怎么寫作文我身邊的好老師

怎么寫作文我身邊的好老師篇1

政治，未必是枯燥的代言詞；政治老師，未必是婆婆媽媽的。

事情起因：這一期我們換了一政治老師。那老師絕對(duì)是我所見過的最狠，最恐怖，最心狠的老師。以前我覺得數(shù)學(xué)老師恐怖，現(xiàn)在一比。嘿嘿，數(shù)學(xué)老師就一慈祥的，可愛的老師?。?/p>

政治老師做事極其干凈利落，對(duì)于我們的政治成績(jī)，她十分不滿。所以她每節(jié)課都要抽背。不會(huì)背？送你三字“滾出去”，不是我送的哦，是政治老師送的。由于這種“超級(jí)學(xué)習(xí)法”，我們班的政治成績(jī)從的第一到第一，嗯，倒數(shù)第一到正數(shù)第一。

事情經(jīng)過：從開學(xué)到現(xiàn)在，整整兩個(gè)月，我們只出了件“不嚴(yán)肅”事。

話說一天下午，有野貓一只偷溜進(jìn)教室。唉，你說這野貓也真是，什么時(shí)候不好溜，偏在政治課上溜進(jìn)來。我親眼目睹，政治老師的臉有黃到紅，由紅到紫。我不禁大為仰慕，這，這就是川劇中的變臉？？！佩服佩服，政治老師竟身懷絕技。只見老師踩著高跟鞋“蹬蹬蹬”踩過去，左手仍拿著政治課本（多么敬業(yè)呀）右手拎著小貓。“嗖”，貓出去了，“飛”出去了。

事情結(jié)果：老師見教室里鬧哄哄的，那極有殺傷力的眼光一掃。我們立即靜若寒蟬，立即祈求那位神仙發(fā)發(fā)善心被讓她把怒火轉(zhuǎn)移。課后，全體討論過后一致同意：如果政治老師是班主任，我們班一定能成為全年級(jí)最好的班。

附記：唉，整整兩個(gè)月，政治老師只出了一次錯(cuò)———讀課文時(shí)把“30萬元的巨款”讀成了“30元的巨款”。當(dāng)時(shí)我們都不敢笑———沒辦法，誰叫老師這么恐怖呢。

怎么寫作文我身邊的好老師篇2

人們都說：“嚴(yán)師出高徒?！睆奈覄偵蠈W(xué)的那一刻起，我就認(rèn)為這句話是正確的。我的班主任就是一個(gè)愛生如子、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和為人師表的好老師，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

我的班主任是一位語文老師，她和藹親切，我們的老師不像別的老師一樣，學(xué)生一犯錯(cuò)，就開始批評(píng)，讓心里產(chǎn)生恐懼。我們的老師知道學(xué)生犯錯(cuò)了，并沒有嚴(yán)厲批評(píng)，而是告訴學(xué)生錯(cuò)在了哪里，應(yīng)該怎樣改正。

我們的老師還告訴我們，寫作文是一件快樂的事。老師還用自己寫作文的經(jīng)歷，一步步引導(dǎo)我們喜歡寫作文。有寫的好的作文，就會(huì)把好的作文在全班一起分享，讓大家知道寫作文好的秘訣，因此，我們班就有好多的好作文呢！

我們的老師不辭辛勞，哪怕是一個(gè)小小的通知，她也會(huì)第一個(gè)告訴我們。比如：老師發(fā)了一個(gè)重要通知，讓我們寫一篇關(guān)于身邊好老師的作文，我們都知道了。但令我們意想不到的事，在我們還在睡夢(mèng)中的時(shí)候，老師發(fā)了兩個(gè)通知。老師好晚都沒有睡。每天早上早早的起來，去學(xué)校，給我們備課，放學(xué)了，老師好晚也不會(huì)回家，在學(xué)校忙著明天課程，什么事也不會(huì)耽擱。即使忙到深夜，也從不疲勞。

有一次，我忘發(fā)了一篇作文，我趕緊將這篇作文補(bǔ)了上去，心里暗暗的想：老師千萬不要知道。果不其然，老師并不知道我沒有發(fā)作文，但是，我總覺得自己做錯(cuò)了一件事，我心里猶豫再三，總覺得這件事應(yīng)該向老師承認(rèn)，并認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。但我的心里七上八下，最終決定向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。老師知道后并沒有批評(píng)，而是囑咐以后要按時(shí)發(fā)作文。我心里想：老師真是寬宏大量，原諒了我。

