關于互相理解600字話題作文大全

時間：2020-08-17 14:18:25 宇杏0由分享

關于互相理解600字話題作文1

作為學生對我們，只會一味的抱怨老師，可我們何曾真正理解老師的辛苦呢?初中的某一天，我被語文老師“揪”了去改模擬試卷，口上雖抱怨老師“怎么不自己改”，但心中竊喜——我終于可以過一次當老師的癮啦!

剛拿上紅筆改時，我的眼睛如敏銳的“電子眼”，捕捉一切細小的錯誤，連一個小點兒也不放過。打下去的紅勾遒勁有力，似要穿破千層紙。改完還不甘心，再復查一遍，再復查一遍，不肯忽略任何細節(jié)?？吹絼e人錯了題，竟還去暗暗的嘲笑他們。

可是好景不長，我的腰酸疼無力，脖子僵硬，好像動一下就會“咔嚓”斷掉;握筆的手松軟無比，一抬起來就止不住顫抖，眼前那一個個“方塊圖形”不知什么時候“活”了起來，在我眼前自由的“游來游去”。我使勁的揉了揉眼睛，用手支撐住“搖搖欲墜”的大腦袋，皺著眉頭粗略地看了幾眼，一個“輕如鴻毛”，“細如飛蚊”的勾便映在了紙上。

這樣糟糕的狀況沒過多久，我就更堅持不住了，索性去洗把臉，醒醒神?；貋頃r看到那幾個和我一起改試卷的同學“或仰或翻”“似夢似醒”，更有甚者直接趴在成堆的試卷上睡著了。我不禁啞然失笑，躡手躡腳地走到我的位置，重新開始奮斗。

日暮，夕陽西斜，樹影斑駁，昏黃的燈光已然照起，如麻雀般吱吱喳喳的小學生嬉笑著從校門經(jīng)過。結束了一天改試卷日程的我們疲憊不已，慢慢踱步到教室，拿起新發(fā)下的作文本，細細地看著。不出意外地，老師又在每篇作文的最后寫下了評語?；叵胍酝?，我總是埋怨老師在我花費“十萬分心血”的作文后只寫寥寥幾句評語;而現(xiàn)在，我理解了改作業(yè)的難處，竟覺得這幾句評語是那么認真可貴。抬頭，看了看與我“同受苦”的同學們，他們也若有思，若有想，眼神中流露出一樣的理解，一樣的感動……

我們總是抱怨老師布置那么多的作業(yè)，卻可曾想到老師整日伏案而做的辛苦;我們總是嫌老師啰嗦，可又何曾理解那一顆顆良苦用心?

理解是一劑良藥，消除了學生對老師的種.種抱怨。

理解更是一座橋梁，拉近了人與人心中的距離。

理解是我們都應該有的胸懷，化解人與人之間的隔閡。

關于互相理解600字話題作文2

“民國”應該指上個世紀民國成立后的那二三十年，“范兒”應該是當年的那些文人，學者的。說白了，“民國范兒”其實就是民國時代知識分子特有的個性、氣質、風度、風范。

首先是包容與尊重?！凹嫒莶⑿睢笔遣淘嘞壬岢鰜淼?，拖著油乎乎小辮子的辜鴻銘，著洋裝禮帽持文明棍的胡適之，無像樣文憑的梁簌溟，這些人，思想各異，研究領域各異，卻能夠在一個校園里和平共處。為何?因為在這些學者心中，尊重是很重要的處世準則。信仰不同，修養(yǎng)不同，但每個人都是平等的，在這個前提下，學術爭鳴可以熱鬧非凡，甚至寸土必爭。但他們始終堅持自己的主張，也尊重他人的選擇。這才是真正的大師胸懷、學者風度。相比而言，今天的有些所謂的學者是不是該臉紅、羞愧呢?

