防疫思政課觀后感范文_抗擊疫情心得體會(huì)范文大全

防疫思政課觀后感范文_抗擊疫情心得體會(huì)范文大全

這次的思政課讓我感觸良多，因?yàn)樗皇且淮纹胀ǖ木€上教學(xué)，而是一次面向全國(guó)大學(xué)生的疫情防控大課，教授們的發(fā)言都很精彩，也敲響了我們的警鐘，人類(lèi)倘若不能與大自然和諧相處，必會(huì)遭到懲罰。下面是小編為大家?guī)?lái)的有關(guān)防疫思政課觀后感范文_抗擊疫情心得體會(huì)范文大全，希望大家喜歡。

防疫思政課觀后感范文【篇一】

新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情給庚子鼠年的祥和氣氛籠上了一層灰色的面紗。

身為傳媒院校的學(xué)子，關(guān)注疫情新聞動(dòng)態(tài)，保持疫情新聞敏感度，用正確客觀的事實(shí)依據(jù)為疫情導(dǎo)向是我們不斷錘煉的學(xué)科素養(yǎng)。

作為校報(bào)、校學(xué)生會(huì)成員，疫情期間，通過(guò)采訪實(shí)錄、推文制作等多種宣傳方式，與其他同學(xué)一道普及疫情形勢(shì)，傳播防疫知識(shí)，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)疫力量。

疫情防控思政大課是全國(guó)思政網(wǎng)絡(luò)授課開(kāi)展以來(lái)第一次將思政知識(shí)與疫情防控相結(jié)合的課程，通過(guò)對(duì)當(dāng)下疫情和這其中所蘊(yùn)含的政治歷史思維脈絡(luò)的解讀分析，讓大學(xué)生們對(duì)疫情防控有了更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)思政學(xué)習(xí)有了更真實(shí)的參照和體會(huì)。

來(lái)自四所不同院校的思政課程教授分別從理論、實(shí)踐、總結(jié)和青年擔(dān)當(dāng)四個(gè)角度進(jìn)行了講解。優(yōu)秀的黨政領(lǐng)導(dǎo)、先進(jìn)的制度優(yōu)勢(shì)和黨員群眾的付出是使這次疫情形勢(shì)不斷趨于“總體平穩(wěn)、穩(wěn)中向好”的關(guān)鍵。

前三位教授的講述站在歷史的高度，站在國(guó)家、社會(huì)的層面讓我們對(duì)疫情始末，防控前后，輿論方向有了較全面的認(rèn)識(shí)和宏觀的把握。

馮秀軍教授則站在青年擔(dān)當(dāng)與使命的角度，闡述了“愛(ài)國(guó)是的責(zé)任擔(dān)當(dāng)”這一主題，馮秀軍教授講到，病毒讓我們知道在災(zāi)難面前大家要同命運(yùn)共呼吸，沒(méi)有誰(shuí)能置身世外，也不存在一個(gè)人的桃花源。

救亡圖存的青年一代，讓中國(guó)共產(chǎn)黨成為解放中國(guó)的指明路燈;建設(shè)國(guó)家的青年一代，讓中國(guó)人民不斷奔向美好幸福的小康生活;強(qiáng)國(guó)富民的青年一代，讓中國(guó)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)成為世界的典范標(biāo)桿。

讓青年學(xué)子放眼中國(guó)，胸懷大我。以愛(ài)國(guó)的擔(dān)當(dāng)激蕩青春的樂(lè)章，是我們這一代青年人不改的初心。

防疫思政課觀后感范文【篇二】

轉(zhuǎn)眼分別一月有余，知道你們一定很想念同學(xué)、老師和學(xué)校了。我們?cè)庥隽艘粋€(gè)極其特殊的春節(jié)和寒假，此刻，舉國(guó)上下正在經(jīng)歷著一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。宅在家的日子里，老師想請(qǐng)你們靜下心來(lái)，仔細(xì)思考一些問(wèn)題，比如：如何看待自然、面對(duì)社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)家……，認(rèn)真地審視這個(gè)世界和我們自己。