世界上的老師有許多，但是好老師占少數(shù)，我的老師就是好老師，她是一個(gè)非常好的老師。

怎么寫作文我身邊的好老師篇3

當(dāng)我進(jìn)入六年級(jí)的時(shí)候，我們班又換了個(gè)粗聲粗氣的數(shù)學(xué)老師——————高老師。

高老師不但姓高，而且個(gè)子也很高，同學(xué)們看她的臉都要仰著看。更讓人不可思議的是她的嗓門也高。這樣的老師一站到講臺(tái)上，目光里透露出幾分煞氣，緊閉的雙唇無言自威。她對(duì)同學(xué)們的要求那就更高了。

如果有一個(gè)同學(xué)的字沒有寫好，高老師就會(huì)大聲地喝叱：

“你們班是六年級(jí)最差的一個(gè)班！”弄得同學(xué)們?cè)孤曒d道，那個(gè)犯錯(cuò)誤的同學(xué)呢，更是無地自容。

有時(shí)，下午放學(xué)后，教室里只剩下一個(gè)同學(xué)在做作業(yè)了，高老師也會(huì)語調(diào)粗聲地輔導(dǎo)那個(gè)同學(xué)。

高老師的語調(diào)不但高聲，而且語氣也高獷。如果有同學(xué)錯(cuò)題錯(cuò)得可笑的話，高老師就會(huì)對(duì)那個(gè)答錯(cuò)題的同學(xué)先怪笑一聲，然后再臭罵一頓。弄得人毛骨悚然。

我們的高老師是生不得氣的。如果她一生氣啊，你看羅，她本來就是火爆性格，連說話都像豆子一樣，噼噼啪啪，節(jié)奏急促而響亮。要是生起氣來啊，那可不得了，就像地震似的恐怖，我們學(xué)生就像老鼠見了貓似的，不被她罵暈、打暈，也要嚇暈！

我們也知道，高老師這樣待我們也是為了我們好。她恨鐵不成鋼啊。但也不要對(duì)我們太兇了。這樣不但對(duì)自己的身體不好，而且，我們一見到您就怕上數(shù)學(xué)課，帶著恐懼心理能把課上好

怎么寫作文我身邊的好老師篇4

我心目中的好老師是一個(gè)平易近人，關(guān)心體諒學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)中的各種煩惱，善于教導(dǎo)，肯于付出的老師。

進(jìn)入中學(xué)以來，我遇到了很多好老師。好老師就在我們學(xué)生周圍，以自己的言行展示了為人師表的風(fēng)采。

首先，在課堂上，好老師不局限于教材生板地說教，而是結(jié)合自己對(duì)教材的理解，以及自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生呈現(xiàn)出活靈活現(xiàn)的一幅幅景象，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，在歷史課上，向?qū)W生講述某個(gè)國(guó)王的生平軼事以及一些關(guān)于好老師的民間傳說，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)那段歷史的認(rèn)識(shí)和興趣。又如，在語言課上，不妨介紹自己游歷該語言所在國(guó)時(shí)的見聞和經(jīng)歷，甚至是自己犯過的可笑錯(cuò)誤，以此展現(xiàn)給學(xué)生一些異國(guó)文化，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和溯源性有生動(dòng)的印象。

當(dāng)然，好老師的課堂并不是一個(gè)人的課堂，而應(yīng)該是眾言堂。好老師善于引導(dǎo)學(xué)生圍繞某個(gè)問題進(jìn)行發(fā)散性的討論，各抒己見。好老師不失幽默的風(fēng)格，能時(shí)常調(diào)節(jié)課堂氛圍，使所有學(xué)生感到自己不是被動(dòng)灌輸，而是掌握著主動(dòng)的求知權(quán)。

我心目中的好老師更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而不是只要求學(xué)生單純地掌握某節(jié)課上講到的知識(shí)點(diǎn)。好老師時(shí)常要求學(xué)生在學(xué)到一個(gè)名詞后，再仔細(xì)問幾個(gè)為什么：在生活中每碰到一個(gè)熱點(diǎn)問題時(shí)就去考慮如何用自己所學(xué)的語言來將它表達(dá)出來，等等。