其次是認真與執(zhí)著。民國初期時真正產生大師的時代，學者們能夠埋頭書海、享受寂寞中的樂趣是很重要的原因。那時并非沒有燈紅酒綠的喧鬧，并非沒有虛名俗利的誘惑，正因為超乎尋常的認真，正因為異乎常情的執(zhí)著，成就了山峰聳立的大師群體。章太炎、梁啟超、王國維、魯迅、林語堂、劉大杰、傅斯年、饒毓泰……做學問，就要有做學問的心態(tài)與狀態(tài)。冷板凳要坐十年，搞研究不能突擊，不能速成，炒作包裝出來的學術產品，結果只能是“次品率”的居高不下。

第三十勇于擔當。民國多動蕩，亂世讀書為的是什么?天下興亡，匹夫有責。知識分子是社會的良心，理應毫不猶豫地接過上天賦予的擔子。五四大潮，陳獨秀挺立潮頭，蔡元培竭盡心力營救被捕的學生;三一八慘案，魯迅、林語堂等人以筆作刀劍，譴責政府的殺人暴行;抗日戰(zhàn)爭，很多知識分子走上戰(zhàn)場，西南聯(lián)大的學者在隆隆的轟炸聲中培育著未來的棟梁。再看時下，一心經(jīng)營自己的小天地、管他天下熱與冷的處世哲學大行其道，猥瑣、局促的人們是不是該醒醒了?

“民國范兒”在今天屢被提起，反復咀嚼，根本的原因還在于“民國范兒”漸漸地被時間的河水稀釋到寡淡的地步。今天的人們亟須痛飲歷史的陳釀，長久回味，以為自己的行走注入不竭的能源與動力。

關于互相理解600字話題作文3

理解是風，吹散戰(zhàn)爭前曾經(jīng)硝煙彌漫的紗幕;理解是雨，點滴在受蒙蔽的心靈上，洗去塵埃。理解就像品茶，品出了苦盡甘來的香甜;理解就像一團溫火，將冰冷已久的心靈一點一點的融化。

媽媽的辛苦操勞你理解了嗎?你是否曾因為媽媽的一句嚴厲批評摔門而出呢?“慈母手中線，游子身上衣?！蹦奈荒赣H不關愛自己的子女?見微知著，母親的一言一行、一舉一動，都滲透著絲絲愛意。然而我們卻往往看不見這心酸的淚，看不見這關愛的心。

朋友之間也需要理解。人們大都有一個很大的朋友圈，但患難與共的真心朋友又有幾個?“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識?”若是真心，若是理解，又何須在乎時間的長短呢?理解是維持友誼的基礎，有了理解，朋友才能共同進步，友誼才能地久天長。當朋友因一句無心的話、一個無意的動作而傷害了你，你會翻臉嗎?當你和朋友因一個誤會而不合時，你會理解他嗎?

蘇軾仕途坎坷，曾一度悲觀憂慮，可是他選擇了赤壁，赤壁也成全了他。他理解了人生的真諦，毅然走出了黑暗的官場，去理解他的另一片天地，于是才有了“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”傳誦至今的千古名句。

看庭前花開花落，望天上云卷云舒。開啟理解之花，多一份關愛;展開理解之云，多一份溫暖。理解是一泓清泉，喚醒干渴已久的人們;理解是一杯釅茶，苦盡甘來總是甜。敞開你的心扉，讓自己去理解別人，也讓別人來理解自己。

關于互相理解600字話題作文4

我們在日常生活中需要被別人理解。

(一)在家里——母女之間

我是一個處于青春季節(jié)的女孩，身上散發(fā)著青春的氣息，青春的我有我的秘密，有我的生活，有我的自由空間，但是我的母親卻時刻關注著我的一舉一動，侵犯了我的自由

我有我的小小日記本，那里藏著我的心聲我的秘密，它時時刻刻都躺在我那有鐵將軍把守的抽屜里。但是有一天，我意外地發(fā)現(xiàn)我的抽屜被打開了。日記本也被別人看過了，我一時氣極了，就去問媽媽：“媽，不知為啥我的抽屜被打開了?！笨蓩寢寘s若無其事的說：“是我打開的我也是關心你才這樣做的。”我聽了就如晴天霹靂，眼淚不覺掉了下來。媽媽啊!我知道你認為我是青少年，青少年需要關心，愛護，但你可想過，我們也需要尊重和理解啊!

