描寫中國漢字文化的作文:文字歧義

　　編者按：這《文字歧義》呀，不僅體現(xiàn)了小作者的語言文學(xué)功底，更是各個學(xué)科融會貫通的高人呀!下面讓我們一起來看看這篇文字歧義。

　　文字歧義

　　外國語七(2)班 郭泊麟

　　正如數(shù)學(xué)的道理不能套入歷史的道理一樣，外國的語法也不能套入中國的語法。不然最“黑暗”的部分——歧義，就會慢慢干擾人們的生活了。

　　在古代的時候，文字可以說是毫無規(guī)律，沒有標點符號這些重要的“小不點”，文字可以說是歧義“橫行”。

　　三角幾何共八角三角三角幾何幾何，這段話因為失去了“小不點”，就已經(jīng)亂成一片散沙。書名號“《》”便跳了出來，試圖改變這句撲朔迷離的話——《三角》《幾何》共八角《三角》三角《幾何》幾何——可這句子的字完全黏在一起，讀起來都沒地方換氣，讀下去能讓人憋死。別急，逗號大哥這不就來了嗎——《三角》《幾何》共八角，《三角》三角《幾何》幾何——現(xiàn)在號多了，不過總得有一個人結(jié)尾啊!感嘆號，句號，問號，省略號便跑了出來，爭著結(jié)尾。別急嘛，這時候要聯(lián)系字義，“幾何”指的是“多少”，是問號。“?”便開心地蹦到結(jié)尾，這個句子便有了意思——說到“意思”，又不得不牽扯出歧義句造成的第二個原因——一字多義。

　　教室的門沒有鎖。別擠。“小不點”們，這句話已經(jīng)有標點了——現(xiàn)在，就要請出“鎖”字了，歡迎!原來這“鎖”字，有兩種含義：一為“上鎖”，是動詞;二為“器具”，是名詞。這樣一來，就清晰了——“教室的門沒有上鎖”和“教室的門沒有裝鎖”——這樣，歧義就沒有了呢!

　　接著就是一字多音，自然，不同音不同義。還欠款100元。接下來就要請“還”字自我介紹了。這個字既讀huán，又讀hái。huán時，意為歸huán;hái時，意為“仍，又”字。所以，這句話便有了著落——仍欠款100元和歸還欠款100元——什么，沒聽夠，那就下回再跟你講吧，中華漢字博大精深，豈是我一文章能講完的，當(dāng)然要慢慢了解……

　　公眾號：快樂小記者

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