以面對(duì)困境為話題的優(yōu)秀作文:何妨吟嘯且徐行

　　編者按：“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，每當(dāng)下雨，總會(huì)輕易想起沙湖道中那個(gè)瀟灑的身影，爽朗的笑聲仿佛穿越時(shí)空，自雨中悠悠傳來(lái)。下面讓我們一起來(lái)看看這篇何妨吟嘯且徐行。

　　何妨吟嘯且徐行

　　作者：徐懷瑾

　　“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，每當(dāng)下雨，總會(huì)輕易想起沙湖道中那個(gè)瀟灑的身影，爽朗的笑聲仿佛穿越時(shí)空，自雨中悠悠傳來(lái)。

　　我不喜歡雨衣，只要雨沒(méi)大到那種程度我是不會(huì)穿的?？赡芤?yàn)樽约罕旧砭陀幸环N復(fù)古情結(jié)和年輕人的浪漫吧，覺(jué)得雨衣實(shí)在是沒(méi)有藝術(shù)、文化和自然氣息，僅是阻擋人和雨接觸的物品罷了。而且雨打在雨衣上的聲音并不好聽(tīng)，想及此，便會(huì)覺(jué)得自己可真是個(gè)浪漫的人啊。

　　雨啪啪地打在樹葉上，又滴在蓑衣上，再慢慢滑落到地上?？尚腥说哪_步卻更加輕快，草鞋踏進(jìn)深深淺淺的水坑里，濺起水花，驚走了路旁的青蛙。爽朗的笑聲被風(fēng)攜著，在林間穿梭，敲擊著未落的雨滴……看著外面的小雨，吟誦著蘇軾的《定風(fēng)波》，雨中笑著唱歌，輕松瀟灑前行的身影卻由眼入心。果然還是，把簍里的雨衣往下摁了摁，直接沖進(jìn)了雨中……

　　養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，是在上高中的第一天，領(lǐng)悟那首詞也是在哪一天，那天的雨下得又大，又妙，我私自將它比作多年前沙湖道中的那場(chǎng)雨。

　　剛離開初三的我，頂著太陽(yáng)走進(jìn)新的學(xué)校，踏進(jìn)新的班級(jí)，遇見(jiàn)新的同學(xué)，心情還算是愉悅。不料回家路上，卻被突如其來(lái)的大雨淋了個(gè)透心涼。又沒(méi)有雨具，只得在雨中前行，這時(shí)，我就會(huì)背背詩(shī)來(lái)放松心情，這也是我的習(xí)慣之一吧，就像掃地時(shí)，不斷念叨“戰(zhàn)地黃花分外香”一樣，背起了《定風(fēng)波》，與這場(chǎng)景卻意外的契合。周圍不斷有人咒罵著停下車，狼狽地拿出雨衣披上，埋怨聲此起彼伏。“同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)”，我依然在雨中前行。雨打在樹葉上，車上，身上，地上，敲打著我吟誦詩(shī)詞的聲音。不知不覺(jué)爬上大橋，雨在不知不覺(jué)中減小。微涼的風(fēng)從身邊飛過(guò)，還是稍稍瑟縮了一下。剛到橋頂，雨停啦，橙紅的太陽(yáng)在河的盡頭散發(fā)著柔和的光線緩緩朝我的方向散來(lái)。“料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎”。不由得停下來(lái)，回頭看去，也無(wú)風(fēng)雨，也無(wú)晴。

　　心情便在這過(guò)程中，不知不覺(jué)釋然，仿佛從未有過(guò)壓抑抱怨的情感。也是這時(shí)，我開始真正領(lǐng)悟這首詞和詞人，也真正喜歡上蘇軾，并且在他眾多作品中，不論名人如何夸贊那些名篇，我卻獨(dú)獨(dú)鐘愛(ài)這首詞，這首我親身經(jīng)歷傾心領(lǐng)悟的《定風(fēng)波》。

　　此后，我便愛(ài)雨，愛(ài)雨聲，愛(ài)那面對(duì)困境依舊淡然自若，徐徐前行的無(wú)畏的心境，并希望有朝一日自己也可以將心境修練至那般曠達(dá)。

　　竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕，一蓑煙雨任平生。

　　公眾號(hào)：高考作文

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