，再一次抬手開(kāi)始指揮。我有些煩躁。那把光潔的二胡此刻只成了對(duì)手，一次次挑戰(zhàn)我的耐心。我抬頭去望著前方，卻碰上老師的目光。她堅(jiān)定地看了看我，目光嚴(yán)肅而又溫暖……
我重又投入練習(xí)。日復(fù)一日。
……
耳中的旋律漸漸流暢，我將思緒收回，面對(duì)今天的挑戰(zhàn)。時(shí)光之潮已漫溯了去，我明白，一切只為今天。
指尖在琴弦上滑動(dòng)，金屬的細(xì)弦緊繃著，微顫。我仿佛又聽(tīng)到老師的叮嚀：“別緊張，要微笑!”于是不禁昂起頭，睜大了眼。
臺(tái)下是漆黑的，臺(tái)上的燈光灼熱而耀眼。我知道，今天，此刻，正有無(wú)數(shù)的眼睛看著我。我笑了。心中不再有恐懼，只有親切的音樂(lè)與我作伴。手臂擺動(dòng)，指尖飛舞，心中的一切都被放開(kāi)。我仿佛騎上了一匹駿馬，草原是如此廣闊，這里是我的天地，是我的天堂。旋律越來(lái)越磅礴，越來(lái)越激昂——我覺(jué)得自己只變成了一個(gè)音符，或只是這巨大飛瀑中的一滴水，落下，飛翔……
琴弓一收，曲子終了。我長(zhǎng)吁一口氣，鞠躬，轉(zhuǎn)身。我能聽(tīng)到那里掌聲雷動(dòng)。心中有中釋然，又有種喜悅，盈盈的，真好。
“成功的花，
人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷。
然而當(dāng)初她的芽?jī)海?/p>
浸透了奮斗的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。”
呵，不是嗎?有付出，總有回報(bào)。當(dāng)汗水流盡的那一刻，勇敢地笑啊，便可說(shuō)聲：“今天真好!”
評(píng)語(yǔ)
這是一篇比較優(yōu)秀的考場(chǎng)記敘文。“今天真好”是因?yàn)?ldquo;今天拉琴表演的成功”，今天的成功又緣自于昔日自己不懈的努力和師長(zhǎng)“嚴(yán)格而溫暖”的訓(xùn)練。內(nèi)容充實(shí)、具體，主題鮮明。文章著重于“今天”的描寫(xiě)敘述，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插敘手法，交代了昔日自己不懈的努力和師長(zhǎng)“嚴(yán)格而溫暖”的訓(xùn)練。避免了敘述上的平淡，同時(shí)把艱辛的奮斗過(guò)程真切地再現(xiàn)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)真切而詳實(shí)，用詞考究，精煉生動(dòng)的短句更顯作者語(yǔ)言的功底。文末又引用冰心的詩(shī)句深化主題。
優(yōu)秀作文3
今天真好，6月16日，中考。
溫情巧克力
中考，來(lái)了。第一天不免有些緊張，到了考場(chǎng)門(mén)口，發(fā)現(xiàn)送考老師就在門(mén)口，老師微胖，身上穿著白色的衣服，黑色的短裙，微風(fēng)吹過(guò)，裙角飛揚(yáng)，向上看，老師的臉上已有了皺紋，細(xì)細(xì)的，小小的，像小魚(yú)兒一樣靈動(dòng)，老師滿(mǎn)頭的黑發(fā)中已有幾根分明的白發(fā)，老師一抬頭，看見(jiàn)了我，向我招手，我走過(guò)去，老師從包中拿出一塊巧克力地給我，看著我吃完，摸著我的頭說(shuō)：“好好考，三年的成敗，就在今天了。”
巧克力，就如同老師，普通的外表下藏著溫情，今天真好，老師對(duì)我的愛(ài)，讓我深深藏在心底，永懷甜蜜……今天真好!
溫情巧克力
走進(jìn)考場(chǎng)，還未開(kāi)考，我不免有些緊張，用手糾結(jié)著衣角，滿(mǎn)頭大汗，“嗨，干嘛呢!”一聲歡快地笑聲傳入耳中，我回頭，發(fā)現(xiàn)你，朋友，你丟給我一瓶礦泉水，說(shuō)：“這是加了魔力的哦，咒語(yǔ)是‘我叫不緊張’。哈哈……”我打開(kāi)蓋子，細(xì)飲一口，恩，真的好甜，我看著你笑靨如花，緊張的灰色，支離破碎，你的背后是燦爛的陽(yáng)光。“今天真好，大晴天，嘿，人家高考時(shí)還下雨了呢!”“是啊，今天真不錯(cuò)!”
礦泉水，就像朋友，三年的君子之交，將在今天永恒地印在心中，放在心中的禮品盒，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……今天真好!
愛(ài)心小毛巾
考前的30分鐘了，老師忽然送來(lái)一個(gè)小毛巾，我打開(kāi)毛巾，里面有一張紙，是媽媽給我的，“孩子，加油!”里面只有媽媽寫(xiě)的四個(gè)字，老師說(shuō)，媽媽讓我在寫(xiě)卷子時(shí)放在手下，防止汗將卷子沾濕了。
那是一條極小的毛巾，黃色的，上面有著細(xì)細(xì)小小的紋路，連成一個(gè)“V”字的圖案，是勝利，當(dāng)然，里面還有媽媽的祝福。三年，1038個(gè)日日夜夜，媽媽陪我一同走過(guò)來(lái)，每一份卷子，我們一起分析，每一道題目，我們一同討論;今天，終于到了結(jié)果的時(shí)候。真好!
小毛巾，日常生活中的必需品，平凡得容易讓人忽視，就像母親的愛(ài)，今天真好!讓我第一次隨時(shí)將母愛(ài)帶在身邊，陪伴我走過(guò)人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折……今天真好!
“叮零零!”中考的鈴聲已經(jīng)響起，帶著老師、同學(xué)、父母的希望，今天，真好，中考，我來(lái)了!
評(píng)語(yǔ)
作者截取考試當(dāng)天的三個(gè)片斷：考場(chǎng)門(mén)口，送考老師分發(fā)“溫情的巧克力”;考場(chǎng)中，朋友遞來(lái)加了“魔力的礦泉水”;臨考前，展開(kāi)飽含媽媽鼓勵(lì)祝福的小毛巾。處處緊扣“今天”，而且剪裁得當(dāng)，描寫(xiě)也較具體細(xì)致。對(duì)應(yīng)三個(gè)片斷的師生情、同窗情、親情，詮釋“真好”，中心很明確。另外作為記敘文，文體規(guī)范，語(yǔ)言通暢;結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。
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