有關描寫校園生活的四年級作文:一件糾結的事

　　編者按：小作者用敘述的手法描寫了自己的一個惡作劇，及其自己糾結的過程，運用了動作語言描寫，詳細生動。下面讓我們來看看這篇一件糾結的事。

　　今天我的作業(yè)在學校寫完了!我就閑得慌，想了一個惡作劇，就是捉弄一個我們班成績最差的人，楊成鵬。于是我悄悄地在他的數學課本上寫上：“楊成鵬你喜歡程咬金——徐尚逸” 。

　　第二天上數學課的時候，楊成鵬發(fā)現了!下課就去老師那里告狀。因為他和熊牧兮的關系很好，簡直就是跟屁蟲，所以老師把熊牧兮叫過去了，問“是不是你在他書上寫的?”

　　熊牧兮一臉無辜的看著老師說：“不是我干的。”

　　“不是你是誰?”老師根本不信，他都快哭了!老師又說：“不許撒謊!”“我明明就沒做”他說。“胡說八道，這明明就是你的字，是不是你干的快說!”

　　我在那里偷偷地看著，心中暗暗的笑，老師挺高了嗓音變得嚴厲了：“再不承認，我就要全班調查了!”我一下子緊張起來，唉!如果老師非查了個水落石出，那我豈不是要完蛋了嗎?我開始糾結起來：如果告訴了楊成鵬，不告訴老師，也許會不明不白的就這樣結束，我心里掂量了半天，覺得直接告訴楊成鵬對我更有利。事到如此，只能放手一搏。

　　第二天，我便對楊成鵬說：“對不起，這是我寫的。”沒想到，楊成鵬居然說，沒有關系。事情還真的是就這樣不明不白的結束了。

　　我開心地跳了起來，慶幸我的選擇是正確的，太棒了，太棒了，我真是太英明了!

　　作者：徐尚逸 四年級 武漢

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