描寫風(fēng)波的優(yōu)秀習(xí)作:教室風(fēng)波

　　學(xué)習(xí)啦：在校園生活中，有沒有一些小風(fēng)波發(fā)生呢?將你印象最深的一次風(fēng)波分享給大家知道吧!下面讓我們一起來閱讀《教室風(fēng)波》這篇文章。

　　吃過早飯，我哼著小曲，邁著輕盈的步子向教室走去。剛走到教室門口，忽然聽到“哎喲”一聲，我頓時(shí)愣住了。我好奇地推開教室的門，只見教室里亂成一團(tuán)。

　　同學(xué)們?nèi)紘谝黄穑孟裼惺裁创笫掳l(fā)生。我悄悄地走了過去，呈現(xiàn)在我眼前的一幕使我大吃一驚：地上坐著一位又黑又瘦并且身材矮小的男生，他叫小明，是我們班家境最貧寒的一個(gè)同學(xué)，他的身旁躺著一堆玻璃碎片，看起來他很頹喪。一旁的同學(xué)們盯著這堆碎片，不約而同地在心中玩起了同一個(gè)游戲——拼圖。一分鐘過后，同學(xué)們都驚叫起來：呀，不得了了!這不是“白雪公主”的水晶雕像——白天鵝嗎?這可是她的心愛之物啊!是她爸爸從美國帶回來送給她的生日禮物。我搖著頭對(duì)地上的“窮小子”說：“唉，你完了，你真的完了，等著吃白雪公主嘴里那個(gè)毒蘋果吧!”“窮小子”聽后，馬上哭喪起臉來。同學(xué)們也都在為他擔(dān)憂。因?yàn)樗隙ㄙr不起呀，他家太窮了，平時(shí)穿得破破爛爛的，就連學(xué)費(fèi)也是他的父母東拼西湊弄來的，欠了人家很多錢。而我們班的“白雪公主”又是蠻橫無理，對(duì)人兇巴巴的，可不像故事里的白雪公主那么善解人意。

　　大家都在等待著一場好戲開場，它的名字就是——《白雪公主與窮小子》。就在這時(shí)，“白雪公主”款款而來，今天她好像特別高興，高興得好像得了什么寶藏似的。教室里異常安靜，同學(xué)們都悄悄地回到自己的座位上，期待著劇情的發(fā)展。果不其然，原來眉開眼笑的白雪公主見此情景，臉“刷”地由晴轉(zhuǎn)陰，像饑餓的老虎一樣猛撲過去，火苗“噌”的一下從她頭上躥起來，霎時(shí)雷霆大發(fā)：“這是誰干的?”這聲音把“窮小子”嚇得直哆嗦，臉色煞白。“是......是我，對(duì)......不起......”他的聲音微弱到了極點(diǎn)。大家的心都提到了嗓子眼兒，不知道白雪公主會(huì)如何發(fā)落。

　　可是接下來，白雪公主好像吃錯(cuò)了藥似的，竟一反常態(tài)地對(duì)他說了聲“沒關(guān)系”。話音剛落，同學(xué)們驚得目瞪口呆，而她卻淚流滿面，嘴上的無所謂還是掩飾不住內(nèi)心的痛苦，她柔弱得像只受傷的小鳥一樣，頭上的熊熊火焰被淚水澆滅了。她猶豫了一下，蹲下身子，小心翼翼地?fù)炱鹚槠?，捧在手心，緩緩地站了起來，像捧著她那顆破碎的心似的，慢慢地走到了座位上。白雪公主的反常讓“窮小子”更加不知所措了，他低著頭飛快地跑到了自己的座位上，等待著上課鈴響。失魂落魄的白雪公主看著那些碎片，一動(dòng)不動(dòng)。

　　風(fēng)波終于平息了，同學(xué)們都長舒了一口氣，教室又恢復(fù)了往日的平靜。

　　原來表面看起來非常剛強(qiáng)的人，也有脆弱的一面。究竟是規(guī)律使然，還是同情心作怪?這是一個(gè)謎。

作者：李粵

輔導(dǎo)老師：張雪

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