關(guān)于自然，我們要心存敬畏。在大自然面前，人類(lèi)是脆弱而渺小的。目前，因?yàn)橐粋€(gè)小小的病毒，成千上萬(wàn)的同胞陷入生命危機(jī)，舉國(guó)上下陷入困難與焦慮，很多家庭失去親人。自古以來(lái)，因?yàn)槿祟?lèi)毀壞自然、破害生態(tài)、違背規(guī)律而受到大自然報(bào)復(fù)與懲罰的事件屢見(jiàn)不鮮。節(jié)約能源、愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)、不獵食野生動(dòng)物，保護(hù)自然就是保護(hù)人類(lèi)自身。所以，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪幸獣r(shí)刻提醒自己敬畏自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。

關(guān)于社會(huì)，我們要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。疫情肆虐，讓我們感到的不僅僅有焦慮不安，還有那些逆行者、奉獻(xiàn)者帶給我們的深深感動(dòng)和強(qiáng)大信心?？箵簟胺堑洹钡墓?、84歲高齡的鐘南山院士再次掛帥，連夜親赴武漢，73歲的李蘭娟院士帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)日夜奮斗在“戰(zhàn)疫”一線。除夕夜，三軍醫(yī)療隊(duì)火速馳援武漢，祖國(guó)四面八方一批批醫(yī)務(wù)工作者接連不斷勇往疫區(qū)，從接到指令到集結(jié)出發(fā)僅僅幾個(gè)小時(shí)，他們無(wú)需思考，毫不猶豫。祖國(guó)各地各種各樣的救援物資日以繼夜地運(yùn)往疫區(qū)。大敵當(dāng)前，沖鋒陷陣的不僅有黨員，還有群眾;不僅有軍警、醫(yī)護(hù)，還有工人、農(nóng)民、快遞員，以及餐飲、社區(qū)等志愿者，這是一場(chǎng)萬(wàn)眾一心、眾志成城的戰(zhàn)役。國(guó)家有難，每個(gè)人都不做旁觀者，都想用自己的身軀和手臂為祖國(guó)擎起一片天，用生命呵護(hù)生命，這是一種中國(guó)式的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，我們也因此看到戰(zhàn)無(wú)不勝的中國(guó)精神和頂天立地的中國(guó)脊梁。

關(guān)于國(guó)家，我們要篤定信心。汶川重建、海外撤僑，同學(xué)們一次又一次看到中國(guó)速度、中國(guó)力量。這一次，我們又切身感受到中國(guó)的“一方有難、八方支援”，認(rèn)識(shí)到全國(guó)一盤(pán)棋、集中力量辦大事的社會(huì)主義制度優(yōu)越性。疫情發(fā)生后，習(xí)近平總書(shū)記親自指揮、調(diào)度，總理親赴疫區(qū)指導(dǎo)，黨中央國(guó)務(wù)院高度重視，科學(xué)部署?；鹕裆健⒗咨裆结t(yī)院，從方案確定到建成收治病人僅用半個(gè)月時(shí)間，醫(yī)院建設(shè)所需的所有物資、所有工程都有相關(guān)行業(yè)企業(yè)積極主動(dòng)的支持與捐助?！爸袊?guó)一日，外國(guó)一年”，中國(guó)速度、中國(guó)力量源于中國(guó)制度。請(qǐng)同學(xué)們相信我們黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，相信我們政府的強(qiáng)有力執(zhí)行，有祖國(guó)做后盾，我們一定能夠取得“戰(zhàn)疫”的徹底勝利。

關(guān)于輿論，我們要保持理性。中國(guó)在此次“戰(zhàn)疫”中體現(xiàn)出的中國(guó)力量、中國(guó)智慧、中國(guó)擔(dān)當(dāng)，令世界衛(wèi)生組織、越來(lái)越多的國(guó)家、政黨和國(guó)際組織給予高度贊賞，并提供了大量的支持與援助。相反，敵對(duì)勢(shì)力亡我之心不死，千方百計(jì)利用此次疫情破壞我國(guó)發(fā)展與穩(wěn)定，同時(shí)，丑化、抹黑中國(guó)，稱(chēng)時(shí)下的中國(guó)為“東亞病夫”，企圖通過(guò)散布謠言，蒙蔽民眾，惡意攻擊我們的黨和政府。所以，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌魏螘r(shí)候都要保持清醒與理性，關(guān)注主流媒體，明辨是非曲直，不信謠，不傳謠，相信科學(xué)，配合政府，做好自己，為共克時(shí)艱貢獻(xiàn)自己的力量。

