關(guān)于敬業(yè)話題600字作文

關(guān)于敬業(yè)話題600字作文

　　華文化源遠(yuǎn)流長，敬業(yè)，這件事情一直沒有離開人們的視線。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家精心挑選了關(guān)于敬業(yè)話題600字作文，希望能夠很好的幫助到大家。

　　關(guān)于敬業(yè)話題600字作文篇1

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我要感恩，感恩我的老師。

　　不知是哪個花開的時刻，悄悄地，悄悄地，我們——二十一世紀(jì)的接班人就來到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們?nèi)绨V如醉。

　　就這樣，老師在我們心里播下了快樂的火種，校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊!于是，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。當(dāng)我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀;當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上失敗時，他們在鼓勵：成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時，他們在安慰：同學(xué)們振作起來呀!多少個難忘的日子呀!是您——光榮的人民教師，讓我們學(xué)會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

　　感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事。它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴。如：課堂上，一道堅定的目光，下課后，在走廊里看到了老師，一聲禮貌的“老師好”，放學(xué)了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這些都是對老師的感恩。

　　所以，只要擁有一顆真誠的心，一顆感恩的心，生活就會在我們的感恩中變得更加美好。

　　關(guān)于敬業(yè)話題600字作文篇2

　　俗話說：“世上只有媽媽好!”但我覺得爸爸更令我敬佩。我爸爸是一位干部，他雖然沒有焦裕祿那樣為人民奔波勞碌，也沒有雷鋒那樣為人民犧牲性命，但也算是個好干部。

　　記得暑假的一個晚上，爸爸，媽媽，我和姐姐坐在電視機前看電視，正當(dāng)節(jié)目達(dá)到高潮的時候，一陣急促的電話鈴聲打破了寂靜，將沉浸在歡樂的氣氛中的我們吵醒了。“你去接，我還要看呢!”我和姐姐互相推脫，誰也不肯離開電視機一步。正當(dāng)大家在互相“謙讓”時，爸爸迅速地拿起電話和別人通話。

　　“什么，他家怎么著火了?那現(xiàn)在怎么樣了呢?”爸爸驚訝的喊了起來。過了一會兒，只聽見爸爸說：“好的，我馬上過來!”說完，爸爸就迅速地放下電話，順手拿起一件衣服，推著自行車，飛奔火災(zāi)現(xiàn)場。

　　我們聽到有地方著火了，也跟在后面，探個究竟。一路上，平時騎車慢騰騰的爸爸今天卻像離了弦的箭一樣，快如閃電般地沖。當(dāng)離火災(zāi)現(xiàn)場月來越近時，爸爸的速度也越來越快了。只見屋頂濃煙滾滾，火苗不斷地往上竄。

　　終于到了，那里圍滿了人。有的是來觀看的，也有的是來援助救火的。消防隊的叔叔正拿著皮管奮力撲火。一些人也盡自己的綿薄之力與或相抗衡。爸爸見了，立馬扎進(jìn)人群中，拿起臉盆沖了過去。當(dāng)時爸爸的身手猶如猴子般，將水一盆盆的潑向火中，好象要把那火“碎石萬段”似的。見到爸爸英勇的樣子，我打心底里敬佩爸爸。經(jīng)過了一來回，二來回…的奮力撲火，終于趕走了這不速之客——火。

　　爸爸慢慢的走出來，只見一臉黑乎乎的，真象一個炭頭。我拿出一塊毛巾遞給他說“爸，累了吧?”爸爸裝出一副一點也不累的樣子，笑嘻嘻的說：“不累，這怎么可能把不爸爸給累到呢?”

　　看著爸爸走向前方的背影，我霎時覺得爸爸好偉大，也為自己擁有這樣的爸爸而感到自豪!

　　關(guān)于敬業(yè)話題600字作文篇3

　　今天是周五，我放了學(xué)，高高興興地來到了語文課外班，心理盤算著今天的作文班會寫什么題目呢?

　　進(jìn)了教室，我像平常一樣，進(jìn)門先和李老師打招呼。嗯?怎么聽李老師的聲音變了?說話甕聲甕氣的，鼻音很重。上課了，李老師照例向同學(xué)們問好：“同學(xué)們，我今天患了感冒，是傳染源，大家要小心啊。”“吸溜兒”，李老師吸了一下鼻子。我再仔細(xì)一看李老師，啊呀呀，病的真是不輕，平時說話字正腔圓的李老師，現(xiàn)在音都不太準(zhǔn)了。只見李老師面色慘白，不斷的咳嗽，就像一個患老年支氣管炎的病人，要把五臟六腑都一股腦的從嘴里咳出來一樣，而且走路也沒有以前那么利索了。

　　李老師開始上課了，她忍著病痛，堅持著把這節(jié)課上下來，只見她一會兒咳嗽，一會兒打開水杯喝幾口水潤潤嗓子，還不時的“吸溜兒”、“吸溜兒”的吸鼻子，實在不行了就用紙巾擦一擦鼻子繼續(xù)上課。但即使這樣，也絲毫不影響老師的上課，李老師講得還是那么有條理，有時還會講一兩句笑話。這不，為了讓我們明白什么是描寫，她在黑板上寫了“李老師病得很厲害”，并且對我們說：“同學(xué)們，為了描寫，李老師要‘犧牲’自己了，你們看看老師現(xiàn)在的狀態(tài)，用描寫的手法把老師的病重表現(xiàn)出來。”我們都仔細(xì)觀察李老師，看著哪些地方能表現(xiàn)出她的病重，而李老師為了配合我們，故意大聲地咳嗽了幾下。這樣，我們一下子就明白該怎么描寫了。

　　李老師講著課有時忍不住會打噴嚏，但她會立刻轉(zhuǎn)身面對黑板。到點評作文的時候了，平時點評作文的時候，李老師總會彎下身子，一邊指著作文一邊看著我們講解，還時不時地對我們說一句：“這個地方應(yīng)該這樣改，明白了嗎?”可今天，李老師只是低著頭批改，離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，并且把要說的話寫在作文紙上。我明白她這是不想傳染給我們啊!

　　多么敬業(yè)的李老師啊!她今天本來可以請一個假，讓別的老師代她上一節(jié)課，但她卻帶病來給我們上課，我猜可能是擔(dān)心我們，不放心我們。我要認(rèn)真寫作，認(rèn)真聽課，不負(fù)老師的期望，這也是對李老師最好的感謝。