四年級(jí)童話作文評(píng)語精選模板
四年級(jí)童話作文評(píng)語精選模板
小學(xué)生可能都寫過不少的童話作文，而對(duì)于童話作文教師可以怎么寫評(píng)語呢。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您分享的四年級(jí)童話作文評(píng)語集錦，希望對(duì)您有幫助!
四年級(jí)童話作文評(píng)語精選
1. 感情濃烈如火山噴發(fā)汩汩而出能深深打動(dòng)讀者。
2. 感情真摯情意濃濃似香醇美酒令人不飲而醉。
3. 情感真切自然無矯揉造作之嫌以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
4. 心里過程真實(shí)細(xì)膩人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
5. 感情真實(shí)細(xì)膩言語感人至深確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
6. 從自我反思中尋求人生得失在悔悟中流露真情字句鏗鏘有力震撼人心。
7. 語言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
8. 語言平滑曉暢刻畫細(xì)致描寫生動(dòng);句意含蓄委婉暗含深意。讀畢如酒后余香不絕于口。
9. 語言活潑風(fēng)趣幽默令人忍俊不禁。
10. 語言過于簡(jiǎn)略似為綱要式敘寫但又未能提綱挈領(lǐng) 文意殘缺不全敘寫枯燥干癟呆板毫無生氣。
11. 文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)通過環(huán)境描寫來襯托人物心情十分藝術(shù)化。 開頭簡(jiǎn)明扼要
12. 文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
13. 文章開頭引人入勝吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合使文章生動(dòng)具體詳略得當(dāng)。
14. 文章語言生動(dòng)豐富可讀性強(qiáng)。 開頭出手不凡吸引讀者 開頭打動(dòng)人心具有真情實(shí)感。
15. 文章開頭交待得十分清楚起到總領(lǐng)全文的作用。 文章選材新穎激起讀者讀下去的欲望
16. 以飽滿的激情描寫了…… 重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體。 比喻貼切用詞生動(dòng)。
17. 文章語言通俗易懂貼近生活實(shí)際讀來令人倍感親切。 …以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。
18. 敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。
19. 對(duì)于景色的描寫語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。
20. 通過豐富人物的語言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。
四年級(jí)童話作文評(píng)語推薦
1. 小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看.
2. 對(duì)…的比喻用得妙.
3. 運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì).
4. 孩子的氣的語言很有意思.
5. 加入人物行為,使畫面生動(dòng).
6. 這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔.
7. 發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻.
8. 充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.
9. 心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,
10. 排比名的使用為文章增色不少.
11. …以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.
12. ,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.
13. 結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.
14. 比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.
15. 結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動(dòng).
16. 結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.
17. 文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味.
18. 以感受開頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng).
19. 以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體.
20. 文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫.立意高遠(yuǎn),令人贊嘆.
四年級(jí)童話作文評(píng)語
1. 文章邊敘事邊抒情。
2. 充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法并輔以比喻擬人等手法
3. 小作者觀察仔細(xì)敘述時(shí)井然有序
4. 一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。
5. 文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風(fēng)趣
6. 文章想象合情合理
7. 通過生動(dòng)形象的語言的描繪使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
8. 文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進(jìn)行。
9. 細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
10. 對(duì)人物的語言神態(tài)動(dòng)作等進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪這是本文的一大特色。
11、文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動(dòng).
12、你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
13、你是一個(gè)活潑可愛的小女孩，你不知道什么是憂，什么是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。老師時(shí)?？吹侥阍诓賵?chǎng)上蹦蹦跳跳的身影，歡樂的笑臉，更看到你關(guān)心集體時(shí)認(rèn)真的態(tài)度，專注的神情。老師們都說，你上課回答問題時(shí)聲音真響亮;同學(xué)們都說你每天到校最早。如果你能認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，努力克服隨便插嘴的毛病，老師會(huì)更喜歡你，同學(xué)們會(huì)更樂意與你交朋友。
14、當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的“畫”交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧!這幅“畫”是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎?只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大。
15、開頭不錯(cuò)，從對(duì)方的角度進(jìn)行思考，有進(jìn)步!作者自己也進(jìn)入了童話世界里，描寫要細(xì)致。
16、通過對(duì)話和動(dòng)作，順利地寫下去，非常連貫，又非常生動(dòng)，心理和神態(tài)的描寫，使文章增色不少。合理想象，文面優(yōu)美。
17、如果你有孫悟空的七十二變，首先變出一支神筆，把你的字變好，這才是皆大歡喜的事。震洋啊，自如其人。
18、故事修寫得比較完整，如能加進(jìn)幾句對(duì)話，如能把對(duì)話寫得更多些，更生動(dòng)些，你的文章會(huì)修改得更好。
19、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不但可以使文章段落分明，斷句清晰，而且，它還可以表現(xiàn)各種各樣的語氣。人們朗誦作品的時(shí)候，盡管沒有把逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等等名稱念出來，但是它對(duì)朗誦者的聲調(diào)是起了作用的。稱贊這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是文章中不聲不響、埋頭苦干的英雄，我想也未嘗不可。
20、朗誦作品的時(shí)候，句與句之間，總得有一點(diǎn)時(shí)間的間隔;如果沒有這種間隔，人們聽起來就會(huì)覺得拖泥帶水，纏夾不清了。我們平時(shí)講話，句與句之間都是略有停頓的。要不然，人家就聽不清楚了。有時(shí)，我們也碰到過一些“快嘴二嬸”“懸河先生”，講話就像快刀切菜一般，“篤篤篤篤……”，快得就像雜技演員拋幾個(gè)小球似的，像雞兒啄米似的。他們講話，句與句間本來是有停頓的，但是那種停頓異常短促。因此，盡管他們言詞滔滔，口若懸河，聽的人卻常常禁不住皺眉蹙額，不得不用手掌在耳朵后面“搭了個(gè)涼棚”，要求道：“什么?我聽不清楚，請(qǐng)你慢一點(diǎn)，再講一遍!”所以，請(qǐng)你重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
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