好老師不僅注重學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，更注意多給學(xué)生在課外運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的一些機(jī)會(huì)。好老師會(huì)根據(jù)語言所在國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)慣，在某些重大的節(jié)日組織學(xué)生或開展野外聚會(huì)，在聚會(huì)中，讓學(xué)生施展才藝，并用所學(xué)語言相互交流，不知不覺中提高學(xué)習(xí)興趣與運(yùn)用語言的能力;或是親自為學(xué)生編寫劇本，讓學(xué)生各自創(chuàng)作劇本，之后抽一個(gè)時(shí)間讓學(xué)生把劇本上演成舞臺(tái)劇，再為學(xué)生的表演打分，評(píng)出各種獎(jiǎng)項(xiàng)，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也增進(jìn)了師生之間的友誼。

好老師在課堂上是嚴(yán)師，在課后又是學(xué)生的益友。好老師會(huì)抽出時(shí)間留在辦公室，讓學(xué)生遇到問題就去找好老師，不僅是學(xué)習(xí)上的各種疑問，也可以是生活方面的各種困難和疑惑，在解答學(xué)生問題的時(shí)候，好老師會(huì)站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)心和體諒學(xué)生。好老師也會(huì)時(shí)常參加學(xué)生自發(fā)組織的聚餐等活動(dòng)。在這些場(chǎng)合，好老師和學(xué)生混成一片，無話不談，其樂融融。師生長(zhǎng)時(shí)間的親密交往，會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都能感覺到班級(jí)就像一個(gè)家庭，因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)既學(xué)識(shí)淵博，又和藹可親的“家長(zhǎng)”在身邊。

這就是我心目中的好老師，引用溫總理的一句話：“只有把學(xué)生放在心上，學(xué)生才會(huì)讓你站在臺(tái)上”。這就是我對(duì)好老師的一句話總結(jié)。

怎么寫作文我身邊的好老師篇5

老師的職業(yè)是神圣的，他把知識(shí)教給一代又一代的人，是你離開家的父母，老師用知識(shí)哺育了我們，把對(duì)自己子女的愛分給了我們。老師的恩情等同父母對(duì)我們的付出，兩者最大的共同點(diǎn)就是不求回報(bào)?！蝗諡閹熃K生為父’是我們的臺(tái)詞，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’是老師的個(gè)性簽名。老師如黃牛，不求回報(bào)，在田里辛苦的耕耘;老師如一架云梯，送上了一批又一批的學(xué)生;老師如沙發(fā)，舒適了人們卻留下變形的自己;老師如一支筆，把美名給了別人，最后只剩下耗盡心血的自己。老師的好是說不盡，道不清，寫不出的。

說起老師，人們的腦海里想必會(huì)浮現(xiàn)出校園的某位老師的影像，可是我發(fā)現(xiàn)人們對(duì)老師的含義理解不夠深。我的理解是;給人經(jīng)驗(yàn)，給人在小事上獲得啟發(fā)，教會(huì)你做事的那個(gè)人就是你的老師。

在我的人生中，第一位老師是我的母親。我的母親教會(huì)我走路，剛開始的時(shí)候我總是摔跤，母親不煩我都煩了。母親看我多次摔倒，還是耐不住性子教我，她說;‘你要看準(zhǔn)自己要去的地方，這樣走路就不會(huì)摔倒了，來試試吧!’果然，我奇跡般的走了很遠(yuǎn)，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)我深深地烙在了心里。我的母親還教會(huì)我說話，我呀呀學(xué)語地跟著母親的嘴形說話，最終我學(xué)會(huì)了說話。

在我的學(xué)習(xí)中他是我的老師----我那嚴(yán)厲的父親。學(xué)習(xí)上我的父親幫了我很多。一次，我的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，我的父親便每晚給我講題，當(dāng)時(shí)我還不理解父親，后來期末考試后我才明白。在父親給我講題的過程中，我從父親那里學(xué)到了做題要仔細(xì)，要讀透題這樣才能理解題意寫出正確的答案，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

老師是一盞明燈照亮了我夜行的路，老師是黑夜里的北極星引我找到正路，老師是沙漠中的指南針指引我出去的方向，老師是深林中的樹葉引我走出困境……

怎么寫作文我身邊的好老師篇6

我們陽光喔的舒老師可是德、智、體、美、勞，全面發(fā)展的優(yōu)秀老師，用一句話概括：“簡(jiǎn)直太有才了！”但是她偏偏又是一個(gè)頂著“蘑菇頭”的“自戀狂”哦！真是讓人又愛又起雞皮疙瘩。

