以勇氣為話題的作文400字5篇

以勇氣為話題的作文400字5篇

　　馮驥才的《花的勇氣》，讓我明白了生命的意味是勇氣，也讓我想起了很久以前的一件事......下面是小編整理的以勇氣為話題的作文，歡迎閱讀。

　　勇氣

　　馮驥才的《花的勇氣》，讓我明白了生命的意味是勇氣，也讓我想起了很久以前的一件事。

　　那是一個(gè)陽光明媚的下午，我興高采烈地走在回家的路上。突然，我發(fā)現(xiàn)，在路邊的水溝里，有許多小螞蟻在與一只兇狠的蜈蚣作斗爭。蜈蚣用力甩著頭，將那些試圖靠近的螞蟻甩到一邊。螞蟻被甩到一邊后，頑強(qiáng)地爬起來，飛快地向蜈蚣那邊爬去!就這樣，眨眼之間，數(shù)十只螞蟻被蜈蚣打傷了，但它們掙扎著，極力想從地上站起來，緩慢地向蜈蚣爬去。這樣，一輪又一輪，一波又一波，數(shù)百只螞蟻組成了一支“打不死的軍隊(duì)”，向蜈蚣涌來。蜈蚣在螞蟻堆里滾來滾去。頓時(shí)，數(shù)十只螞蟻被蜈蚣輕而易舉地碾死了。螞蟻們退縮了嗎?不，沒有。又有許多勇猛的螞蟻涌過來，補(bǔ)上死去螞蟻的位置。蜈蚣的力量終究是有限的，它已經(jīng)筋疲力盡了，已經(jīng)寡不敵眾了，已經(jīng)無法力挽狂瀾了。稍不留神，片刻之間，就被潮水般的螞蟻淹沒了。

　　這一刻，我才真正明白：每個(gè)生命都一樣，但是，生命的價(jià)值取決于自己。哪怕你沒有強(qiáng)健的體魄，只要你有勇氣，敢于面對生活，生命的價(jià)值就會大大提高。

　　勇氣

　　首先我不得不說，收到書的一剎那，我很興奮，很激動，謝謝巨人學(xué)校送給我《紅鉛筆》這本精致的書。

　　我找了個(gè)安靜的角落，靜靜地讀著這本童話書。

　　一口氣看完長篇童話故事書《紅鉛筆》后，我沉思了，面對誘惑，有多少人有勇氣抵制?可人生中不可避免存在一些誘惑。書中的主人公珉浩就面臨著這樣的誘惑，如果是你，你能抵制住誘惑嗎?

　　小主人公珉浩和他的小伙伴們，有爭吵，有友誼，有競爭，有和解……有這些，才會讓大家慢慢成長?？吹阶詈螅也坏貌粸殓牒铺拱壮鍪聦?shí)的真相而輕呼一口氣，這才是我們希望看到的珉浩，或者說，是我們自己。另外，書中對于珉浩家庭的描寫，也恐怕是現(xiàn)在很多家庭的真實(shí)寫照，如何才能知道孩子的心思，如何能讓孩子最大程度的不受干擾，做父母的需要太多這樣的智慧，所以我覺得這雖然是一本不錯的兒童文學(xué)，希望家長或者老師也應(yīng)該來讀讀，去更多的了解現(xiàn)在的孩子都在想些什么。

　　忠于自己的內(nèi)心，做個(gè)有勇氣的孩子不是一件容易的事，那必然需要經(jīng)過困惑和掙扎，但是讓更多正能量的東西，在心里駐扎，流淌，一定會增加我們的勇氣和智慧。

　　這本書讀來受益匪淺，是一本不錯的好書哦!讓我們讀《紅鉛筆》和珉浩做朋友吧!

