關(guān)于合作的話題的500字作文

　　生活中處處需要合作，每一次合作都會(huì)帶給你一次成功的喜悅。 今天學(xué)習(xí)啦小編為大家精心挑選了關(guān)于合作的話題的500字作文，希望能夠很好的幫助到大家。

　　關(guān)于合作的話題的500字作文篇1

　　首先，狼狽為奸是常常用來形容那些干壞事的人互相包庇或聯(lián)合起來預(yù)謀做更大的壞事。可是，這個(gè)成語的故事你知道嗎?

　　傳說，在動(dòng)物界面臨食物危機(jī)時(shí)，在所有的動(dòng)物中，狼與狽農(nóng)民們最怕的入侵者。其實(shí)，狼的智慧謀略不好，而狽的腿短不善于奔跑，但它們每一次的捕獵都是共同出擊，因?yàn)槔菗碛兄艚莸纳碜撕退俣?，狽擁有著過人的機(jī)智和謀略。當(dāng)它們一起合作，它們各自的優(yōu)點(diǎn)正好彌補(bǔ)了它們各自的缺點(diǎn)，于是，狼把狽背在背上，用狽伏在耳邊輕語的計(jì)謀捕獲家禽，并且在被農(nóng)民發(fā)現(xiàn)時(shí)，飛快的逃走……

　　這便是農(nóng)民們害怕它們的原因吧!試想，若是它們沒有合作，等待它們的也是和其他動(dòng)物一樣的死亡吧。我們都知道，狼和狽都是是兇惡的動(dòng)物，但是它們的行為卻讓我們看到了合作精神的力量。

　　在今天，合作的精神隨時(shí)影響著我們的生活，學(xué)習(xí)需要與他人合作，步入社會(huì)也需要與他人合作，至于狼與狽的例子也讓我們對(duì)“狼狽為奸”有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：合作能攻破一切困難。在這個(gè)成語中，一個(gè)“奸”字難道不是對(duì)狼與狽合作成功的褒揚(yáng)嗎?不也代表了它們的智慧與機(jī)智嗎?所以，我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)這種“取其長(zhǎng)處，補(bǔ)己短處”的合作精神。

　　關(guān)于合作的話題的500字作文篇2

　　什么是合作?就是大家一起做好同一件事。合作，是我們每個(gè)人不可缺少的。在我的成長(zhǎng)過程中與朋友合作的次數(shù)就像深海里的珍珠，數(shù)也數(shù)不清，其中最耀眼的一顆就是和伙伴們一起合作拍球的經(jīng)歷了。

　　那是放暑假的一天，天氣非常好，陽光明媚，表弟來到我家，正好我的兩個(gè)小伙伴也來我家玩，也是我們四個(gè)人用兩個(gè)羽毛球拍來拍氣球。兩個(gè)人一組，一組一個(gè)羽毛球拍，看哪一個(gè)組拍的氣球多，哪個(gè)組多則勝。我們用“手心手背”來分組，很慶幸我和表弟一組，我們兩個(gè)平時(shí)就一起合作，已經(jīng)有了很深默契，看來這場(chǎng)比賽我們兩個(gè)必贏無疑，穩(wěn)操勝券了·。

　　首先對(duì)方先拍球，由于她倆默契不佳，沒多久就失敗了，只拍了45個(gè)。輪到我們拍了，我拿起羽毛球拍一連拍了·40個(gè)，正在拍第41個(gè)時(shí)，腳一滑被石頭絆倒了，我心想：這次輸定了，慘了!這時(shí)，表弟用手一下接住了氣球，我一溜煙站起來，一連又拍了好多個(gè)球!

　　這樣過了幾分鐘，我和表弟一起合作，終于以63：45的優(yōu)勢(shì)取得了勝利，我們都情不自禁高興起來。

　　合作，是信心的基點(diǎn);合作，是力量的源泉;合作，是看起人生之路的探照燈;合作，是打開成功大門的金鑰匙。一次成功的合作并不難，只要你有自信，一定會(huì)成功。

　　關(guān)于合作的話題的500字作文篇3

　　前年秋天，我來到了這個(gè)美麗的校園——蓮東中學(xué)。這時(shí)，我們這個(gè)年段正在實(shí)行課程改革，以單人單桌變成了小組合作學(xué)習(xí)。我在這次小組合作學(xué)習(xí)的方式中學(xué)習(xí)了兩年，這次小組合作學(xué)習(xí)讓我深有感觸。

　　早在19世紀(jì)早期，美國的一些學(xué)者開始研究合作學(xué)習(xí)的方法，指出動(dòng)手實(shí)踐，自主探索。

　　在這次小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中，有很多好處有很多不足的地方，現(xiàn)在就我在這個(gè)小組合作學(xué)習(xí)中的一些感受總結(jié)如下：

　　1.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主探究，研討合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿于整個(gè)課堂活動(dòng)中，課堂的時(shí)間盡最大的可能還給了學(xué)生，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)過程。學(xué)生由被動(dòng)的接受和知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主動(dòng)構(gòu)建者，成為課堂的主體，老師只是承擔(dān)了課堂教學(xué)的組織，指導(dǎo)，幫助，促進(jìn)者的角色。課堂上學(xué)生通過小組討論，利用集體的智慧，使我們終身受益。

　　2.學(xué)生在充滿合作機(jī)會(huì)的個(gè)體與群體的交往中，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)分享，既能夠尊重他人，理解他人，欣賞他人，同時(shí)也能使自己更好得到他人的尊重，理解與欣賞。

　　在小組合作活動(dòng)中也有一些不好的地方：一些學(xué)生的合作不主動(dòng)，在開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)教室里呈鴉雀無聲，許多學(xué)生在這個(gè)時(shí)候乘機(jī)偷偷講話。

　　這就是我的小組合作學(xué)習(xí)反思。