記得我們的“自戀女王”舒老師給我們做自我介紹的時(shí)候，一上臺(tái)就說：“我是你們的‘美舒子老師’?！边呎f著，舒老師就用手做成了葉子狀捧起了自己的臉，還沖我們眨了眨眼。簡(jiǎn)直是開了一朵“舒老師花”呢！那樣子又滑稽，又讓我雞皮疙瘩直起，我當(dāng)時(shí)就覺得舒老師絕對(duì)是一個(gè)“自戀狂”！果然……

那天的幽默課堂上，我們的“自戀狂”舒老師正在給我們講基礎(chǔ)易錯(cuò)題：“‘姑娘’的拼音是什么呢？”話音剛落，第一組的一個(gè)同學(xué)舉手，舒老師點(diǎn)了他，他拿起黑色記號(hào)筆，寫上了(gūniang)，由于“娘”字的聲調(diào)夠不到，所以他就只得放棄，沒有寫。他那一組的同學(xué)都以為錯(cuò)了，加不成大組分了，就連聲抱怨起來。因?yàn)榇蠹叶忌钪胬蠋熓且粋€(gè)“自戀狂”，于是，他們那一組的皮猴祝奕軒就大喊一聲：“我們的舒老師真是是一個(gè)美麗又漂亮的姑娘！”舒老師連忙拿起黑色記號(hào)筆給第一組加了一分，他們欣喜若狂。但是我們二、三組的就不高興了，于是我們都大喊著：“不公平……不能這么拍馬屁！”但是舒老師滿不在乎地說了一句：“我就是不公平！因?yàn)槲揖褪亲詰佟庇谑俏覀兌即舐暤乜滟澲胬蠋煟骸笆胬蠋熓且粋€(gè)可愛仙女、舒老師又美麗又年輕……”舒老師實(shí)在受不了才說：“開玩笑的哦，剛才他們那組的同學(xué)是誤打誤撞，這個(gè)娘字在這里的語境中就是選擇輕聲哦！不是夸我才加分，是答對(duì)了。不過，希望能真正記住而不是靠蒙對(duì)?！薄芭?！”大家這才恍然大悟?！安贿^，我們班的一些同學(xué)夸我都要夸到天上去了！好吧！每組加一分！”

你們看看，雖是為了加深我們的印象，才這樣搞笑地講題，不過，也滿足了“自戀狂”的心愿吧！

還有，還有！如果我們?nèi)滩蛔〉卣f：“舒老師太自戀了！”舒老師肯定會(huì)一笑帶過：“人家多可愛，自戀純屬正常了啦！

怎么寫作文我身邊的好老師篇7

齊耳的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，這就是我的姑姑，同時(shí)也是我的老師。

剛開學(xué)就得知今年換了個(gè)班主任，報(bào)名后發(fā)現(xiàn)，萬萬沒有想到竟然是我姑姑。

我心中暗自竊喜，應(yīng)該會(huì)得到特殊優(yōu)待吧！可沒想到啊沒想到，剛開學(xué)幾個(gè)禮拜，就發(fā)現(xiàn)姑姑對(duì)我還真是“優(yōu)待”的很呀：要求我比別人多看課外書，給我的課外作業(yè)比別人更多，考試分?jǐn)?shù)也比別人要求高……

就拿上次考試來說吧！

數(shù)學(xué)得了個(gè)98，我欣喜如狂，感覺老師會(huì)表揚(yáng)我。沒想到，評(píng)講試卷時(shí)，老師竟然點(diǎn)名批評(píng)我：“你為什么就不能再細(xì)心點(diǎn)，考個(gè)99？”聽了這話，我的臉迅速發(fā)熱，一低頭的剎那，平時(shí)要好的朋友偷來輕蔑的目光，仿佛在說：哈哈，你親戚怎么啦，不一樣被批評(píng)，還以為有啥特別好處呢！唉，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，都怪我平時(shí)吹牛，說什么“姑姑對(duì)我好”之類的話

我心里不禁埋怨起來：無情的老師啊，你為什么不能給我留點(diǎn)面子呢？你為什么不能對(duì)我要求低一點(diǎn)呢？為什么不能寬松點(diǎn)？你還是不是我們老師??？