關(guān)于自己，我們要努力提升。這是一個(gè)加長(zhǎng)版的假期，開(kāi)學(xué)的日子還沒(méi)有確定，請(qǐng)同學(xué)們利用好宅在家里的這段日子，不外出，勤洗手，做好個(gè)人防護(hù)，陪伴父母親人。同時(shí)，要管理好自己的時(shí)間，按時(shí)作息，好好吃飯，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讀一些平時(shí)沒(méi)時(shí)間讀的好書(shū)，寫(xiě)一些平時(shí)沒(méi)時(shí)間寫(xiě)的詩(shī)文，聽(tīng)一些平時(shí)沒(méi)時(shí)間聽(tīng)的網(wǎng)課，提升自己，陶冶情操，等疫情結(jié)束時(shí)，回來(lái)的你們，一定是身心健康、朝氣蓬勃!

防疫思政課觀后感范文【篇三】

當(dāng)前疫情形勢(shì)仍然十分嚴(yán)峻，隨著各地學(xué)校陸續(xù)啟動(dòng)在線教學(xué)工作，教育部在全國(guó)啟動(dòng)“思政課戰(zhàn)疫小課堂”專(zhuān)題活動(dòng)，做好思政課教學(xué)組織工作。思政課教師要從參與疫情防控阻擊戰(zhàn)的高度深刻認(rèn)識(shí)“抗疫思政課”的特殊重要性和必要性，依托在線課程教學(xué)資源、多元網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)，及時(shí)將疫情防控的素材轉(zhuǎn)化為深刻而鮮活的教材，將“抗疫思政課”作為檢驗(yàn)和提升教學(xué)能力的磨刀石。

思政課教師要堅(jiān)定戰(zhàn)勝疫情信心，充分發(fā)揮立德樹(shù)人的壓艙石作用。面對(duì)嚴(yán)峻的疫情防控形勢(shì)、復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，思政課教師要向?qū)W生傳遞出堅(jiān)決把疫情擴(kuò)散蔓延勢(shì)頭遏制住的堅(jiān)定決心，傳遞出堅(jiān)決打贏疫情防控總體戰(zhàn)阻擊戰(zhàn)的堅(jiān)定信心，讓學(xué)生在清楚黨和政府正在做什么、還要做什么的過(guò)程中，逐漸消除存在的焦慮、恐懼心理，不僅自覺(jué)做到不信謠、不傳謠，進(jìn)而成為信心和決心的有效傳播者。思政課教師在對(duì)疫情防控工作充分了解基礎(chǔ)上的信心越堅(jiān)定，壓艙石作用就發(fā)揮得越充分，學(xué)生的思想信念就引領(lǐng)得越有力，從而有利于在非常時(shí)期扎實(shí)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，維護(hù)社會(huì)大局和諧穩(wěn)定。

思政課教師要有效講好抗疫故事，充分發(fā)揮凝心聚人的吸鐵石作用。思政課教師有效講好抗疫故事，一是要善于挖掘抗疫工作中的感人動(dòng)心事跡，要將思政小課堂同疫情大戰(zhàn)場(chǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將知識(shí)傳授、價(jià)值塑造同抗疫實(shí)戰(zhàn)緊密結(jié)合起來(lái)，比如在醫(yī)務(wù)人員義無(wú)反顧沖在防控一線中凸顯理想信念的重要性;二是要善于抓住抗疫工作中的主要矛盾，面對(duì)疫情暴露出來(lái)的短板和不足以及學(xué)生對(duì)此可能存在的偏激看法，要做到胸中有數(shù)、對(duì)癥下藥，在講清楚我們及時(shí)補(bǔ)短板、堵漏洞、強(qiáng)弱項(xiàng)的基礎(chǔ)上，更要引導(dǎo)學(xué)生聚焦主要矛盾和矛盾的主要方面，即我國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期向好的基本面沒(méi)有變，在顯著制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)為有力治理效能面前，疫情的沖擊只是短期的，不要被問(wèn)題和困難嚇倒;三是要善于提升故事講述的親和力、感染力，好的故事一定是動(dòng)聽(tīng)而感人的故事，一定有閃閃發(fā)光的人性和情感，要用心描繪好廣大醫(yī)務(wù)人員沖鋒在前、無(wú)私奉獻(xiàn)，全國(guó)各族人民眾志成城、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)的壯闊畫(huà)卷，為當(dāng)前輿論融入更多暖色調(diào)。教師要有理、有據(jù)、有情、有趣得講好抗擊疫情故事，有效提升思政課凝心聚人的吸引作用。

