有關(guān)描寫友誼的作文:友誼伴我成長(zhǎng)

　　編者按：文章從友誼有時(shí)會(huì)橙色，有時(shí)會(huì)紅色，有時(shí)會(huì)灰色，也有時(shí)會(huì)黑色等幾個(gè)方面，用具體事實(shí)進(jìn)行了一一的論述。全文緊緊圍繞“友誼是多姿多彩”這一中心來組織內(nèi)容。所選取的事例都很符合其顏色象征的意義。讓我們來看看這篇友誼伴我成長(zhǎng)。

　　友誼是多姿多彩的，有時(shí)它是紅的，有時(shí)它是黑的，有時(shí)令人開心，有時(shí)也令人傷心。【評(píng)：開篇點(diǎn)明中心，“友誼多姿多彩”，而統(tǒng)領(lǐng)全篇。】

　　我是一個(gè)善于交朋友的人，從幼兒園到現(xiàn)在，我從來都不缺少朋友，朋友給我?guī)砹丝鞓?，也給我?guī)砹?和煩惱?！驹u(píng)：友誼能給人帶來快樂，也能給人帶來煩惱，進(jìn)一步說明友誼的雙重性?！?/p>

　　記得在幼兒園的時(shí)候，我有一個(gè)好朋友，他的名字叫做陳佳博，我們倆(經(jīng)常)在一起玩耍，玩得很開心，滑滑梯、鉆山洞、蕩秋千……我們玩得不亦樂乎。那時(shí)候，我覺得這份友誼有點(diǎn)橙色的。【評(píng)：在幼兒園，“我”和朋友在一起玩得很嗨，因而說“友誼有點(diǎn)橙色的”?！?/p>

　　我漸漸地長(zhǎng)大了，開始上小學(xué)了，我的朋友也更多了。我不但跟朋友一起玩，還跟他們一起學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。有一次(數(shù)學(xué))考試，(我)來到了別的班級(jí)。(監(jiān)考)數(shù)學(xué)老師發(fā)下了試卷，我想從文具盒里拿出鉛筆，里層沒有，外層也沒有，我一下子懵了。(上學(xué)前，)要是(能)仔細(xì)檢查一下文具盒(，那)該多好啊!看著同學(xué)們?cè)诰劬珪?huì)神地答題，我心急如焚，這時(shí)我多么盼望出現(xiàn)奇跡：一支筆從文具盒里突然跳出來。我站立不安，東張西望。我的好朋友張立強(qiáng)看到了我的神色不對(duì)，就問我怎么了。當(dāng)他知道這件事時(shí)，他(毫不猶豫地)就從文具盒里拿出了一支削好的鉛筆遞給了我。我用這支鉛筆答卷，(還)得了滿分，我從心里感謝趙立強(qiáng)。這時(shí)的友誼具有愛心的紅色?！驹u(píng)：在“我”遇到困難的時(shí)候，是朋友幫助了“我”，因而說“友誼具有愛心的紅色”?！?/p>

　　有時(shí)友誼也會(huì)出現(xiàn)灰色。有一天，我和好朋友谷一博鬧矛盾了，事情是這樣的：在上體育課的時(shí)候，站排他在我的前面，老師喊向前看齊，(可)他向后使進(jìn)(勁)一撞。我沒有注意，撲通一下，我坐在了地上。我大喊一聲：“你干什么?”他說自己不是故意的，我認(rèn)為他在說謊。于是，我們倆就爭(zhēng)吵起來，然后好多天見面不說話。一天早晨，他站在我的面前，說：“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)?”看他承認(rèn)了錯(cuò)誤，我就原諒了他。如果這件事(得)不(到)解決，(那么)這段友誼就是黑色的了。【評(píng)：同學(xué)之間發(fā)生了矛盾，因而說“友誼也會(huì)出現(xiàn)灰色”，如果矛盾不解決，“這段友誼就是黑色的了”?！?/p>

　　這就是伴我成長(zhǎng)的一段多姿多彩的友誼。(通榆縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年三班 李宇航)

　　公眾號(hào)：我教孩子們寫作文

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——學(xué)習(xí)啦