就連上課回答問題也是。那次，老師剛提了個(gè)問題，發(fā)現(xiàn)我在定神，還沒容我思考，已經(jīng)喊我起來回答。我呆若木雞，大腦一片空白。這時(shí)，耳邊又傳來老師那十分不滿的聲音：“怎么回事？昨晚沒預(yù)習(xí)嗎？這么簡(jiǎn)單的問題都不會(huì)？哼！看看人家小真，積極舉手回答問題，條條都答得頭頭是道?！边@話令我無地自容，心里暗暗埋怨：真沒想到，竟是個(gè)無情的親戚！

學(xué)期慢慢過半，沒有想到我的成績(jī)?cè)诶蠋煹呢?zé)備提點(diǎn)下，居然慢慢跟上了班里領(lǐng)先的同學(xué)，我忽然明白了：老師這樣嚴(yán)格要求，既是對(duì)我好，也希望大家都能好好學(xué)習(xí)。我應(yīng)該理解。有這樣的老師，是多么的幸運(yùn)呀！陽光從窗外瀉下，形成無數(shù)金色的網(wǎng)格，在課桌上跳躍，同時(shí)也跳躍在我的心田。

怎么寫作文我身邊的好老師篇8

中午一到教室，我就看見鄭老師手里拿著幾張報(bào)紙站在講臺(tái)桌旁，她一看到我，就揚(yáng)了揚(yáng)手里的報(bào)紙，得意地說：”看，這是什么？”“報(bào)紙唄！”我很自然地回了一句。誰知鄭老師馬上裝作一副神秘的樣子：”這可不是一般的報(bào)紙喲！”我馬上明白了，這上面，有我的！早上，她剛給了我一張領(lǐng)稿費(fèi)的支票，說我的發(fā)表在報(bào)紙上了，只是報(bào)紙不好找了，誰知吃個(gè)飯的功夫，報(bào)紙就有了！

我一陣狂喜，奔向我的。誰知鄭老師似乎看透了我的心思，”你別過來！這份報(bào)紙可是我從這么高……”她想了想，又把手往上提了十來厘米，”這么高的報(bào)紙堆里翻出來的！想要，可要付給我一點(diǎn)辛苦費(fèi)的呀！嗯……便宜點(diǎn)，40吧！”什么，一份報(bào)紙四十塊，就算上面有我的，這也算打劫吧！我愣住了，”我哪來的錢?。俊薄澳阍趺礇]錢？！”鄭老師馬上反駁了我！我頓時(shí)明白了，原來她是盯上了我的稿費(fèi)?。〔蝗粸槭裁床欢嗖簧?，剛好40元？這個(gè)鄭老師，難怪早上給我稿費(fèi)的時(shí)候這么高興，原來早就算好了要把我的稿費(fèi)搶走的呀！就在我還想著的時(shí)候，另一份報(bào)紙的主人應(yīng)宜含馬上喊了一聲：”買！我買！”瞬間，她那四十元就這么飛走了。

我，可沒應(yīng)宜含那么單純，我一定要好好想一想。買了有報(bào)紙，不買有錢，買了，我的冰淇淋，我的漢堡，我的……到底買不買??！我腦子都快瘋了，這個(gè)選擇太難了。

我求助地看了一眼同學(xué)們，大家瞬間就明白了，這是讓他們幫我做決定呢！頓時(shí)，教室出現(xiàn)了兩種聲音，買！不買！買買買！不買不買不買！看來，同學(xué)也分成了兩派??！這可讓我更難辦了。

這時(shí)，鄭老師又慢慢悠悠地說話了：”這報(bào)紙只有一份哦，我剛剛看了，這上面還有一篇五年級(jí)同學(xué)的，我拿去賣給他，他肯定會(huì)買的，到時(shí)候你想買，可就沒有嘍！”

這鄭老師，可真是個(gè)奸商！還會(huì)用這一招！我沒辦法了，想想還是報(bào)紙值錢，就猶猶豫豫地遞過了那張香噴噴的”綠支票”，眼看著鄭老師的手伸過來了，我又馬上收回了我的手，我實(shí)在是舍不得啊，這可是整整四十塊呢！我是送出去，又縮回來，再送出去，再縮回來，直到鄭老師不耐煩地說：”不賣了不賣了！”“不不不，買買買！我買！”我馬上遞過來”支票”。

最后，在鄭老師得意的笑聲中，我的四十塊錢變成了一張報(bào)紙，我們的鄭老師就是個(gè)奸商??！