思政課教師要切實(shí)加強(qiáng)理論教育，充分發(fā)揮鑄魂育人的煉金石作用。疫情當(dāng)下思政課不是蹭熱度的急就章，不是快餐式的隨堂講座，疫情防控中的豐富素材應(yīng)該提煉出更為共性的思政元素，以生命教育、愛(ài)國(guó)教育、道德教育、法治教育的方式有機(jī)融入思政課教學(xué)。為了讓課程成為有源之水，思政課教師須要加強(qiáng)理論教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，水到渠成的真學(xué)、真懂、真信、真用。比如強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”，在發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、防控、阻擊疫情的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生要重視客觀實(shí)踐，樹(shù)立科學(xué)觀念，正確理性看待疫情進(jìn)展;強(qiáng)調(diào)“事物發(fā)展是在否定之否定中螺旋式上升”，是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，要引導(dǎo)學(xué)生辯證得看待當(dāng)前的曲折和困難，堅(jiān)信有黨的領(lǐng)導(dǎo)作為堅(jiān)強(qiáng)政治保證，有制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)為強(qiáng)大治理效能，有人民群眾成為偉大力量來(lái)源，我們必將打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。在疫情面前，以課堂為戰(zhàn)場(chǎng)的思政課教師要在大戰(zhàn)中踐行初心使命，在大考中交出合格答卷，履行戰(zhàn)區(qū)制、主官上原則，以壓艙石、吸鐵石、煉金石為定位，主動(dòng)思考將“疫情防控”轉(zhuǎn)化為“思政金課”的方法、路徑與載體，在課堂教學(xué)中傳遞堅(jiān)定信心、講述感人故事、迸發(fā)理論力量，引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注現(xiàn)實(shí)中與祖國(guó)共同成長(zhǎng)，主動(dòng)用雙腳丈量新時(shí)代的中國(guó)大地。

防疫思政課觀后感范文【篇四】

此次課程結(jié)合時(shí)政及疫情現(xiàn)狀，將實(shí)踐與理論結(jié)合，多個(gè)角度分析了疫情保衛(wèi)戰(zhàn)中體現(xiàn)的優(yōu)秀思想，4位教授主講內(nèi)容深刻豐富。清華大學(xué)艾四林教授授課題目為《在抗擊疫情斗爭(zhēng)中深化理論認(rèn)識(shí)》，以疫情防控工作中涌現(xiàn)的感人案例為題材，從中國(guó)抗擊疫情的實(shí)踐中分析，結(jié)合了馬克思主義基本理論和馬克思主義中國(guó)化的最新成果，他還強(qiáng)調(diào)到“病毒無(wú)國(guó)界，置身事外、獨(dú)善其身，是行不通的。世界各國(guó)攜手戰(zhàn)“疫”，打一場(chǎng)全球狙擊戰(zhàn)，就成不二選擇”;中國(guó)人民大學(xué)秦宣教授以《疫情大考告訴我們什么》為題，指出黨和政府建立起來(lái)的疫情防控體系發(fā)揮的巨大作用，分析中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì);北京師范大學(xué)王炳林主題為《總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)必勝信心》，從中國(guó)古代對(duì)防疫的理論與經(jīng)驗(yàn)講起，指明應(yīng)用全面、辯證、長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待我國(guó)的發(fā)展，要增強(qiáng)憂患意識(shí)、樹(shù)立底線意識(shí)，要尊重自然和規(guī)律;中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馮秀軍教授以《戰(zhàn)“疫”里的最美青春——談中國(guó)青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》為題，講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地。

經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，廣大師生對(duì)不畏困難，頑強(qiáng)拼搏的寒梅精神有了更深刻的理解，對(duì)中華民族強(qiáng)大的民族精神，社會(huì)主義體制的強(qiáng)大力量有了真切的認(rèn)知。為下一步做好疫情防控，提高大學(xué)生和教師的思想認(rèn)識(shí)和做好疫情防控打下了牢固的基礎(chǔ)。此次更對(duì)這次疫情的背后體現(xiàn)的內(nèi)容有了自己更深的體悟，為下一步教學(xué)管理工作指引了方向。廣大師生經(jīng)過(guò)本堂課也對(duì)自己的責(zé)任感有了提升，為各高校開(kāi)學(xué)前做好了準(zhǔn)備。