(二)在教室——師生之間

我是一個成績不好的學生，但我勤奮努力，我奮發(fā)上進，我努力地為自己撐起一片屬于我的藍天，但我的行動沒有得到理解。

一次生物考試中，因為平時我的成績差，但這次我卻考了98分“全班第二”，發(fā)回試卷后，我高興極了，因為我終于為自己爭了口氣。下課后，老師把我叫到辦公室，我滿以為老師會表揚我的進步，但沒想到他卻對我說：“小A，你的成績差，沒關系，但你也不能作弊啊，這樣不利于你啊!實事求是，別弄虛作假?！甭犕旰?，我就如被別人澆了一盆冷水，像從美好的人間掉進了恐怖的地獄，老師啊!差生也可以學好的，不是嗎?我也可以進步的啊。老師，我也需要理解，我也需要尊重，請你理解一下我們差生吧!

(三)在教室——師生之間

小小的宿舍是我們自由的天堂，但有時卻是誤會與不理解的盤地，一次，我因不小心弄濕了別人的褲子，在說了數(shù)聲對不起后，還是落下了“故意弄濕”的罪名，朋友啊!你能理解我嗎?你能尊重我嗎?我也需要理解啊!正值風華時代的我們，有自己的想法，也有一顆需要別人尊重和理解的心，我們盼望尊重，我們渴望得到理解。

關于互相理解600字話題作文5

在人的一生之中，最不可或缺的就是寬容與理解了，在為人處世方面，如果我們發(fā)生了分歧，那么，化解分歧的最好方式也莫過于寬容了，假如有一個人犯了錯誤，自己的心里面應已經(jīng)夠難受的了，如果作為朋友、家人、老師的我們仍是一在指責他的話，這會很容易的使我們與其的關系發(fā)生一些本質上的改變。但反之，如果我們能夠用寬容與理解來安慰這個自己的朋友的話，對于他的一生或許都有改變。況且，不要認為有所作為的人就一定會是那些在學校里成績優(yōu)異，門門第一的孩子將來就一定會有很大的成就，而那些成績平平，但在長大后卻到外國深造的人們，又有多少不是因為擁有了寬容與理解這把能夠幫助我們在人生的道路上割除荊條的鐮刀呢?就會使成功的可能成倍成百倍的增長。

學會寬容與理解，也就相當于我們學會了在為人處世中重中之重的要領，其實據(jù)我所知，那些有名的人，往往也正是因為比我們多了這把鐮刀，然而那些平庸的人呢?沒有!

忽想起一個含義深刻的故事，在故事中，有一個獵人和獵狗追趕一只狐貍之時，狐貍倉皇中逃到了一個村口，看見一只小鳥，就馬上尋求它的幫助。小鳥說，那你快到村里去吧!哪里一定有人幫助你的!可狐貍沉思之后，還是超別處逃跑，最終被獵人拿下!

或許有的人會問，為什么狐貍沒有去村子里呢?其實并不是他不想去，巍峨是不敢去，應為這個村子里10戶人家之中，9家不能進，而最后一家，就是獵人的家!

從這個故事來看，故事中的主人公，一只狐貍，最終落入“法網(wǎng)”的原因不正是因為沒有學會為人處世的到里嗎?

最后，我還想說一句，寬容與理解固然重要，但并不是要對任何人都要寬容、理解。假設是不可饒恕的錯誤，繼續(xù)予以寬容理解，那時的寬容就會發(fā)生了“霉變”。重寬容，搖身一變?yōu)榉趴v了!

學好寬容，學好理解，學好我們的為人處世!

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