　　勇氣

　　說到“勇氣”這個(gè)詞，大家都有自己獨(dú)特的看法如：有人認(rèn)為勇氣就是敢于承認(rèn)錯誤，也有人說勇氣就是敢做敢當(dāng)，而我認(rèn)為勇氣就是敢于指出別人的錯誤。

　　這是發(fā)生在四年級的一天，當(dāng)時(shí)我正在上課。這是在上語文課，沒有一個(gè)人在課上講話，因?yàn)榇蠹叶际肿鹬卣Z文老師。還有一個(gè)原因是語文老師講課十分生動、有趣。所以課上大家都聽得津津有味。

　　這時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)老師在黑板上寫錯了一個(gè)字。這個(gè)字不太常見所以沒有人發(fā)現(xiàn)是錯的，而我在作文書上見到過這個(gè)字。我剛想舉手告訴老師這個(gè)錯字，在舉手的那一剎那猶豫了。說吧，就是影響老師上課;不說吧，又影響同學(xué)們學(xué)習(xí)。這兩個(gè)念頭在我的腦子里打起架來。

　　最終，不影響同學(xué)們學(xué)習(xí)的念頭占了上峰。于是，我舉起了手。老師發(fā)現(xiàn)我舉起了手，便微笑著對我說：“沈塵民同學(xué)，你有什么事嗎?”

　　這時(shí)，全班同學(xué)都看著我。我顫顫巍巍地站了起來，指著黑板上的那個(gè)錯字結(jié)結(jié)巴巴地說：“老師那個(gè)字錯了。”老師看著我指的方向，先是一愣，然后一拍頭，一跺腳說：“我怎么把這個(gè)字給弄錯了。”

　　后來，老師還當(dāng)眾表揚(yáng)了我，大家都用羨慕的目光看著我。我心里比吃了蜜還要甜呢!!!

　　生命的勇氣

　　我漸漸的長大，同時(shí)也漸漸的明白生命的無窮力量。有時(shí)生命的力量弱小之極，但有時(shí)生命的力量也會強(qiáng)大無比。故此，我們要學(xué)會弱小而又強(qiáng)大的生命。

　　中央科教頻道《自然傳奇》里講到;非洲草原上的食草動物的幼仔必須在出生后幾分鐘內(nèi)學(xué)會走動、奔跑，不然就會成為一切肉食動物的盤中餐。

　　適才出生不久的動物幼仔會在媽媽細(xì)心溫柔的鼓勵下慢慢用其羸弱的小腿支撐起弱小的軀體，然后學(xué)會走動、奔跑，媽媽此刻則全神貫注的關(guān)注身邊草叢里有沒有虎視眈眈的嗜血如命的猛獸，以備不防。

　　我曾聽說過這樣一則故事;在一個(gè)美麗寧靜的清晨，在大草原的一端，獅子?jì)寢尭嬲]小獅子;‘孩子，你如果跑不過羚羊群里跑的最慢的羚羊，你就會被餓死。’

　　草原的另外一端，羚羊媽媽也在告誡小羚羊;‘孩子，如果你跑不過獅群里跑的最快的那只獅子，你的命運(yùn)將會死亡。’

　　于是，在廣袤無垠的草原上的同一時(shí)間，同一片藍(lán)天下，小獅子和小羚羊同時(shí)在練習(xí)奔跑。

　　聽完這則故事，我覺得生命是頑強(qiáng)的，為了生命的延續(xù)，我們總是拼盡全力。就是動植物都能堅(jiān)強(qiáng)的活下去，我們?nèi)祟愑钟惺裁床荒苣?

　　勇氣

　　從一年級開始，每次老師提問，我都不敢舉手回答，是這樣一件事 ，改變了我，使我有了回答問題的勇氣。

　　記得那一次，在回家的路上，有幾位同學(xué)說：“這個(gè)人，長怎么大，老師提問，她從來沒有舉手回答過，你說，好不好笑。”我聽了，心里有些難過。媽媽說：“要給自己勇氣，就算答錯了，老師也不會怪你的。”聽了媽媽的話，我決定明天舉一次手。

　　第二天到了，我的心情變得緊張了。“鈴，鈴，鈴，”上課鈴晌了，我回到座位上，過了一會兒，老師提取了個(gè)問題，“水有什么作用?”我想了想，把答案想了出來，我暗暗鼓勵自己：“回答問題，回答問題。”我終于舉了一下手，又馬上放下。老師看了我舉了手，就叫我起來回答，我說：“水的用途可大了，可以做很多事情，可以澆花，洗衣服，沖廁所，還有很多很多。”我答完了問題，老師說：“答得不錯。”這時(shí)，我太高興了。在以后的每一節(jié)，只要老師提問，我都會舉手答，不管是錯還是對。

　　謝謝你們，那些嘲笑我不敢舉手回答問題的同學(xué)，是你們使我有了勇氣。